Αυξήθηκε το ποσό το οποίο διατίθεται μέσω του ΕΣΠΑ για την αναβάθμιση των Mουσικών και Kαλλιτεχνικών Sχολείων. Το συνολικό ποσό από τα 7.710.000 ευρώ αυξήθηκε στα 10.710.000 ευρώ. Επιπλέον 3.000.000 ευρώ θα διατεθούν για τα εν λόγω σχολεία και φυσικά για τις προσλήψεις εκπαιδευτικών.

Σύμφωνα με την πράξη στα πλαίσια αυτής θα προσληφθούν εκπαιδευτικοί πλήρους και μειωμένου ωραρίου καθώς και ωρομισθίων για εκπαιδευτικούς Μουσικών Ειδικεύσεων για τα Μουσικά Σχολεία και Καλλιτεχνικών Ειδικοτήτων για τα Καλλιτεχνικά Σχολεία με σκοπό τη διδασκαλία μαθημάτων διαφόρων απαραίτητων σχετικών ειδικοτήτων. Ενδεικτικά αναφέρονται οι ειδικότητες:

Μουσικής, χορού, θεάτρου, χορού, κινηματογράφου, δραματικής τέχνης κ.α έτσι ώστε να επιτυγχάνεται ένα διευρυμένο πλαίσιο διαφόρων εκπαιδευτικών ειδικοτήτων. Επισημαίνεται ότι η επιλογή του εκπαιδευτικού προσωπικού θα γίνεται σύμφωνα με το ισχύον θεσμικό πλαίσιο του ΥΠΑΙΘ από τους πίνακες αναπληρωτών και ωρομισθίων εκπαιδευτικών για τα Μουσικά και Καλλιτεχνικά Σχολεία.

Την Τετάρτη 3 Σεπτεμβρίου θα συζητηθεί στην Ολομέλεια της Βουλής το σχέδιο νόμου του Υπουργείου Παιδείας για την διπλή μοριοδότηση των δυσπρόσιτων σχολείων για μόνιμους και αναπληρωτές καθώς και για το άνοιγμα των πινάκων σύμφωνα με ενημέρωση . Κύκλοι του Υπουργείου μας ανέφεραν ότι θα περιγράφεται και ο τρόπος με τον οποίο θα πραγματοποιηθεί το άνοιγμα των πινάκων.

Οι πίνακες θα ξεκλειδώσουν μετά από 4 χρόνια καθώς με το νόμο 3848 οι πίνακες των αναπληρωτών έπαψαν να τροφοδοτούνται με νέες προϋπηρεσίες από τις 30-6-2010. Ο εκπαιδευτικός κόσμος καθώς και η ΔΟΕ και η ΟΛΜΕ εδώ και χρόνια πίεζαν για το άνοιγμα των πινάκων καθώς ο ΑΣΕΠ που ήταν να πραγματοποιηθεί το 2012 δεν έγινε ποτέ. Αν και υπήρχαν δεσμεύσεις και από την προηγούμενη πολιτική ηγεσία του Υπουργείου για άνοιγμα των πινάκων (θυμίζουμε δηλώσεις του πρώην Υφυπουργού κ. Κεδίκογλου) οι πίνακες δεν άνοιξαν.

Τελικά ο υπουργός Παιδείας κ. Λοβέρδος με δηλώσεις του στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων, όπως και ο κ. Δερμεντζόπουλος αποδέχθηκαν το ξεκλείδωμα των πινάκων αρχικά χωρίς αναδρομική ισχύ. Ωστόσο οι πιέσεις που άσκησαν οι εκπαιδευτικοί φαίνεται ότι απέδωσαν ως ένα βαθμό καθώς όπως έγραψε το news.gr ο κ. Λοβέρδος επανατοποθετήθηκε για το άνοιγμα των πινάκων υποστηρίζοντας ότι αυτό θα πραγματοποιηθεί από το 2012.

Για το άνοιγμα των πινάκων από το 2012 αναφέρθηκε τόσο στη συνάντηση που είχε με τις ΕΛΜΕ της Θράκης όσο και στη συνέντευξη τύπου του όπου έκανε την ακόλουθη δήλωση: «Από εδώ και εμπρός θα πρέπει να θεωρείται δεδομένο ότι θα αναγνωρίσουμε τις υπηρεσίες που παρασχέθηκαν στην εκπαίδευση από το 2012 έως το 2014. Δεν θα διαταραχθεί η ισορροπία αφού θα λάβουμε υπόψη ότι το 2012 δεν έγινε όπως προβλεπόταν, διαγωνισμός του ΑΣΕΠ».

Το γεγονός ότι ο υπουργός Παιδείας δήλωσε υπέρμαχος του ΑΣΕΠ σε συνδυασμό με το γεγονός ότι η μοριοδότηση των δυσπρόσιτων σχολείων συνδέεται με τον νόμο 3848 ίσως να δείχνει ότι το άνοιγμα των πινάκων να συνδέεται με αυτόν το νόμο και όχι με το προηγούμενο καθεστώς όπου κάθε μήνας προϋπηρεσίας έδινε και ένα μόριο ενώ διπλά μόρια έδιναν και δυσπρόσιτα των 9 και 10 μορίων.

Δυσπρόσιτα

Στο νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας υπάρχει και η ρύθμιση για τα δυσπρόσιτα σχολεία και τη διπλή μοριοδότηση τόσο για τους μόνιμους όσο και για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς. Η ρύθμιση εφαρμόζεται από το σχολικό έτος 2014-15 και αφορά σχολικές μονάδες με κατηγορία μοριοδότησης 11-12 μορίων για τη Β/θμια και 9-10 μόρια για την Α/θμια. Επίσης αφορά την Αθωνιάδα και την Πατμιάδα. Απαραίτητη προϋπόθεση είναι η παραμονή επί 2 σχολικά έτη ενώ όπως αναφέρεται στο σχέδιο νόμου «απαγορεύεται απόλυτα και για οποιονδήποτε λόγο η απόσπαση , μετάθεση, μετάταξη ή μετακίνησή τους από τις μονάδες αυτές».

