Quantcast
Connect with us

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Άνοιγμα σχολείων: Πώς θα ανοίξουν αύριο – Σε ποια δεν θα χτυπήσει το κουδούνι

image_print

Το πρώτο κουδούνι της νέας σχολικής χρονιάς χτυπάει τη Δευτέρα, στις 8:15 το πρωί, υπό τις ιδιαίτερες συνθήκες του κορωνοϊού και των επακόλουθων μέτρων προφύλαξης και πρόληψης κατά της διασποράς που έχουν ληφθεί.

«Τα σχολεία θα ανοίξουν αύριο και θα είναι όλα έτοιμα», τόνισε μεταξύ άλλων ο πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης κατά τη διάρκεια συνέντευξης τύπου από τη Θεσσαλονίκη, τονίζοντας την απαραίτητη χρήση μάσκας και προσθέτοντας ότι «είμαστε έτοιμοι να αντιμετωπίσουμε κάθε εκκρεμότητα».

Η έναρξη της σχολικής χρονιάς περιλαμβάνει τον καθιερωμένο αγιασμό, με την πιστή τήρηση των μέτρων, ενώ αμέσως μετά οι μαθητές θα ακολουθήσουν το εξής πρόγραμμα:

  • Επεξήγηση και συζήτηση όλων των μέτρων προστασίας και πρόληψης βάσει των σχετικών οδηγιών του ΕΟΔΥ
  • Διανομή μάσκας και ατομικού δοχείου / παγουριού ανά μαθητή
  • Διανομή των βιβλίων της νέας σχολικής χρονιάς ανά μαθητή
  • Ενημέρωση για το ωρολόγιο πρόγραμμα της εβδομάδας.

Στη νέα πραγματικότητα, στην οποία θα πρέπει να προσαρμοστούν παιδιά και εργαζόμενοι, περιλαμβάνονται τα αντισηπτικά και οι μάσκες. Ιδιαίτερα για τις μάσκες, οι οποίες έχουν βρεθεί στο επίκεντρο, από το υπουργείο Παιδείας έχει τονιστεί ότι ένα ικανό χρονικό διάστημα θα αφιερωθεί (ανάλογα και τις ηλικίες των μαθητών) στην εκπαίδευση για τη σωστή χρήση τους, αλλά και γενικότερα στην τήρηση των μέτρων πρόληψης της διάδοσης του ιού.

Ως προς τη διανομή των μασκών, αυτή έχει γίνει στα μικρά νησιά και τη Βόρεια Ελλάδα, ενώ χθες έγινε η αποστολή σε Ήπειρο, Θεσσαλία, Στερεά Ελλάδα, Κρήτη και Πελοπόννησο. Από το Σάββατο ξεκίνησε η διανομή μασκών στην Αττική.

Ποια σχολεία θα μείνουν κλειστά στις 14 Σεπτεμβρίου

Κατόπιν των τελευταίων αποτελεσμάτων ιχνηλάτησης κρουσμάτων κορωνοϊού και σύμφωνα με τα πρωτόκολλα διαχείρισης ύποπτων ή επιβεβαιωμένων περιστατικών λοίμωξης COVID-19 σε σχολικές μονάδες, τα Υπουργεία Υγείας και Παιδείας και Θρησκευμάτων έχουν λάβει εισήγηση από την Εθνική Επιτροπή Προστασίας της Δημόσιας Υγείας έναντι του κορωνοϊού COVID-19, για προσωρινή αναστολή λειτουργίας από τη Δευτέρα 14 Σεπτεμβρίου μέχρι και την Τετάρτη 16 Σεπτεμβρίου, των πάσης φύσεως εκπαιδευτικών λειτουργιών των ακολούθων σχολικών μονάδων:

– όλων των σχολικών μονάδων της Μυτιλήνης και

– όλων των σχολικών μονάδων της Πέλλας,

καθώς και για προσωρινή αναστολή λειτουργίας από 14.9.2020 έως και 18.9.2020 των πάσης φύσεως εκπαιδευτικών λειτουργιών των ακολούθων σχολικών μονάδων:

– του Δημοτικού Σχολείου Ειδικής Αγωγής Καλλιθέας Λήμνου της Περιφερειακής Ενότητας Λήμνου

– του Νηπιαγωγείου Ειδικής Αγωγής Καλλιθέας Λήμνου της Περιφερειακής Ενότητας Λήμνου και

– του 7ου Δημοτικού Σχολείου Αλεξάνδρειας Ημαθίας της Περιφερειακής Ενότητας Ημαθίας.

