Νέα ερώτηση προς τον πρόεδρο του Περιφερειακού Συμβουλίου και τον Περιφερειάρχη Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης κατέθεσε η Λαϊκή Συσπείρωση ΑΜΘ, επαναφέροντας το ζήτημα της μετεγκατάστασης του ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης και της απόδοσης του κτιρίου στο 1ο Ειδικό Σχολείο Ξάνθης.

Η ερώτηση κατατέθηκε από τον περιφερειακό σύμβουλο Διονύση Κλάδη και κοινοποιείται στους επικεφαλής των παρατάξεων του Περιφερειακού Συμβουλίου.

Στο επίκεντρο βρίσκεται η πορεία των διαδικασιών για τη μεταστέγαση του ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης σε χώρο του e-ΕΦΚΑ Ξάνθης, ώστε το κτίριο που χρησιμοποιείται σήμερα να αποδοθεί στο 1ο Ειδικό Σχολείο Ξάνθης.

Τι ζητά η Λαϊκή Συσπείρωση

Η Λαϊκή Συσπείρωση αναφέρει ότι έχουν περάσει τρεις μήνες από προηγούμενη απάντηση της Διεύθυνσης Διοικητικού – Οικονομικού της Π.Ε. Ξάνθης, σύμφωνα με την οποία είχε εντοπιστεί διαθέσιμος χώρος στο κτίριο του e-ΕΦΚΑ Ξάνθης για τη στέγαση του ΚΕΔΑΣΥ.

Στην ίδια προηγούμενη απάντηση, όπως αναφέρει η παράταξη, επισημαινόταν ότι απαιτούνται παρεμβάσεις ώστε ο χώρος να καταστεί λειτουργικός, καθώς και οι απαραίτητες διοικητικές αποφάσεις και εγκρίσεις από τους αρμόδιους φορείς.

Με βάση αυτά, η Λαϊκή Συσπείρωση ζητά να ενημερωθεί σε ποιο στάδιο βρίσκονται σήμερα οι διαδικασίες για την παραχώρηση και τη διαμόρφωση των χώρων του e-ΕΦΚΑ που προορίζονται για τη στέγαση του ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης.

Ζητά επίσης συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα ολοκλήρωσης των απαιτούμενων εργασιών, ώστε να προχωρήσει η μετεγκατάσταση της υπηρεσίας.

Τρίτο σημείο της ερώτησης είναι το πώς θα διασφαλιστεί ότι, από την έναρξη του σχολικού έτους 2026-2027, το 1ο Ειδικό Σχολείο Ξάνθης θα μπορέσει να λειτουργήσει σε ολόκληρο το κτίριο.

Το πλαίσιο της προηγούμενης απάντησης της Περιφέρειας

Το θέμα δεν έρχεται για πρώτη φορά στο Περιφερειακό Συμβούλιο. Σε προηγούμενες δημόσιες αναφορές για το ζήτημα είχε γίνει γνωστό ότι η Περιφέρεια ΑΜΘ είχε απαντήσει πως έχει εντοπιστεί διαθέσιμος χώρος στα κτίρια της Τοπικής Διεύθυνσης e-ΕΦΚΑ Ξάνθης, ο οποίος θα μπορούσε να καταστεί λειτουργικός μετά από τις αναγκαίες παρεμβάσεις, προκειμένου να στεγάσει το ΚΕΔΑΣΥ.

Η συγκεκριμένη αναφορά δείχνει ότι η κατεύθυνση που έχει τεθεί από την πλευρά των αρμόδιων υπηρεσιών της Περιφέρειας είναι η αναζήτηση λύσης μέσω του κτιρίου του e-ΕΦΚΑ, με την προϋπόθεση ότι θα ολοκληρωθούν οι απαιτούμενες τεχνικές και διοικητικές διαδικασίες.

Το ζήτημα που τίθεται πλέον από τη Λαϊκή Συσπείρωση αφορά την εξέλιξη αυτών των διαδικασιών, το χρονοδιάγραμμα και το αν η λύση μπορεί να εφαρμοστεί έγκαιρα πριν από την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.

Η σημασία για το 1ο Ειδικό Σχολείο Ξάνθης

Η υπόθεση συνδέεται άμεσα με τη λειτουργία του 1ου Ειδικού Σχολείου Ξάνθης, το οποίο, σύμφωνα με τη Λαϊκή Συσπείρωση, αντιμετωπίζει χρόνια έλλειψη χώρων.

Η παράταξη ζητά να ενημερωθεί αναλυτικά για τις ενέργειες που έχουν υλοποιηθεί μέχρι σήμερα και για τα μέτρα που θα ληφθούν, ώστε να διασφαλιστεί τόσο η έγκαιρη μετεγκατάσταση του ΚΕΔΑΣΥ όσο και η πλήρης απόδοση του κτιρίου στο σχολείο.