Ξεκλειδώνουν σε λίγες ημέρες οι πίνακες αναπληρωτών εκπαιδευτικών ύστερα από τέσσερα ολόκληρα χρόνια, προκειμένου να μοριοδοτούνται εις διπλούν όσοι επιλέγουν να υπηρετήσουν σε δυσπρόσιτες περιοχές.

Με νομοσχέδιο που φέρνει στη Βουλή μεθαύριο, Τετάρτη, ο υπουργός Παιδείας, Ανδρέας Λοβέρδος, ανοίγει ξανά ο πίνακας αναπληρωτών εκπαιδευτικών, ο οποίος παρέμενε κλειδωμένος από τις 30 Ιουνίου 2010 και έκτοτε δεν προσμετράται η προϋπηρεσία τους.

Διπλά μόρια θα λαμβάνουν και οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε δυσπρόσιτα, με την υποχρέωση όμως να παραμείνουν εκεί τουλάχιστον για δύο χρόνια και με απαγόρευση μετάθεσης ή απόσπασης προκειμένου να μην ξαναδημιουργηθούν φαινόμενα εκπαιδευτικών-φαντασμάτων όπως στον ακριτικό Αϊ-Στράτη, σύμφωνα με δημοσίευμα των «Νέων».

Το άνοιγμα του πίνακα αναπληρωτών, σύμφωνα με την αρχική διατύπωση του σχετικού άρθρου, δεν έχει αναδρομική ισχύ όπως ζητούσαν οι εκπαιδευτικοί. Δηλαδή όσοι εργάστηκαν τα 4 προηγούμενα χρόνια δεν θα λάβουν πρόσθετα μόρια, εφόσον όμως προσληφθούν εφέτος τα μόρια που θα λάβουν θα προστεθούν σε αυτά που είχαν όταν κλείδωσε ο πίνακας.

Όμως στις 29 Αυγούστου ο Ανδρέας Λοβέρδος κατά τη διάρκεια επίσκεψής του στη Θράκη, έκανε την εξής δήλωση: «Από εδώ και εμπρός θα πρέπει να θεωρείται δεδομένο ότι θα αναγνωρίσουμε τις υπηρεσίες που παρασχέθηκαν στην εκπαίδευση από το 2012 έως το 2014. Δεν θα διαταραχθεί η ισορροπία αφού θα λάβουμε υπόψη ότι το 2012 δεν έγινε όπως προβλεπόταν, διαγωνισμός του ΑΣΕΠ». Αλλά στις 6 Αυγούστου ο ίδιος είχε αναρτήσει στο facebook: «Διαπιστώνων πως όλοι οι φορείς και όσα κόμματα πήραν τον λόγο, (σ.σ στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής), προτείνουν να ξεκλειδώσουν οι πίνακες του 2010. Θα το κάνουμε χωρίς αναδρομική ισχύ».

Σε 3.503 ανέρχονται φέτος οι μαθητές που εξετάστηκαν προφορικά στις πανελλαδικές εξετάσεις σύμφωνα με στοιχεία της Δ/νσης Λειτουργικής Ανάπτυξης Πληροφοριακών Συστημάτων του Υπουργείου Παιδείας. Ο αριθμός των προφορικώς εξεταζομένων μαθητών είναι ελαφρά αυξημένος συγκριτικά με το προηγούμενο σχολικό έτος 3156/98980 3.19% όπου το ποσοστό τους έφθασε το 3.19% έναντι 3.68% του 2014.

Με βάση τα στοιχεία παρατηρείται σταδιακή αύξηση των υποψηφίων καθώς στα μεν Γενικά Λύκεια από το 2,09% επί του συνόλου των εξετασθέντων το 2010 το ποσοστό τους το 2014 ανήλθε στο 2.99%. Ακόμα πιο αυξημένο είναι το ποσοστό των μαθητών που φοιτούν σε ιδιωτικά σχολεία αφού το 2010 το ποσοστό τους ήταν 3.95% ενώ το 2014 ξεπέρασε το 5% φθάνοντας τις 5,2 ποσοστιαίες μονάδες.

Αύξηση των μαθητών που εξετάζονται προφορικά παρατηρείται και στα ΕΠΑΛ όπου στα μεν δημόσια το 5,41% του 2011 διαμορφώθηκε σε 6,24% το 2014 ενώ στα ιδιωτικά ΕΠΑΛ για το 2014 το ποσοστό τους έφθασε το 15.15% ( 10 από τους 66 υποψηφίους).

ΕΤΟΣ	ΓΕΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ			ΙΔΙΩΤΙΚΑ
	ΠΡΟΦΟΡΙΚΑ	ΣΥΝΟΛΟ	ΠΟΣΟΣΤΟ	ΠΡΟΦΟΡΙΚΑ	ΣΥΝΟΛΟ	ΠΟΣΟΣΤΟ
2014	2208	73792	2.99%	237	4560	5.2%
2013	1971	76004	2.59%	229	4997	4.58%
2012	1922	79781	2.41%	198	5109	3.88%
2011	1658	80345	2.06%	208	5242	3.97%
2010	1775	85011	2.09%	227	5746	3.95%

ΕΤΟΣ	ΕΠΑΛ			ΙΔΙΩΤΙΚΑ ΕΠΑΛ
	ΠΡΟΦΟΡΙΚΑ	ΣΥΝΟΛΟ	ΠΟΣΟΣΤΟ	ΠΡΟΦΟΡΙΚΑ	ΣΥΝΟΛΟ	ΠΟΣΟΣΤΟ
2014	1048	16783	6.24%	10	66	15.15%
2013	952	17928	5.31%	4	51	7.84%
2012	978	18087	5.41%	12	90	13.33%

Ποιοι εξετάζονται προφορικά:

Εξετάζονται προφορικά σε βαθμολογικά ή ειδικά εξεταστικά κέντρα εξεταζόμενοι που αδυνατούν να υποστούν γραπτή εξέταση διότι:

1. Είναι τυφλοί, σύμφωνα με το ν.958/79 (ΦΕΚ 191 Α) ή έχουν ποσοστό αναπηρίας στην όρασή τους τουλάχιστον 67% ή είναι αμβλύωπες με ποσοστό αναπηρίας στην όρασή τους τουλάχιστον 67%,

2. Έχουν κινητική αναπηρία τουλάχιστον 67% μόνιμη ή προσωρινή που συνδέεται με τα άνω άκρα,

3. Πάσχουν από σπαστικότητα των άνω άκρων,

4. Πάσχουν από κάταγμα ή άλλη προσωρινή βλάβη των άνω άκρων που καθιστά αδύνατη τη χρήση τους για γραφή,

5. Παρουσιάζουν ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία

6. Παρουσιάζουν το φάσμα αυτισμού

Αξίζει επίσης να σημειωθεί ότι αν κάποιος υποψήφιος σπάσει το χέρι του θα εξεταστεί προφορικά.

Πέρα από τις σχολές που τις δηλώνουν χιλιάδες υποψήφιοι υπάρχουν και τμήματα που δε συγκεντρώνουν το ενδιαφέρον των υποψηφίων.Τα περισσότερα τμήματα που δε συγκεντρώνουν το ενδιαφέρον των υποψηφίων απαιτούν εξέταση σε ειδικό μάθημα. Χαρακτηριστικά αναφέρουμε ότι το τμήμα Ισπανικής Φιλολογίας στην Αθήνα προσέφερε 72 θέσεις στην κατηγορία του 90% Ημ. Λύκεια και δηλώθηκε στο μηχανογραφικό από 99 υποψηφίους. Όποιος κατάφερνε να γράψει το 10 στα Ισπανικά θα μπορούσε να πετύχει την εισαγωγή του στο εν λόγω τμήμα αφού έμειναν 2 κενές θέσεις.

Άλλο ένα ξενόγλωσσο τμήμα ήταν σε αυτά που δεν προσέλκυσαν πολλούς υποψηφίους. Το τμήμα Ιταλικής Φιλολογίας του ΑΠΘ προσέφερε 90 θέσεις ενώ το τμήμα δηλώθηκε από 130 άτομα. Παραπλήσια ήταν και η εικόνα στο αντίστοιχο τμήμα της Αθήνας όπου το δήλωσαν 142 άτομα και ο θέσεις ήταν 67.

Μικρός ήταν ο αριθμός των προτιμήσεων και για το τμήμα Συντήρησης Πολιτισμικής Κληρονομιάς στη Ζάκυνθο που δηλώθηκε από 255 υποψηφίους. Οι προσφερόμενες θέσεις ήταν 69 για τους υποψηφίους της γενικής σειράς και μόνο 1 εισήχθη στο εν λόγω τμήμα.

Ελάχιστες ήταν οι προτιμήσεις και για τα τμήματα μουσικών σπουδών που επίσης απαιτούν εξέταση σε ειδικά μαθήματα. Το τμήμα Μουσικής Επιστήμης στο Μακεδονίας δηλώθηκε από 308 άτομα, το Μουσικών Σπουδών Αθήνας από 327, το αντίστοιχο τμήμα του Ιονίου Πανεπιστημίου από 361 και του Αριστοτελείου από 367. Μικρό αριθμό προτιμήσεων είχαν τα τμήματα Γαλλικής και Γερμανικής Γλώσσας.

Διευκρινιστική εγκύκλιο με την οποία επισημαίνεται ότι οι πρυτάνεις, οι αναπληρωτές πρυτάνεις και οι κοσμήτορες μπορούν να διδάσκουν στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο εξέδωσε το υπουργείο Παιδείας.

Όπως αναφέρεται στην εγκύκλιο, σκοπός του Νομοθέτη είναι τα μέλη Δ.Ε.Π. τα οποία ασκούν τη διοίκηση του Πανεπιστημίου να ασχολούνται απερίσπαστα με τη διοίκηση του αυτοδιοικούμενου ιδρύματος, για την άσκηση της οποίας έχουν εκλεγεί από την πανεπιστημιακή κοινότητα.

Διευκρινίζεται, ωστόσο, ότι οι παραπάνω περιορισμοί δεν μπορούν να προσβάλουν τον σκληρό πυρήνα του θεσμοθετημένου ρόλου των καθηγητών των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων ως δημοσίων λειτουργών, όπως αυτός προστατεύεται με το άρθρο 16 του Συντάγματος, δηλαδή τη διδασκαλία και την έρευνα.

«Η συμμετοχή στα συλλογικά όργανα διοίκησης των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων δεν απαλλάσσει τα μέλη Δ.Ε.Π. από την κύρια αποστολή τους, δηλαδή το επιστημονικό, ερευνητικό και διδακτικό τους έργο. Επομένως, τα μέλη Δ.Ε.Π. που καταλαμβάνουν αντίστοιχες διοικητικές θέσεις δεν αποκτούν αμιγώς διοικητική ιδιότητα, αλλά διατηρούν παράλληλα την επιστημονική τους ιδιότητα» αναφέρεται.

Πιθανό είναι το ενδεχόμενο ενός διαγωνισμού ΑΣΕΠ για την κατάρτιση νέων πινάκων από τους οποίους θα γίνονται μόνιμοι διορισμοί και διορισμοί αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών. Στην ουσία το Υπουργείο Παιδείας επιθυμεί να εφαρμόσει το νόμο 3848/2010 όπου στη βαθμολογία του ΑΣΕΠ θα προστίθενται μόρια από τα ακαδημαϊκά προσόντα, την προϋπηρεσία και τα κοινωνικά κριτήρια.