για προληπτικούς λόγους προστασίας της δημόσιας υγείας. Εκδίδεται σχετική ΚΥΑ των Υπουργών Υγείας και Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Το πρωτόκολλο του ΕΟΔΥ για τα σχολεία

Τα βήματα που προβλέπει το πρωτόκολλο για τα σχολεία ανέπτυξε την Παρασκευή, στην καθιερωμένη ενημέρωση για την πορεία της πανδημίας, η καθηγήτρια Παιδιατρικής Λοιμωξιολογίας, Βάνα Παπαευαγγέλου:

– Σε κάθε σχολείο θα πρέπει να υπάρχει ένας υπεύθυνος για τη διαχείριση ύποπτων κρουσμάτων, ο οποίος επιφορτίζεται με το έργο της καταγραφής και των εκτιμήσεων κινδύνου ανάλογα με την περίπτωση.

– Η ομάδα κρούσης, που συστήνεται από τα υπουργεία Υγείας, Παιδείας και Πολιτικής Προστασίας, θα βρίσκεται σε συνεχή επικοινωνία με τους Περιφερειακούς Διευθυντές και τους Διευθυντές Εκπαίδευσης.

– Ο υπεύθυνος για τη διαχείριση κρουσμάτων θα πρέπει να κρατάει αρχείο καταγραφής απουσιών που συνδέονται με τον Covid-19 και θα ορίσει και τον ειδικά διαμορφωμένο χώρο στον οποίο θα μετακινούνται οι μαθητές ή οι εκπαιδευτικοί που παρουσιάζουν συμπτώματα.

– Σε περίπτωση που κάποιος μαθητής ή εκπαιδευτικός εμφανίσει συμπτώματα που σχετίζονται με τον κορωνοϊό, θα μεταφέρεται άμεσα σε καλά αεριζόμενο χώρο και θα φοράει μάσκα. Μετά την απομάκρυνσή του, ο χώρος θα καθαρίζεται.

– Ανάλογα με την περίπτωση, την ένταση των συμπτωμάτων και την κρίση του θεράποντα ιατρού, το άτομο που θεωρείται ύποπτο κρούσμα θα κριθεί αν θα υποβληθεί σε τεστ. Εφόσον υποβληθεί και είναι αρνητικό, θα επιστρέψει στη σχολική κοινότητα μετά από 24 ώρες από την υποχώρηση του πυρετού. Εάν το τεστ βγει θετικό και εφόσον τα συμπτώματα έχουν υποχωρήσει, θα επιστρέψει μετά από 10 μέρες.

– Ο υπεύθυνος για τον κορωνοϊό είναι επιφορτισμένος επιπλέον με την καταγραφή και αναγνώριση των στενών επαφών (όσοι ήρθαν σε επαφή με το κρούσμα το τελευταίο 48ωρο). Στην περίπτωση του Δημοτικού, που συνήθως ο ίδιος δάσκαλος κάνει μάθημα στα ίδια παιδιά, όλο το τμήμα θεωρείται ως στενές επαφές. Στα Γυμνάσια και τα Λύκεια, που υπάρχουν ειδικότητες εκπαιδευτικών και κάνουν μάθημα ταυτόχρονα σε πολλά τμήματα, θα γίνει εκτίμηση κινδύνου ανάλογα με τις ώρες διδασκαλίας, τον τρόπο χρήσης μάσκας αλλά και τη διάρκεια της επαφής.

-Στην περίπτωση που στην ίδια σχολική μονάδα έχουν καταγραφεί δύο κρούσματα, ενημερώνεται η σχολική κοινότητα και εξετάζεται το εύρος της διασποράς. Ενισχύονται όλα τα μέτρα υγιεινής και γίνεται εκτίμηση για τυχόν διενέργεια τεστ ή για κλείσιμο ενός τμήματος.

-Στην περίπτωση που σε ένα σχολείο καταγραφούν τρία επιβεβαιωμένα κρούσματα, εάν δεν υπάρχει σχέση μεταξύ των παιδιών (δηλαδή δεν είναι αδέρφια ή δεν έχουν επαφές εκτός σχολείου) και τα κρούσματα έχουν καταγραφεί εντός 14 ημερών, τότε θα εκτιμηθεί αν υπάρχει λόγος να κλείσει η σχολική μονάδα.