Το θέμα έχει ιδιαίτερη βαρύτητα, καθώς αφορά δομές ειδικής αγωγής και υποστήριξης, με άμεση επίδραση στην καθημερινότητα μαθητών, οικογενειών, εκπαιδευτικών και υπηρεσιών.

Το ζητούμενο της συζήτησης

Η νέα ερώτηση μεταφέρει τη συζήτηση από τη γενική δέσμευση εξεύρεσης χώρου στο πρακτικό στάδιο της υλοποίησης.

Από τη μία πλευρά, η Λαϊκή Συσπείρωση ζητά σαφείς απαντήσεις για το τι έχει γίνει μέχρι σήμερα και πότε θα ολοκληρωθούν οι διαδικασίες.

Από την άλλη, η προηγούμενη απάντηση των υπηρεσιών της Περιφέρειας δείχνει ότι έχει εντοπιστεί συγκεκριμένη κατεύθυνση λύσης, η οποία όμως προϋποθέτει τεχνικές παρεμβάσεις, παραχώρηση, εγκρίσεις και διοικητικό συντονισμό.

Η απάντηση που θα δοθεί στο Περιφερειακό Συμβούλιο αναμένεται να αποσαφηνίσει αν οι διαδικασίες έχουν προχωρήσει, ποια στάδια απομένουν και αν υπάρχει ρεαλιστικό χρονοδιάγραμμα ώστε το 1ο Ειδικό Σχολείο Ξάνθης να μπορέσει να αξιοποιήσει πλήρως το κτίριο από το σχολικό έτος 2026-2027.

Στη δημοσιότητα δόθηκαν από το υπουργείο Παιδείας τα στατιστικά στοιχεία των βαθμολογιών των υποψηφίων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ στις Πανελλήνιες Εξετάσεις 2026, αποτυπώνοντας την εικόνα των επιδόσεων ανά επιστημονικό πεδίο και μάθημα.

Ανθρωπιστικές Σπουδές

Στο 1ο Επιστημονικό Πεδίο, οι μεγαλύτερες δυσκολίες καταγράφηκαν στα Αρχαία Ελληνικά και την Ιστορία. Κάτω από τη βάση βαθμολογήθηκε το 55,67% των υποψηφίων στα Αρχαία και το 52,10% στην Ιστορία. Αντίθετα, στα Λατινικά οι επιδόσεις ήταν αισθητά καλύτερες, καθώς σχεδόν τα δύο τρίτα των εξεταζόμενων πέτυχαν βαθμολογία άνω του 10.

Θετικές Σπουδές

Στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο, οι υποψήφιοι παρουσίασαν καλύτερη συνολικά εικόνα. Τα Μαθηματικά είχαν το υψηλότερο ποσοστό επιτυχίας, με το 77,34% να γράφει πάνω από τη βάση, ενώ στη Χημεία το 40,38% των μαθητών δεν κατάφερε να ξεπεράσει το 10.

Σπουδές Υγείας

Στο 3ο Επιστημονικό Πεδίο, οι χαμηλότερες επιδόσεις σημειώθηκαν στη Χημεία και τη Φυσική. Κάτω από τη βάση βρέθηκε το 43,06% των υποψηφίων στη Χημεία και το 39,71% στη Φυσική, ενώ καλύτερη εικόνα παρουσίασε η Βιολογία.

Οικονομία και Πληροφορική

Στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο, τα Μαθηματικά αποδείχθηκαν το δυσκολότερο μάθημα, καθώς 64,07% των υποψηφίων έγραψε κάτω από τη βάση. Αντίστοιχα, στην Πληροφορική το ποσοστό όσων δεν ξεπέρασαν το 10 έφτασε το 41,13%.

Οι επιδόσεις των ΕΠΑΛ

Χαμηλές ήταν και οι επιδόσεις των υποψηφίων των ΕΠΑΛ. Στα Νέα Ελληνικά κάτω από τη βάση βαθμολογήθηκε το 53,53% των εξεταζόμενων, στα Μαθηματικά (Άλγεβρα) το 58,53%, ενώ στην Ανατομία – Φυσιολογία ΙΙ το ποσοστό έφτασε το 65,64%.

Το υπουργείο Παιδείας υπενθυμίζει ότι απομένει η ανακοίνωση των αποτελεσμάτων στα ειδικά μαθήματα, καθώς και των Υγειονομικών Εξετάσεων και Πρακτικών Δοκιμασιών, οι οποίες ολοκληρώνονται στις 26 Ιουνίου.