Στο σημείο αυτό να αναφέρουμε ότι με το νόμο για το νέο λύκειο έγιναν κάποιες αλλαγές ως προς τη μοριοδότηση των μεταπτυχιακών. Πλέον τα μεταπτυχιακά είτε είναι στο γνωστικό αντικείμενο, είτε στη διδακτική ή τις επιστήμες της αγωγής δίνουν 3 μόρια. Παραθέτουμε το σχετικό χωρίο:

Η κατοχή μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών ενός τουλάχιστον ακαδημαϊκού έτους στο γνωστικό αντικείμενο του κλάδου ή της ειδικότητας για την οποία διαγωνίσθηκε ο υποψήφιος: τρεις (3) μονάδες.

Η κατοχή μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών ενός τουλάχιστον ακαδημαϊκού έτους στη διδακτική του γνωστικού αντικειμένου του κλάδου ή της ειδικότητας για την οποία διαγωνίσθηκε ο υποψήφιος ή στις επιστήμες της αγωγής: τρεις (3) μονάδες.

Η κατοχή διδακτορικού διπλώματος στο γνωστικό αντικείμενο του κλάδου ή της ειδικότητας για την οποία διαγωνίσθηκε ο υποψήφιος: πέντε (5) μονάδες.

Η κατοχή διδακτορικού διπλώματος στη διδακτική του γνωστικού αντικειμένου του κλάδου ή της ειδικότητας για την οποία διαγωνίσθηκε ο υποψήφιος ή στις επιστήμες της αγωγής: πέντε (5) μονάδες.

Να θυμίσουμε ότι στο νόμο 3848 το μεταπτυχιακό στο γνωστικό αντικείμενο έδινε 2 μόρια και το μεταπτυχιακό στη διδακτική ή τις επιστήμες της αγωγής 2,5 μόρια. Επίσης η κατοχή διδακτορικού προσαύξανε τα μόρια κατά 3 ενώ με την αλλαγή του νόμου 4186 τα προσαυξάνει κατά 5.

Επίσης άλλα μόρια δίνουν τα ακόλουθα:

Η γλωσσομάθεια
Άριστη γνώση: δύο (2) μονάδες
Πολύ καλή : μιάμιση (1,50)
Καλή: μία (1) μονάδα για

Γνώση Η/Υ
Η πιστοποιημένη γνώση χειρισμού ηλεκτρονικού υπολογιστή, όπως αποδεικνύεται σύμφωνα με τις διατάξεις που ισχύουν για το προσοντολόγιο των δημοσίων υπαλλήλων, ή οι πιστοποιημένες δεξιότητες στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.) επιπέδου 1: μία (1) μονάδα

Δεύτερο πτυχίο
Η κατοχή δεύτερου πτυχίου στις επιστήμες της αγωγής ή σε γνωστικό αντικείμενο σχετικό με τα μαθήματα που διδάσκονται στην ίδια βαθμίδα εκπαίδευσης: δυόμιση (2,50) μονάδες.

Πραγματική εκπαιδευτική προϋπηρεσία:

− Η προϋπηρεσία από 0 έως και 8 μήνες: 0,10 μονάδες για κάθε μήνα

− Η προϋπηρεσία από 8 έως και 16 μήνες: 0,15 μονάδες για κάθε μήνα

− Η προϋπηρεσία από 16 έως και 24 μήνες: 0,20 μονάδες για κάθε μήνα

− Η προϋπηρεσία από 24 έως και 32 μήνες: 0,30 μονάδες για κάθε μήνα

− Η προϋπηρεσία από 32 έως και 40 μήνες: 0,35 μονάδες για κάθε μήνα

− Η προϋπηρεσία από 40 έως και 60 μήνες: 0,40 μονάδες για κάθε μήνα

Το ανώτατο συνολικό όριο μονάδων από προϋπηρεσία είναι 16,80 μονάδες.

Κοινωνικά κριτήρια:

− Η μόνιμη αναπηρία 67% και άνω ή η πάθηση από ομόζυγη μεσογειακή αναιμία ή η σκλήρυνση κατά πλάκας ή η μικροδρεπανοκυτταρική αναιμία: επτά (7) μονάδες

− Η μόνιμη αναπηρία 67% και άνω τέκνου: πέντε (5) μονάδες

− Η ύπαρξη περισσότερων των τριών τέκνων που είναι ανήλικα ή υπηρετούν τη στρατιωτική τους θητεία ή σπουδάζουν: δέκα (10) μονάδες

− Η ύπαρξη περισσότερων των δύο τέκνων που είναι ανήλικα ή υπηρετούν τη στρατιωτική τους θητεία ή σπουδάζουν: πέντε (5) μονάδες.
Ποιοι λαμβάνουν το 50 χωρίς να γράψουν στον ΑΣΕΠ

Στους τελικούς πίνακες κατάταξης εκπαιδευτικών που θα συνταχθούν μετά την έκδοση των αποτελεσμάτων του πρώτου μετά την έναρξη ισχύος του παρόντος και του επόμενου διαγωνισμού του Α.Σ.Ε.Π. εντάσσονται, κατ’ εξαίρεση, και:

α) όσοι στις 1.7.2010 θα έχουν συμπληρώσει τουλάχιστον εικοσιτετράμηνη (24μηνη) προϋπηρεσία και περιλαμβάνονται στους πίνακες της παραγράφου 2 και

β) οι μέχρι την κατάρτιση των πινάκων αυτών απολυόμενοι εκπαιδευτικοί από ιδιωτικά σχολεία, λόγω κατάργησης των σχολείων αυτών, που στις 1.7.2010 θα έχουν συμπληρώσει τουλάχιστον εικοσιτετράμηνη (24μηνη) προϋπηρεσία. Οι εκπαιδευτικοί αυτοί θεωρείται ότι έχουν συγκεντρώσει μέσο όρο βαθμολογίας πενήντα (50) μονάδες, έστω και αν δεν θα έχουν πετύχει τη βαθμολογική βάση σε διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π. Αν έχουν λάβει μέρος σε διαγωνισμό και έχουν
συγκεντρώσει μέσο όρο βαθμολογίας πάνω από πενήντα (50) μονάδες, λαμβάνεται υπόψη αυτός ο βαθμός.