Απουσία για τους μαθητές χωρίς μάσκα – Επιείκεια για τις μικρές ηλικίες

Σύμφωνα με τις αναλυτικές οδηγίες, που αποτυπώθηκαν σε σχετική Κοινή Υπουργική Απόφαση των υπουργείων Υγείας και Παιδείας, η χρήση της μάσκας είναι υποχρεωτική για μαθητές και εκπαιδευτικούς. Στην περίπτωση που κάποιος μαθητής δεν τηρεί τις υποχρεώσεις του ως προς την υποχρεωτική χρήση μάσκας (μη ιατρικής ή ιατρικής/χειρουργικής), δεν θα του επιτρέπεται η είσοδος στη σχολική τάξη και λαμβάνει απουσία. Εφόσον είναι ανήλικος, θα παραμένει σε ειδικό χώρο, με τήρηση όσο το δυνατόν επαρκούς απόστασης και των λοιπών μέτρων προστασίας, μέχρι την παραλαβή του από τους κηδεμόνες του. Κατά την άφιξη των κηδεμόνων, η ΚΥΑ προβλέπει ότι θα επισημαίνονται προς τους γονείς και τον μαθητή η χρησιμότητα και η αναγκαιότητα της χρήσης μάσκας.

Σύμφωνα με αξιωματούχους του υπουργείου Παιδείας, πάντως, στις μικρές ηλικίες (4-10 χρονών) θα υπάρχει κάποια ευελιξία και επιείκεια στις περιπτώσεις μη χρήσης μάσκας. Όπως έχει επανειλημμένως τονιστεί από την ηγεσία του υπουργείου, στους μαθητές του νηπιαγωγείου και των τριών πρώτων τάξεων του δημοτικού θα δοθεί ιδιαίτερη έμφαση στην εκπαίδευση και εξοικείωση με την ενδεδειγμένη χρήση μάσκας.

Σημειώνεται ότι η ΚΥΑ έχει ισχύ έως τις 30 Οκτωβρίου 2020.

Πού είναι υποχρεωτική η χρήση μάσκας

Σύμφωνα με την ΚΥΑ, η χρήση μη ιατρικής μάσκας είναι υποχρεωτική στις εξής περιπτώσεις:

α) σε όλους τους εσωτερικούς χώρους των σχολικών μονάδων,

β) στους εξωτερικούς χώρους των σχολικών μονάδων όταν υπάρχει συνωστισμός, όπως ενδεικτικά κατά την προσέλευση και αποχώρηση από τη σχολική μονάδα, καθώς και στην περίπτωση συνωστισμού σε κυλικεία εξωτερικού χώρου,

γ) στα μέσα μεταφοράς μαθητών,

δ) κατά την περίοδο προσαρμογής στο νηπιαγωγείο, από υγιή, σταθερό συνοδό (γονέα, κηδεμόνα ή άλλο πρόσωπο).

Δεν είναι υποχρεωτική η χρήση μάσκας κατά τη διάρκεια του φαγητού και κατά τη διάρκεια της γυμναστικής/άθλησης.

Κατά τη διαδικασία υποστήριξης από εκπαιδευτικό παράλληλης στήριξης, Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ) ή Σχολικό Νοσηλευτή, καθώς και στις σχολικές μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης και στα Κέντρα Εκπαίδευσης και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (ΚΕΣΥ), προκρίνεται η διαφανής ολοπρόσωπη προστατευτική προσωπίδα ή ειδική υφασμάτινη μάσκα με διαφανές πρόσθιο τμήμα στο μέρος του στόματος για τους μαθητές ή το προσωπικό, για τις περιπτώσεις όπου η χειλεοανάγνωση αποτελεί μέσο επικοινωνίας.

Οι συνοδοί μαθητών στα ΚΕΣΥ θα πρέπει να φορούν υποχρεωτικά μη ιατρική μάσκα.

Ωστόσο, στις περιπτώσεις παιδιών με υποκείμενα νοσήματα, η χρήση της χειρουργικής μάσκας έναντι της απλής υφασμάτινης μπορεί να προκριθεί από τους κηδεμόνες κατ’ επιλογήν τους ή από τον θεράποντα ιατρό.

Ποιοι εξαιρούνται από την υποχρεωτική χρήση μη ιατρικής μάσκας

Δύο κατηγορίες μαθητών εξαιρούνται από την υποχρεωτική χρήση μη ιατρικής μάσκας:

α) μαθητές με γνωσιακή, αναπτυξιακή, ψυχική διαταραχή ή διαταραχή συμπεριφοράς,

β) μαθητές με σοβαρό νευρολογικό ή μυϊκό ή άλλο νόσημα που τους εμποδίζει να χειριστούν τη μάσκα τους.

Οι μαθητές θα μπορούν να προσέρχονται κανονικά στο σχολείο τους, αφού προσκομίσουν τα απαραίτητα σχετικά δικαιολογητικά.

Τι ισχύει για τα Ειδικά Σχολεία

Για τους μαθητές σχολικών μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης και στους μαθητές που προσέρχονται στα ΚΕΣΥ, συστήνεται η χρήση μάσκας μόνο εφόσον είναι εφικτό και συμβατό με τον βαθμό και το είδος της αναπηρίας/ειδικής εκπαιδευτικής ανάγκης.