Με επιτυχία ολοκληρώθηκαν οι εργασίες του 1ου Εκπαιδευτικού Εργαστηρίου του ευρωπαϊκού έργου «Teaching Digital Inclusion – TeachDiIn», το οποίο πραγματοποιήθηκε από τις 8 έως τις 10 Ιουνίου 2026 στην Περούτζια της Ιταλίας.

Στο έργο συμμετέχει η ΣΑΕΚ Καβάλας, μαζί με εταίρους από την Ιταλία, τη Γαλλία, την Ισπανία, τη Βουλγαρία και τη Ρουμανία. Η διάρκεια του προγράμματος είναι διετής, ενώ στόχος του είναι η προώθηση της ψηφιακής συμπερίληψης στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση.

Τη ΣΑΕΚ Καβάλας εκπροσώπησαν στη συνάντηση ο Διευθυντής της, Γρηγόρης Ιωσηφίδης, καθώς και η Υπεύθυνη Υλοποίησης του Έργου.

Επικεφαλής και συντονιστής του έργου είναι ο ιταλικός οργανισμός IRECOOP Impresa Sociale, ο οποίος υποδέχθηκε τους εταίρους της κοινοπραξίας σε μια σειρά συναντήσεων και εργαστηρίων.

Το 1ο Training-LAB επικεντρώθηκε στην ενίσχυση των ικανοτήτων των συμμετεχόντων, στη διαμοίραση γνώσεων και στην ανταλλαγή εμπειριών και καλών πρακτικών μεταξύ των διεθνών εταίρων.

Βασική επιδίωξη των οργανισμών που συμμετέχουν είναι η συνδιαμόρφωση μεθοδολογικών διαδικασιών για την ανάπτυξη ενός καινοτόμου, συμπεριληπτικού και ψηφιακού μοντέλου εκπαίδευσης.

Το πρόγραμμα των εργασιών

Την πρώτη ημέρα, τη Δευτέρα 8 Ιουνίου, οι εταίροι καλωσορίστηκαν από την IRECOOP και ενημερώθηκαν για τους στόχους του εργαστηρίου. Ακολούθησε παρουσίαση των οργανισμών που συμμετέχουν στο έργο, καθώς και κεντρική εισήγηση για τη σημασία της ψηφιακής συμπερίληψης.

Η ημέρα ολοκληρώθηκε με βιωματικό εργαστήριο, στο οποίο οι συμμετέχοντες χαρτογράφησαν τις προκλήσεις και τα εμπόδια που συναντώνται σήμερα στην επαγγελματική κατάρτιση.

Την Τρίτη 9 Ιουνίου, παρουσιάστηκαν οι Μεθοδολογικές Οδηγίες από τον οργανισμό BULGARIA TRAINING, πάνω στις οποίες οι εταίροι κατέθεσαν σχόλια και προτάσεις.

Στη συνέχεια, ο Dr. Matteo Maiorano από την IRECOOP ανέλυσε τα κριτήρια επιλογής και τις ανάγκες των ομάδων-στόχων.

Κατά τη διάρκεια της ίδιας ημέρας, οι εταίροι αντάλλαξαν καλές πρακτικές και εργαλεία που εφαρμόζουν ήδη σε ψηφιακά περιβάλλοντα μάθησης, ενώ ο οργανισμός INERCIA DIGITAL παρουσίασε το πλάνο εργασίας για την ανάπτυξη ψηφιακών και πολυμεσικών εργαλείων.

Το πρόγραμμα περιλάμβανε επίσης εκπαιδευτική επίσκεψη στον κοινωνικό συνεταιρισμό Nuova Dimensione και ξενάγηση στην πόλη της Περούτζια.

Την τελευταία ημέρα, την Τετάρτη 10 Ιουνίου, πραγματοποιήθηκε ανακεφαλαίωση των συμπερασμάτων του εργαστηρίου, σχεδιασμός των επόμενων βημάτων του έργου και αξιολόγηση της εμπειρίας από τους συμμετέχοντες.

Το έργο TeachDiIn συνεχίζεται με στόχο να προσφέρει σε εκπαιδευτές και οργανισμούς επαγγελματικής εκπαίδευσης τα κατάλληλα εργαλεία για μια ψηφιακή μετάβαση χωρίς αποκλεισμούς.

Η συμμετοχή της ΣΑΕΚ Καβάλας στο πρόγραμμα ενισχύει την παρουσία της σε ευρωπαϊκές συνεργασίες και δράσεις που συνδέουν την επαγγελματική κατάρτιση με την τεχνολογία, τη συμπερίληψη και τις νέες εκπαιδευτικές μεθόδους.