Αντιμέτωποι με σημαντικές ανατροπές στις βάσεις που θα ανακοινωθούν μεταξύ 26 και 29 Αυγούστου αναμένεται να βρεθούν χιλιάδες υποψήφιοι για εισαγωγή στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα της χώρας, πάνω από 40.000 υποψήφιοι αναμένεται να βρεθούν εκτός ΑΕΙ και ΤΕΙ.

Σύμφωνα με το ρεπορτάζ περίπου 8 στους 10 αριστούχους δεν θα καταφέρουν να εισαχθούν στην σχολή πρώτης προτίμησης.

Η συνολική αύξηση του αριθμού των υποψηφίων θα αφήσει εκτός τμημάτων ΑΕΙ περισσότερους υποψήφιους σε σχέση με πέρυσι.

Παράλληλα, οι βελτιωμένες επιδόσεις των υποψηφίων στα βασικά μαθήματα κατευθύνσεων μεγαλώνει τον ανταγωνισμό, διευρύνοντάς τον από τις πιο περιζήτητες σχολές και σε αυτές των μεσαίων βαθμολογιών.

Πολλοί αναμένεται να είναι αυτοί που λόγω της ανόδου των βάσεων και αφού δεν θα έχουν καταφέρει να πιάσουν την πρώτη σχολή προτίμησής τους, θα εισαχθούν σε δεύτερες ή τρίτες επιλογές, κοντά στον τόπο διαμονής τους.

Φέτος θα είναι η πρώτη φορά που θα ισχύσει το καθεστώς των ελεύθερων μεταγραφών σε πανεπιστημιακές σχολές κοντά στον τόπο κατοικίας τους εφόσον προέρχονται από τρίτεκνες ή πολύτεκνες οικογένειες.

Οι ανεμογεννήτριες δεν προκαλούν καμιά βλάβη στην υγεία. Μια ολοκληρωμένη μελέτη του Energy and Policy Institute, συγκεντρώνει όλα τα στοιχεία καθώς σε 48 από 49 δικαστικές υποθέσεις η απόφαση ήταν πως, όχι, οι ανεμογεννήτριες δεν προκαλούν βλάβη στην υγεία.

Η άποψη που διατυπώνεται συχνά ότι τα αιολικά πάρκα είναι βλαβερά για την ανθρώπινη υγεία λόγω του θορύβου των ανεμογεννητριών καταρρίπτεται με τη νέα μελέτη.

Η εν λόγω μελέτη βασίζεται σε δικαστικές αποφάσεις επί του θέματος. Αναλυτικότερα, ο οργανισμός ερεύνησε αντίστοιχες υποθέσεις από τις ΗΠΑ, τον Καναδά, την Αυστραλία και άλλες χώρες και έκρινε ότι στις περισσότερες περιπτώσεις (48 από τις 49) το δικαστήριο έκρινε πως τα αιολικά δεν είχαν καμία σχέση με τα προβλήματα που επικαλούνταν οι ενάγοντες, οπότε έκρινε, αθώες, τις ανεμογεννήτριες.

Σημειώνεται ότι ακόμα και στη μοναδική περίπτωση όπου το δικαστήριο δικαίωσε του καταγγέλλοντες, η απόφαση δεν μπορεί να θεωρηθεί ότι κρίνει συνολικά ως επιβλαβή για την υγεία τα αιολικά. Υπενθυμίζεται ότι η συγκεκριμένη υπόθεση αφορά σε καταγγελία που είχε υποβάλει ζευγάρι από το Φάλμουθ της Μασαχουσέτης έπειτα από τοποθέτηση δύο ανεμογεννητριών στην περιοχή το 2010. Σύμφωνα με το ζευγάρι, ο θόρυβος από τις ανεμογεννήτριες είχε οδηγήσει σε προβλήματα υγείας όπως κεφαλαλγίες κ.α.

Όπως ωστόσο σημειώνεται στην έκθεση, ο δικαστής της υπόθεσης αγνόησε τις καταθέσεις ειδικών της αιολικής ενέργειας και της υγείας και έλαβε υπόψη του αποκλειστικά στοιχεία από τους ιατρικούς φακέλους του ζευγαριού οι οποίοι περιελάμβαναν “αϋπνίες, κεφαλαλγίες, ψυχικές διαταραχές, οδοντικούς τραυματισμούς και διάφορες άλλες δυσφορίες”.

Σημειωτέον ότι οι δύο ανεμογεννήτριες είχαν τοποθετηθεί πάνω από μια μονάδα επεξεργασίας αστικών λυμάτων δίπλα σε μια κεντρική λεωφόρο.

Πάντως πολλές είναι οι περιπτώσεις που κάτοικοι περιοχών κοντά σε αιολικά πάρκα έχουν προσφύγει στα δικαστήρια ζητώντας τη διακοπή της λειτουργίας των ανεμογεννητριών με το δικαιολογητικό ότι βλάπτουν τη δημόσια υγεία.

Η έκθεση του ερευνητικού ινστιτούτου προώθησης της πράσινης ενεργειακής οικονομίας Energy and Policy Institute συγκέντρωσε στοιχεία τέτοιων υποθέσεων για να δείξει ότι οι αιτιάσεις περί αρνητικού αντίκτυπου των ανεμογεννητριών στη δημόσια υγεία έχουν απορριφθεί από τα δικαστήρια.

Η έκθεση επικεντρώθηκε σε πέντε αγγλόφωνες χώρες: Αυστραλία, Νέα Ζηλανδία, Βρετανία, Καναδάς και Ηνωμένες Πολιτείες.

Όπως επισημαίνει σε άρθρο του στην Huffington Post ο συνεργάτης του Energy and Policy Institute, Μάικ Μπάρναρντ, η παγκόσμια εγκατεστημένη αιολική ισχύς φτάνει τα 320 Γιγαβάτ, τα δύο τρίτα εκ των οποίων προστέθηκαν την τελευταία πενταετία.