Εκπαιδευτικές εκδρομές, μετακινήσεις μαθητών, σχολικές βιβλιοθήκες, μαθητικοί διαγωνισμοί, σχολικές εκδηλώσεις και τελετές

Όπως ήταν ήδη γνωστό, και όπως προβλέπεται και από την ΚΥΑ, δεν θα πραγματοποιούνται εκδρομές, εκπαιδευτικές επισκέψεις, μαθητικά συνέδρια, σχολικά πρωταθλήματα και προγράμματα ανταλλαγής μαθητών και εκπαιδευτικών. Διδακτικές επισκέψεις και περίπατοι θα μπορούν να διεξάγονται ανά τμήμα με υποχρεωτική τη χρήση μάσκας.

Σχετικά με τις σχολικές βιβλιοθήκες, αυτές θα λειτουργούν με υποχρεωτική χρήση μάσκας από όλους τους εισερχόμενους σε αυτές (μαθητές, καθηγητές, λοιπό προσωπικό) και τήρηση απόστασης ενάμισι μέτρου μεταξύ αυτών, λόγω της ανάμειξης διαφορετικών πληθυσμιακών ομάδων.

Οι μαθητικοί διαγωνισμοί τελούνται με υποχρεωτική χρήση μάσκας και την τήρηση των λοιπών μέτρων προστασίας.

Oι σχολικοί εορτασμοί θα πραγματοποιούνται εντός του κάθε τμήματος, ενώ εκδηλώσεις, όπως για παράδειγμα, οι τελετές αποφοίτησης θα μπορούν να πραγματοποιηθούν με την παρουσία μόνο μαθητών και εκπαιδευτικών, ενδεχομένως κατά τμήματα ή με μέρος των τμημάτων, αναλόγως του διαθέσιμου χώρου, ώστε να τηρούνται οι απαραίτητες κοινωνικές αποστάσεις.

Ολοήμερο Πρόγραμμα

Σύμφωνα με τα όσα προβλέπονται, το Ολοήμερο Πρόγραμμα θα λειτουργήσει, με το προσωπικό και τους μαθητές που έχουν εγγραφεί σε αυτό να έχουν την υποχρέωση χρήσης μάσκας. Πριν και μετά τη χρήση των αιθουσών διδασκαλίας του Ολοήμερου Προγράμματος, η ΚΥΑ προβλέπει τον αερισμό των αιθουσών και σχολαστικό καθαρισμό των επιφανειών και του εξοπλισμού μετά από κάθε χρήση. Οι ίδιοι κανόνες ισχύουν και για τα τμήματα πρωινής ζώνης, όπου αυτά λειτουργούν.

Λειτουργία κυλικείων

Το προσωπικό των κυλικείων θα πρέπει να εφαρμόζει σχολαστικά τους γενικούς κανόνες καθαριότητας, απολύμανσης χώρων και ατομικής υγιεινής. Η χρήση προστατευτικής μάσκας και γαντιών κατά τη διάρκεια της εργασίας στο κυλικείο (προετοιμασία ή διανομή προϊόντων) είναι υποχρεωτική.

Τα κυλικεία των σχολείων θα πρέπει να διαθέτουν μόνο τρόφιμα και υγρά που είναι συσκευασμένα ή έχουν ετοιμαστεί από το κυλικείο πριν από την ώρα διάθεσής τους σε ατομικές συσκευασίες που προστατεύονται από κατάλληλο υλικό.

Οι μαθητές πρέπει να τηρούν αποστάσεις τουλάχιστον ενάμισι μέτρου κατά την αναμονή για εξυπηρέτηση από το κυλικείο (προτείνεται σήμανση στο έδαφος με τις προβλεπόμενες αποστάσεις).

Στις ειδικές περιπτώσεις που η τήρηση αποστάσεων σε κυλικεία εξωτερικών χώρων μεταξύ των μαθητών κατά την αναμονή δεν είναι δυνατή, η χρήση προστατευτικής μάσκας είναι απαραίτητη. Στα κυλικεία εσωτερικού χώρου πρέπει κατά την αναμονή να γίνεται πάντα χρήση μάσκας.

Γενικότερα, συνιστάται στους μαθητές να χρησιμοποιούν αλκοολούχο αντισηπτικό διάλυμα χεριών μετά τη συναλλαγή με το κυλικείο και πριν από τη λήψη του γεύματος. Η ύπαρξη αλκοολούχου αντισηπτικού διαλύματος χεριών δίπλα στο ταμείο του κυλικείου, το οποίο θα μπορούν να χρησιμοποιούν οι μαθητές, είναι υποχρεωτική.

