Πισωγύρισμα για τα κορίτσια στα μαθηματικά

Έπειτα από χρόνια προόδου, τα κορίτσια υστερούν και πάλι στα μαθηματικά, σύμφωνα με νέα έκθεση της UNESCO, η οποία καταγράφει ανησυχητική ανατροπή της τάσης τα τελευταία χρόνια.

Η μελέτη, που εκπονήθηκε σε συνεργασία με την International Association for the Evaluation of Educational Achievement και βασίζεται στα δεδομένα της έρευνας TIMSS, δείχνει ότι το 2023 ο αριθμός των χωρών όπου τα αγόρια υπερέχουν των κοριτσιών στις επιδόσεις έφθασε σε υψηλότερο επίπεδο των τελευταίων 30 ετών.

Συγκεκριμένα, στο τέλος της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, τα αγόρια ξεπέρασαν τα κορίτσια στο 81% των χωρών που μελετήθηκαν, έναντι 52% το 2019 και μόλις 26% το 2003. Παράλληλα, αυξήθηκε σημαντικά και το ποσοστό των χωρών όπου περισσότερα κορίτσια δεν φτάνουν το ελάχιστο επίπεδο μαθηματικών δεξιοτήτων.

Αντίθετα, το ποσοστό των χωρών όπου τα αγόρια καταγράφουν πολύ χαμηλές επιδόσεις έχει σχεδόν εξαφανιστεί, γεγονός που εντείνει την ανισορροπία.

Στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση η εικόνα είναι πιο σύνθετη, ωστόσο η συνολική τάση παραμένει αρνητική για τα κορίτσια, με το χάσμα να διευρύνεται σταδιακά.

Οι ειδικοί αποδίδουν την εξέλιξη αυτή, μεταξύ άλλων, στις επιπτώσεις της πανδημίας COVID-19, καθώς το κλείσιμο των σχολείων επηρέασε περισσότερο την αυτοπεποίθηση και τη συμμετοχή των κοριτσιών στα μαθηματικά.

Για την αντιμετώπιση του φαινομένου, οι οργανισμοί προτείνουν ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των κοριτσιών από την πρωτοβάθμια εκπαίδευση, επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την καταπολέμηση έμφυλων στερεοτύπων και συστηματική παρακολούθηση των επιδόσεων ανά φύλο.