Ο αρθρογράφος τονίζει ότι 21 έρευνες στοιχείων για τις επιπτώσεις της λειτουργίας ανεμογεννητριών στην ανθρώπινη υγεία -εγκατεστημένων στην ελάχιστη επιτρεπτή απόσταση των 400-600 μέτρων από οικισμούς- έχουν δείξει ότι ο αντίκτυπος είναι μηδενικός.

Στο πλαίσιο της έκθεσης ο Μπάρναρντ εντόπισε 150 υποθέσεις προσφυγών από κατοίκους ή ακτιβιστές-πολέμιους της αιολικής ενέργειας στις πέντε προαναφερθείσες χώρες.

Σε 129.008 ανέρχονται οι αιώνιοι φοιτητές που θα διαγραφούν από τα πανεπιστήμια, σύμφωνα με τα στοιχεία που απέστειλαν τα ιδρύματα στο υπουργείου Παιδείας κι ενώ εκκρεμούν τα στοιχεία του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου, του Ιονίου, των Καλών Τεχνών και της Γεωπονικής.

Ο συνολικός αριθμός των αιώνιων φοιτητών είναι 139.175. Σύμφωνα με τη ρύθμιση του υπουργείου Παιδείας, μια τελευταία ευκαιρία να πάρουν το πτυχίο τους θα δοθεί σε 10.167 πανεπιστημιακούς φοιτητές, οι οποίοι θα μπορέσουν να συμμετάσχουν στις εξεταστικές του Σεπτεμβρίου και του Ιανουαρίου.

Στα ΤΕΙ υπάρχουν 39.283 αιώνιοι φοιτητές, θα διαγραφούν 23.811 από αυτούς και θα έχουν δικαίωμα συμμετοχής στις δύο επόμενες εξεταστικές περιόδους 13.359 φοιτητές.

Οι περισσότεροι αιώνιοι φοιτητές είναι στο Πανεπιστήμιο Αθηνών (53.886 από τους οποίους οι 49.583 διαγράφονται οριστικά) και ακολουθούν το ΑΠΘ (27.347), το Οικονομικό (14.061) και το ΕΜΠ (9.064). Οι λιγότεροι φοιτητές καταγράφηκαν στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας (91).

Σε δηλώσεις του στον ΑΝΤ1 ο υπουργός Παιδείας Ανδρέας Λοβέρδος επισήμανε ότι στην κατηγορία των αιώνιων υπάγονται μόνο οι φοιτητές που εισήχθησαν στις σχολές τετραετούς φοίτησης πριν από το 2003, στις σχολές πενταετούς φοίτησης προ του 2001 και εξαετούς προ του 1999.

Ως προς την χρησιμότητα των διαγραφών, ο κ. Λοβέρδος σημείωσε ότι «θα αποδοθεί το αληθινό φοιτητικό δυναμικό των πανεπιστημίων και των ΤΕΙ και σε μας αλλά και στους αξιολογητές από τον διεθνή τομέα, που πολλές φορές αξιολογούν τα ιδρύματα χωρίς να έχουν άμεση επαφή».

Ο υπουργός Παιδείας κατηγόρησε επίσης τον ΣΥΡΙΖΑ για διγλωσσία, καθώς, όπως είπε, με βάση την πρόταση του κόμματος της αξιωματικής αντιπολίτευσης θα έπρεπε να διαγραφούν πολύ περισσότεροι φοιτητές.

«Βγαίνει χθες η Αυγή με πρώτο τίτλο “Διαγράφουν τη μαζική εκπαίδευση, συρρίκνωση της μαζικής δημοκρατικής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με την επιλογή του Νομοθέτη και τη δική μας”. Σήμερα μάλιστα στο πρωτοσέλιδο πάλι σε δεύτερο θέμα λέει ότι “είμαι ευεργέτης των ιδιωτικών κολεγίων με αυτή μου την απόφαση” ανέφερε ο κ.Λοβέρδος.

«Έχω μπροστά μου την τροπολογία που κατέθεσαν οι βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ στη Βουλή και θα συζητηθεί κι αυτή μαζί με τη δική μας τροπολογία την Τρίτη στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων. Ο ΣΥΡΙΖΑ αντί -όπως εμείς προτείνουμε- μία συμμετοχή τα τελευταία δύο χρόνια σε μία εξεταστική διαδικασία για ένα μάθημα να αρκεί, μας προτείνει να έχουν παρουσία σε εξετάσεις τεσσάρων εξαμήνων. Τεσσάρων εξαμήνων παρακαλώ. Σε 2 συνεχόμενα εξάμηνα κι εμείς λέμε ότι αρκεί και σε ένα. Και δεύτερον λένε χωρίς ίσως να το καταλαβαίνουν εδώ, καταργούν μία διάταξη από το νόμο του 2011 που αν καταργηθεί αντί το μέτρο να αφορά από το 2003 και πίσω, το φέρνει από το 2015 πιο εδώ. Δηλαδή επιταχύνει τη διαδικασία των διαγραφών και σε κάποιους από τους παρόντες φοιτητές» είπε ο κ. Λοβέρδος.

«Είναι πολύ σοβαρό, όταν ένα έντυπο, όταν μια εφημερίδα σοβαρή η οποία εκφράζει τις απόψεις ενός κόμματος, μας κατηγορεί ότι “αυτά που κάνουμε τα κάνουμε για τα κολέγια” και προτείνουν πιο αυστηρές ρυθμίσεις οι ίδιοι στη Βουλή. Νομίζω πρέπει να έχουν δώσει μία γνώμη, μια εντύπωση ή και μία πεποίθηση σε κάποιους ότι με ανεύθυνη αντιπολίτευση ετοιμάζονται δήθεν να αναλάβουν την εξουσία κι αυτή η ανεύθυνη αντιπολίτευση είναι σε βάρος των συμφερόντων του λαού» κατέληξε ο κ.Λοβέρδος.