Γενικά μέτρα προστασίας

– Συχνή και ορθή εφαρμογή υγιεινής των χεριών (πλύσιμο με σαπούνι και νερό ή/και εφαρμογή αντισηπτικού χεριών).

– Καλός αερισμός των αιθουσών, καθαριότητα χώρων και τακτική εφαρμογή απολυμαντικού σε επιφάνειες.

– Αποφυγή μεγάλων συναθροίσεων μαθητών και επίσκεψης στο σχολείο άλλων ατόμων όταν αυτό δεν είναι απαραίτητο.

– Προσπάθεια για τήρηση αποστάσεων μεταξύ μαθητών και μαθητών-εκπαιδευτικών, όσο είναι εφικτό, σε συνδυασμό με τη λειτουργία του σχολείου σε σταθερές ομάδες παιδιών οι οποίες συστηματικά δεν έρχονται σε επαφή μεταξύ τους.

– Αποχή από το σχολείο όσων εκδηλώνουν πυρετό ή/και άλλα συμπτώματα συμβατά με COVID-19.

– Δεν θα πραγματοποιείται συγκέντρωση μαθητών στον προαύλιο χώρο των σχολείων πριν από την έναρξη των μαθημάτων και η καθιερωμένη διαδικασία πραγματοποιείται εντός των αιθουσών. Σε περίπτωση που λόγω έκτακτων αναγκών κριθεί απαραίτητη η συγκέντρωση μαθητών στο προαύλιο, η χρήση της μάσκας θα είναι υποχρεωτική.

– Προβλέπονται διαφορετικά διαλείμματα σε σταθερές ομάδες μαθητών, προκειμένου να αποφευχθούν ο συγχρωτισμός και η ανάμειξη διαφορετικών ομάδων.

– Τα παιχνίδια με μπάλες και λοιπά όργανα γυμναστικής/αθλοπαιδιών επιτρέπονται, εφόσον πραγματοποιούνται ανά τμήμα, έπειτα από σχολαστική εφαρμογή των γενικών κανόνων καθαριότητας στα όργανα γυμναστικής και με την προϋπόθεση ότι κάθε τμήμα χρησιμοποιεί κατά αποκλειστικότητα συγκεκριμένες μπάλες. Προβλέπεται καθαρισμός των παιχνιδιών μετά από κάθε χρήση, ενώ δεν επιτρέπεται οι μαθητές να φέρνουν στο σχολείο παιχνίδια από το σπίτι.

– Το μάθημα της Πληροφορικής θα πραγματοποιείται κανονικά, με καθαρισμό του πληκτρολογίου και του ποντικιού μετά από κάθε χρήση. Σε περιπτώσεις χρήσης μουσικών οργάνων είναι υποχρεωτικός ο καθαρισμός μετά από κάθε χρήση.

– Συστήνεται οι αίθουσες διδασκαλίας να χρησιμοποιούνται όσο είναι δυνατόν, αποκλειστικά από συγκεκριμένο τμήμα μαθητών, ώστε να είναι μειωμένες οι πιθανότητες μετάδοσης του ιού μεταξύ των τμημάτων. Σε περιπτώσεις που δεν μπορεί να αποφευχθεί η χρήση αίθουσας από περισσότερα τμήματα, όπως η αίθουσα Πληροφορικής ή τα εργαστήρια, συστήνεται η μεσολάβηση αερισμού για 15 λεπτά και σχολαστικός καθαρισμός του χρησιμοποιούμενου εξοπλισμού/επιφανειών μετά από κάθε χρήση, πριν εισέλθουν οι μαθητές.

cnn.gr

Click to comment

Απάντηση

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Ξάνθη: Νέα ερώτηση για τη μετεγκατάσταση του ΚΕΔΑΣΥ και το 1ο Ειδικό Σχολείο

Το 1ο Ειδικό Σχολείο Ξάνθης και το ζήτημα της μετεγκατάστασης του ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης
image_print

Νέα ερώτηση προς τον πρόεδρο του Περιφερειακού Συμβουλίου και τον Περιφερειάρχη Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης κατέθεσε η Λαϊκή Συσπείρωση ΑΜΘ, επαναφέροντας το ζήτημα της μετεγκατάστασης του ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης και της απόδοσης του κτιρίου στο 1ο Ειδικό Σχολείο Ξάνθης.

Η ερώτηση κατατέθηκε από τον περιφερειακό σύμβουλο Διονύση Κλάδη και κοινοποιείται στους επικεφαλής των παρατάξεων του Περιφερειακού Συμβουλίου.

Στο επίκεντρο βρίσκεται η πορεία των διαδικασιών για τη μεταστέγαση του ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης σε χώρο του e-ΕΦΚΑ Ξάνθης, ώστε το κτίριο που χρησιμοποιείται σήμερα να αποδοθεί στο 1ο Ειδικό Σχολείο Ξάνθης.

