ΣτΕ: Παράλειψη μαθήματος Ηθικής από το Υπουργείο Παιδείας

Το Συμβούλιο της Επικρατείας (ΣτΕ) έκρινε ότι το Υπουργείο Παιδείας παρέλειψε να εντάξει στη διδακτέα ύλη μάθημα Ηθικής για τους μαθητές που απαλλάσσονται από το μάθημα των Θρησκευτικών, αναδεικνύοντας ένα μείζον θέμα σχετικά με το δικαίωμα στην ισότιμη εκπαίδευση και την παιδαγωγική αντιμετώπιση όσων μαθητών επιλέγουν ή απαιτείται να απαλλαγούν από τα Θρησκευτικά.

Η υπόθεση ήρθε ενώπιον του ανώτατου ακυρωτικού δικαστηρίου όταν γονείς μαθητών που είχαν απαλλαγεί από το μάθημα των Θρησκευτικών προσέφυγαν στο ΣτΕ, υποστηρίζοντας ότι απουσίαζε εναλλακτικό μάθημα, όπως η Ηθική ή άλλο αντικείμενο που να καλύπτει εκπαιδευτικά την ώρα διδασκαλίας που έχαναν.

Το ΣτΕ έκρινε ότι η έκπτωση αυτή δημιουργεί εκπαιδευτικό κενό για τους μαθητές που απαλλάσσονται από τα Θρησκευτικά, καθώς δεν τους προσφέρεται ισοδύναμο αντικείμενο μάθησης. Η απόφαση τονίζει την αποστολή του σχολείου να παρέχει πλήρη και ισότιμη εκπαίδευση σε όλα τα παιδιά, ανεξαρτήτως των θρησκευτικών ή ιδεολογικών τους επιλογών.

Στην απόφαση επισημαίνεται ότι το μάθημα των Θρησκευτικών, παρά το ειδικό περιεχόμενο και χαρακτήρα του, δεν μπορεί να είναι «κενό γράμμα» για όσους μαθητές απαλλάσσονται, αλλά θα πρέπει να συνοδεύεται από αντίστοιχο υποκατάστατο μάθημα, ώστε να εξασφαλίζεται η συνεχής και ουσιαστική συμμετοχή όλων των μαθητών στο πρόγραμμα σπουδών.

Η κρίση αυτή έρχεται εν μέσω ευρύτερων συζητήσεων για τη θέση της θρησκευτικής εκπαίδευσης στα δημόσια σχολεία και την ανάγκη για ενσωμάτωση μαθημάτων ηθικής, φιλοσοφίας ή κοινωνικών επιστημών ως εναλλακτικών επιλογών για μαθητές με διαφορετικές πεποιθήσεις ή εκπαιδευτικές ανάγκες.

Το θέμα των απαλλαγών από τα Θρησκευτικά έχει απασχολήσει επανειλημμένα την εκπαιδευτική κοινότητα, με αιτήματα για συστηματικότερη εκπαιδευτική υποστήριξη και δημιουργία μαθημάτων που θα αντικαθιστούν επαρκώς τη διδακτική ώρα όταν αυτοί οι μαθητές δεν παρακολουθούν τα Θρησκευτικά.

Με την απόφαση του ΣτΕ, ανοίγει ο δρόμος για επανεξέταση της εκπαιδευτικής πολιτικής και την πιθανή εμπλοκή του Υπουργείου Παιδείας σε διαδικασίες αναμόρφωσης της σχολικής ύλης, ώστε να καλύπτονται οι ανάγκες όλων των μαθητών χωρίς αποκλεισμούς.