Πλήγμα στα μεταπτυχιακά της Ειδικής Αγωγής Πανεπιστημίων τόσο του εσωτερικού όσο και του εξωτερικού αναμένεται να επιφέρει η Υπουργική Απόφαση για την πρόταξη των αποφοίτων των τμημάτων Ειδικής Αγωγής Βόλου και Μακεδονίας.

Τα τελευταία χρόνια εκατοντάδες εκπαιδευτικοί τόσο της πρωτοβάθμιας όσο και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης προχώρησαν στην πραγματοποίηση μεταπτυχιακών και διδακτορικών καταβάλλοντας δίδακτρα που φθάνουν και τις 6000 ευρώ. Οι καλές προοπτικές εργασίας στην ειδική αγωγή και η πρόταξή των κατόχων τους ήταν ένα ισχυρό θέλγητρο για να επενδύσει κάποιος χρόνο και χρήμα για την εκπόνησή τους αφού ένα μεταπτυχιακό συνοδευόταν και από την εξασφάλιση μιας θέσης εργασίας με το καθεστώς του αναπληρωτή.

Σύμφωνα με πληροφορίες αναμένουν αναγνώριση από το ΔΟΑΤΑΠ περισσότερα από 400 μεταπτυχιακά Ειδικής Αγωγής ενώ την τελευταία τριετία οι κάτοχοι των μεταπτυχιακών ειδικής αγωγής σε ειδικότητες όπως αυτές των δασκάλων, νηπιαγωγών, φιλολόγων, μαθηματικών και φυσικών γνώρισαν αύξηση της τάξης των 141 ποσοστιαίων μονάδων γεγονός που οδηγεί πολλούς στο να αναρωτιούνται αν όλοι αυτοί ενδιαφέρονται πραγματικά για την Ειδική Αγωγή ή προσπαθούν να βρουν ένα εργασιακό καταφύγιο έστω και προσωρινό.

Χαρακτηριστικά αναφέρουμε ότι στους φιλολόγους οι κάτοχοι μεταπτυχιακών στην Ειδική Αγωγή έφθασαν τους 563 το 2013-2014 και με τους νέους αποφοίτους αναμένεται ο αριθμός τους να φθάσει τους 700. Στους δασκάλους ειδικής αγωγής ο αριθμός τους από το 2010 έχει σχεδόν τριπλασιαστεί καθώς το 2014 οι πίνακες αριθμούσαν 118 εκπαιδευτικούς έναντι 46 του 2010. Παρόμοια είναι η κατάσταση και στους νηπιαγωγούς όπου οι μεταπτυχιακοί εκπαιδευτικοί φθάνουν τους 126 έναντι των 51 του 2010-2011. Όπως προειπώθηκε οι αριθμοί αυτοί αναμένεται να αυξηθούν περαιτέρω λόγω των νέων αποφοίτων.

Σε κατά καιρούς ανακοινώσεις του ο Σύλλογος Αποφοίτων Τμημάτων Ειδικής Αγωγής έκανε λόγους για άνθηση της «βιομηχανίας μεταπτυχιακών Ειδικής Αγωγής» σε Ελλάδα, Βουλγαρία κ.ο.κ αλλά και για «Επιδημία» μεταπτυχιακών που θα διαλύσουν την Ειδική Εκπαίδευση ζητώντας την αποκατάσταση της αδικίας που υφίσταντο όλα αυτά τα χρόνια γεγονός που υλοποιήθηκε με την Υπουργική Απόφαση που τους προτάσσει έναντι των κατόχων μεταπτυχιακών και διδακτορικών.

Η παραπάνω απόφαση αναμένεται να οδηγήσει πολλούς δασκάλους και νηπιαγωγούς να σκεφτούν καλά την εκπόνηση ενός μεταπτυχιακού στην Ειδική Αγωγή αφού αυτό δεν θα τους φέρνει στις πρώτες θέσεις του πίνακα υπερπηδώντας εκπαιδευτικούς με μεγάλες προϋπηρεσίες. Ωστόσο δεν θα συμβεί το ίδιο για τους εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης όπου εκεί δεν υπάρχουν τμήματα Ειδικής Αγωγής και το μεταπτυχιακό ή το διδακτορικό μοριοδοτούνται αδρά αφού δίνουν 4 και 6 μόρια αντίστοιχα όσα δηλαδή και η προϋπηρεσία 20-30 μηνών.

Παράλληλα να ενημερώσουμε ότι τα σεμινάρια ειδικής αγωγής που είχαν εκπονηθεί έως και τις 30 Αυγούστου του 2010 μοριοδοτούνται με 0,5 μόρια. Αντίθετα τα σεμινάρια που έχουν πραγματοποιηθεί μετά τις 30 Αυγούστου του 2010 και εξής δεν μοριοδοτούνται.

Τέλος στο παιχνίδι για τους εκπαιδευτικούς κυρίως της δευτεροβάθμιας καθώς και τους δασκάλους ΠΕ70.50 και νηπιαγωγούς ΠΕ60.50 μπαίνει και ο βαθμός πτυχίου καθώς για πτυχία με βαθμολογική κλίμακα από ένα (1) έως δέκα (10) υπολογίζεται μισή μονάδα (0,5) για κάθε βαθμό του πτυχίου πάνω από το βαθμό πέντε (5), καθώς και κλάσματα αυτής με αναγωγή στο δεύτερο δεκαδικό ψηφίο. Σε περίπτωση που η κλίμακα είναι διαφορετική, ο βαθμός υπολογίζεται με αναγωγή στην κλίμακα αυτή.

Κερδισμένοι στη μάχη της Ειδικής Αγωγής είναι οι πτυχιούχοι του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής Βόλου και του Τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας καθώς με Υπουργική Απόφαση ορίστηκε και επισήμως ότι στους πίνακες που αφορούν δομές ειδικής αγωγής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης θα προτάσσονται οι πτυχιούχοι των πιο πάνω τμημάτων.