Τι ζητά η Λαϊκή Συσπείρωση

Η Λαϊκή Συσπείρωση αναφέρει ότι έχουν περάσει τρεις μήνες από προηγούμενη απάντηση της Διεύθυνσης Διοικητικού – Οικονομικού της Π.Ε. Ξάνθης, σύμφωνα με την οποία είχε εντοπιστεί διαθέσιμος χώρος στο κτίριο του e-ΕΦΚΑ Ξάνθης για τη στέγαση του ΚΕΔΑΣΥ.

Στην ίδια προηγούμενη απάντηση, όπως αναφέρει η παράταξη, επισημαινόταν ότι απαιτούνται παρεμβάσεις ώστε ο χώρος να καταστεί λειτουργικός, καθώς και οι απαραίτητες διοικητικές αποφάσεις και εγκρίσεις από τους αρμόδιους φορείς.

Με βάση αυτά, η Λαϊκή Συσπείρωση ζητά να ενημερωθεί σε ποιο στάδιο βρίσκονται σήμερα οι διαδικασίες για την παραχώρηση και τη διαμόρφωση των χώρων του e-ΕΦΚΑ που προορίζονται για τη στέγαση του ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης.

Ζητά επίσης συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα ολοκλήρωσης των απαιτούμενων εργασιών, ώστε να προχωρήσει η μετεγκατάσταση της υπηρεσίας.

Τρίτο σημείο της ερώτησης είναι το πώς θα διασφαλιστεί ότι, από την έναρξη του σχολικού έτους 2026-2027, το 1ο Ειδικό Σχολείο Ξάνθης θα μπορέσει να λειτουργήσει σε ολόκληρο το κτίριο.

Το πλαίσιο της προηγούμενης απάντησης της Περιφέρειας

Το θέμα δεν έρχεται για πρώτη φορά στο Περιφερειακό Συμβούλιο. Σε προηγούμενες δημόσιες αναφορές για το ζήτημα είχε γίνει γνωστό ότι η Περιφέρεια ΑΜΘ είχε απαντήσει πως έχει εντοπιστεί διαθέσιμος χώρος στα κτίρια της Τοπικής Διεύθυνσης e-ΕΦΚΑ Ξάνθης, ο οποίος θα μπορούσε να καταστεί λειτουργικός μετά από τις αναγκαίες παρεμβάσεις, προκειμένου να στεγάσει το ΚΕΔΑΣΥ.

Η συγκεκριμένη αναφορά δείχνει ότι η κατεύθυνση που έχει τεθεί από την πλευρά των αρμόδιων υπηρεσιών της Περιφέρειας είναι η αναζήτηση λύσης μέσω του κτιρίου του e-ΕΦΚΑ, με την προϋπόθεση ότι θα ολοκληρωθούν οι απαιτούμενες τεχνικές και διοικητικές διαδικασίες.

Το ζήτημα που τίθεται πλέον από τη Λαϊκή Συσπείρωση αφορά την εξέλιξη αυτών των διαδικασιών, το χρονοδιάγραμμα και το αν η λύση μπορεί να εφαρμοστεί έγκαιρα πριν από την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.

Η σημασία για το 1ο Ειδικό Σχολείο Ξάνθης

Η υπόθεση συνδέεται άμεσα με τη λειτουργία του 1ου Ειδικού Σχολείου Ξάνθης, το οποίο, σύμφωνα με τη Λαϊκή Συσπείρωση, αντιμετωπίζει χρόνια έλλειψη χώρων.

Η παράταξη ζητά να ενημερωθεί αναλυτικά για τις ενέργειες που έχουν υλοποιηθεί μέχρι σήμερα και για τα μέτρα που θα ληφθούν, ώστε να διασφαλιστεί τόσο η έγκαιρη μετεγκατάσταση του ΚΕΔΑΣΥ όσο και η πλήρης απόδοση του κτιρίου στο σχολείο.

Το θέμα έχει ιδιαίτερη βαρύτητα, καθώς αφορά δομές ειδικής αγωγής και υποστήριξης, με άμεση επίδραση στην καθημερινότητα μαθητών, οικογενειών, εκπαιδευτικών και υπηρεσιών.

Το ζητούμενο της συζήτησης

Η νέα ερώτηση μεταφέρει τη συζήτηση από τη γενική δέσμευση εξεύρεσης χώρου στο πρακτικό στάδιο της υλοποίησης.

Από τη μία πλευρά, η Λαϊκή Συσπείρωση ζητά σαφείς απαντήσεις για το τι έχει γίνει μέχρι σήμερα και πότε θα ολοκληρωθούν οι διαδικασίες.

Από την άλλη, η προηγούμενη απάντηση των υπηρεσιών της Περιφέρειας δείχνει ότι έχει εντοπιστεί συγκεκριμένη κατεύθυνση λύσης, η οποία όμως προϋποθέτει τεχνικές παρεμβάσεις, παραχώρηση, εγκρίσεις και διοικητικό συντονισμό.

Η απάντηση που θα δοθεί στο Περιφερειακό Συμβούλιο αναμένεται να αποσαφηνίσει αν οι διαδικασίες έχουν προχωρήσει, ποια στάδια απομένουν και αν υπάρχει ρεαλιστικό χρονοδιάγραμμα ώστε το 1ο Ειδικό Σχολείο Ξάνθης να μπορέσει να αξιοποιήσει πλήρως το κτίριο από το σχολικό έτος 2026-2027.

Continue Reading

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Πανελλήνιες 2026: Οι βαθμολογίες ανά επιστημονικό πεδίο – Πού καταγράφηκαν οι χαμηλότερες επιδόσεις

image_print

Στη δημοσιότητα δόθηκαν από το υπουργείο Παιδείας τα στατιστικά στοιχεία των βαθμολογιών των υποψηφίων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ στις Πανελλήνιες Εξετάσεις 2026, αποτυπώνοντας την εικόνα των επιδόσεων ανά επιστημονικό πεδίο και μάθημα.

Ανθρωπιστικές Σπουδές

Στο 1ο Επιστημονικό Πεδίο, οι μεγαλύτερες δυσκολίες καταγράφηκαν στα Αρχαία Ελληνικά και την Ιστορία. Κάτω από τη βάση βαθμολογήθηκε το 55,67% των υποψηφίων στα Αρχαία και το 52,10% στην Ιστορία. Αντίθετα, στα Λατινικά οι επιδόσεις ήταν αισθητά καλύτερες, καθώς σχεδόν τα δύο τρίτα των εξεταζόμενων πέτυχαν βαθμολογία άνω του 10.

Θετικές Σπουδές

Στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο, οι υποψήφιοι παρουσίασαν καλύτερη συνολικά εικόνα. Τα Μαθηματικά είχαν το υψηλότερο ποσοστό επιτυχίας, με το 77,34% να γράφει πάνω από τη βάση, ενώ στη Χημεία το 40,38% των μαθητών δεν κατάφερε να ξεπεράσει το 10.

Σπουδές Υγείας

Στο 3ο Επιστημονικό Πεδίο, οι χαμηλότερες επιδόσεις σημειώθηκαν στη Χημεία και τη Φυσική. Κάτω από τη βάση βρέθηκε το 43,06% των υποψηφίων στη Χημεία και το 39,71% στη Φυσική, ενώ καλύτερη εικόνα παρουσίασε η Βιολογία.

Οικονομία και Πληροφορική

Στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο, τα Μαθηματικά αποδείχθηκαν το δυσκολότερο μάθημα, καθώς 64,07% των υποψηφίων έγραψε κάτω από τη βάση. Αντίστοιχα, στην Πληροφορική το ποσοστό όσων δεν ξεπέρασαν το 10 έφτασε το 41,13%.

Οι επιδόσεις των ΕΠΑΛ

Χαμηλές ήταν και οι επιδόσεις των υποψηφίων των ΕΠΑΛ. Στα Νέα Ελληνικά κάτω από τη βάση βαθμολογήθηκε το 53,53% των εξεταζόμενων, στα Μαθηματικά (Άλγεβρα) το 58,53%, ενώ στην Ανατομία – Φυσιολογία ΙΙ το ποσοστό έφτασε το 65,64%.

Το υπουργείο Παιδείας υπενθυμίζει ότι απομένει η ανακοίνωση των αποτελεσμάτων στα ειδικά μαθήματα, καθώς και των Υγειονομικών Εξετάσεων και Πρακτικών Δοκιμασιών, οι οποίες ολοκληρώνονται στις 26 Ιουνίου.

Continue Reading

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΣΑΕΚ Καβάλας: Συμμετοχή στο ευρωπαϊκό έργο TeachDiIn στην Ιταλία

Η ΣΑΕΚ Καβάλας στο Εκπαιδευτικό Εργαστήριο του ευρωπαϊκού έργου TeachDiIn στην Περούτζια
image_print

Με επιτυχία ολοκληρώθηκαν οι εργασίες του 1ου Εκπαιδευτικού Εργαστηρίου του ευρωπαϊκού έργου «Teaching Digital Inclusion – TeachDiIn», το οποίο πραγματοποιήθηκε από τις 8 έως τις 10 Ιουνίου 2026 στην Περούτζια της Ιταλίας.

Στο έργο συμμετέχει η ΣΑΕΚ Καβάλας, μαζί με εταίρους από την Ιταλία, τη Γαλλία, την Ισπανία, τη Βουλγαρία και τη Ρουμανία. Η διάρκεια του προγράμματος είναι διετής, ενώ στόχος του είναι η προώθηση της ψηφιακής συμπερίληψης στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση.

Τη ΣΑΕΚ Καβάλας εκπροσώπησαν στη συνάντηση ο Διευθυντής της, Γρηγόρης Ιωσηφίδης, καθώς και η Υπεύθυνη Υλοποίησης του Έργου.

Επικεφαλής και συντονιστής του έργου είναι ο ιταλικός οργανισμός IRECOOP Impresa Sociale, ο οποίος υποδέχθηκε τους εταίρους της κοινοπραξίας σε μια σειρά συναντήσεων και εργαστηρίων.

Το 1ο Training-LAB επικεντρώθηκε στην ενίσχυση των ικανοτήτων των συμμετεχόντων, στη διαμοίραση γνώσεων και στην ανταλλαγή εμπειριών και καλών πρακτικών μεταξύ των διεθνών εταίρων.

Βασική επιδίωξη των οργανισμών που συμμετέχουν είναι η συνδιαμόρφωση μεθοδολογικών διαδικασιών για την ανάπτυξη ενός καινοτόμου, συμπεριληπτικού και ψηφιακού μοντέλου εκπαίδευσης.

Το πρόγραμμα των εργασιών

Την πρώτη ημέρα, τη Δευτέρα 8 Ιουνίου, οι εταίροι καλωσορίστηκαν από την IRECOOP και ενημερώθηκαν για τους στόχους του εργαστηρίου. Ακολούθησε παρουσίαση των οργανισμών που συμμετέχουν στο έργο, καθώς και κεντρική εισήγηση για τη σημασία της ψηφιακής συμπερίληψης.

Η ημέρα ολοκληρώθηκε με βιωματικό εργαστήριο, στο οποίο οι συμμετέχοντες χαρτογράφησαν τις προκλήσεις και τα εμπόδια που συναντώνται σήμερα στην επαγγελματική κατάρτιση.

Την Τρίτη 9 Ιουνίου, παρουσιάστηκαν οι Μεθοδολογικές Οδηγίες από τον οργανισμό BULGARIA TRAINING, πάνω στις οποίες οι εταίροι κατέθεσαν σχόλια και προτάσεις.

Στη συνέχεια, ο Dr. Matteo Maiorano από την IRECOOP ανέλυσε τα κριτήρια επιλογής και τις ανάγκες των ομάδων-στόχων.

Κατά τη διάρκεια της ίδιας ημέρας, οι εταίροι αντάλλαξαν καλές πρακτικές και εργαλεία που εφαρμόζουν ήδη σε ψηφιακά περιβάλλοντα μάθησης, ενώ ο οργανισμός INERCIA DIGITAL παρουσίασε το πλάνο εργασίας για την ανάπτυξη ψηφιακών και πολυμεσικών εργαλείων.

Το πρόγραμμα περιλάμβανε επίσης εκπαιδευτική επίσκεψη στον κοινωνικό συνεταιρισμό Nuova Dimensione και ξενάγηση στην πόλη της Περούτζια.

Την τελευταία ημέρα, την Τετάρτη 10 Ιουνίου, πραγματοποιήθηκε ανακεφαλαίωση των συμπερασμάτων του εργαστηρίου, σχεδιασμός των επόμενων βημάτων του έργου και αξιολόγηση της εμπειρίας από τους συμμετέχοντες.

Το έργο TeachDiIn συνεχίζεται με στόχο να προσφέρει σε εκπαιδευτές και οργανισμούς επαγγελματικής εκπαίδευσης τα κατάλληλα εργαλεία για μια ψηφιακή μετάβαση χωρίς αποκλεισμούς.

Η συμμετοχή της ΣΑΕΚ Καβάλας στο πρόγραμμα ενισχύει την παρουσία της σε ευρωπαϊκές συνεργασίες και δράσεις που συνδέουν την επαγγελματική κατάρτιση με την τεχνολογία, τη συμπερίληψη και τις νέες εκπαιδευτικές μεθόδους.

DNews Widget
Continue Reading
Green logo ENA Club with text ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ

Κατοικία

a house with a green roof and road signs left and right
Banner
text about elections

newsletter



Καιρος

Πρωτοσέλιδα

Χρήσιμα

Δρομολόγια Πλοίων από και προς Καβάλα

Γιατροί ΕΟΠΥΥ ΚΑΒΑΛΑΣ

espa logo

espa_logo_en