Αξίζει να σημειωθεί ότι στη μεταξύ τους κατάταξη δεν θα μετράνε ούτε τα μεταπτυχιακά ούτε τα διδακτορικά, αλλά η προϋπηρεσία, ενώ σε περίπτωση ισοβαθμίας η κατάταξη θα γίνεται βάσει του χρόνου κτήσης του πτυχίου και, εφόσον ο χρόνος αυτός συμπίπτει για περισσότερους υποψηφίους, λαμβάνεται υπόψη ο βαθμός του πτυχίου. Παράθετουμε και το σχετικό χωρίο της Υ.Α

«Στους πίνακες κατάταξης Νηπιαγωγών ΕΑΕ και Δασκάλων ΕΑΕ προηγούνται οι εκπαιδευτικοί κλάδων ΠΕ61 και ΠΕ71, αντίστοιχα, κατατασσόμενοι μόνο βάσει της προϋπηρεσίας».

Αντίθετα τα μεταπτυχιακά, διδακτορικά καθώς και τα σεμινάρια έχουν αντίκρισμα στα μόρια μόνο για τους πτυχιούχους παιδαγωγικών τμημάτων δασκάλων και νηπιαγωγών καθώς και για τους εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τους οποίους δεν υπάρχουν τμήματα Ειδικής Αγωγής.

Δάσκαλοι και νηπιαγωγοί με μεταπτυχιακά και διδακτορικά στην Ειδική Αγωγή ενώ προπορεύονταν πλέον θα έπονται των πτυχιούχων των τμημάτων Ειδικής Αγωγής και με δεδομένο ότι κάθε χρόνο προστίθενται και νέοι απόφοιτοι από τα εν λόγω τμήματα οδηγούνται σταδιακά (ίσως σε 4 χρόνια) στον εργασιακό εξοβελισμό τους από τις δομές της Ειδικής Αγωγής.

Χαρακτηριστικό είναι το γεγονός ότι υπήρχαν μέχρι πέρσι 43 δάσκαλοι με μεταπτυχιακά και διδακτορικά στις θέσεις 1-120 του πίνακα αναπληρωτών και με τις αλλαγές θα βρεθούν κάτω από το 1700 δεδομένου ότι θα προστεθούν και νέοι απόφοιτοι. Χαρακτηριστικά να αναφέρουμε ότι το 2013 υπήρχαν 1323 πτυχιούχοι τμημάτων Ειδικής Αγωγής του κλάδου ΠΕ71 και το 2014 αυξήθηκαν κατά 274 φθάνοντας τους 1597.

Ανακατατάξεις θα έχουμε και ανάμεσα στους αποφοίτους των τμημάτων Ειδικής Αγωγής καθώς υπήρχαν μέχρι και πέρσι 74 κάτοχοι μεταπτυχιακών και διδακτορικών που καταλάμβαναν τις πρώτες θέσεις του πίνακα και κάποιοι εξ αυτών με μικρές προϋπηρεσίες θα τοποθετηθούν αρκετά πιο χαμηλά από τις θέσεις που κατείχαν.

Όσον αφορά τους νηπιαγωγούς Ειδικής Αγωγής ο αριθμός τους μέχρι και το προηγούμενο έτος ήταν μικρός και έφθανε τους 26 καθώς νηπιαγωγοί Ειδικής Αγωγής αποφοιτούν μόνο από το τμήμα του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και οι περισσότεροι φοιτητές επιλέγουν την ειδικότητα του δασκάλου και όχι του νηπιαγωγού της Ειδικής λόγω του μεγάλου αριθμού προσλήψεων στον κλάδο ΠΕ71. Με την αλλαγή στα κριτήρια κατάταξης πλέον έχει νόημα να επιλέξει κάποιος και την ειδικότητα του νηπιαγωγοί καθώς είναι ελάχιστοι οι απόφοιτοι. Σύμφωνα με τα αριθμητικά δεδομένα του αιρετού στο ΚΥΣΠΕ κ. Μπράτη το 2014 προσελήφθησαν 582 νηπιαγωγοί των κλάδων ΠΕ60.50 και ΠΕ 61.

Ακολούθως παρατίθενται τα όσα περιλαμβάνονται στην Υπουργική Απόφαση για την κατάταξη στους πίνακες αναπληρωτών.

Άρθρο 1

Πρόσληψη αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης

1. Αν για οποιαδήποτε αιτία απουσιάζουν από ΣΜΕΑΕ Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης εκπαιδευτικοί ή δημιουργηθούν έκτακτα λειτουργικά κενά κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους, προσλαμβάνονται, με αίτηση τους, αναπληρωτές με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου. Αν οι προβλεπόμενες από το πρόγραμμα ώρες διδασκαλίας και ασκήσεων στο ίδιο σχολείο της ίδιας πόλης ή περιοχής μετάθεσης δεν δικαιολογούν την πρόσληψη αναπληρωτή πλήρους ωραρίου, προσλαμβάνονται αναπληρωτές μειωμένου ωραρίου ή ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί, σύμφωνα με την εκάστοτε ισχύουσα νομοθεσία.

2. Η πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών στις ΣΜΕΑΕ Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης γίνεται από οριστικούς πίνακες κατάταξης εκπαιδευτικών ΕΑΕ, οι οποίοι συντάσσονται ανά κλάδο ή ειδικότητα για κάθε σχολικό έτος από τις Διευθύνσεις Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αντίστοιχα, της Κεντρικής Υπηρεσίας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων .

Άρθρο 2

Πίνακες κατάταξης

1. Στους πίνακες κατάταξης Νηπιαγωγών ΕΑΕ και Δασκάλων ΕΑΕ προηγούνται οι εκπαιδευτικοί κλάδων ΠΕ61 και ΠΕ71, αντίστοιχα, κατατασσόμενοι μόνο βάσει της προϋπηρεσίας. Σε περίπτωση ισοβαθμίας η κατάταξη γίνεται βάσει του χρόνου κτήσης του πτυχίου και, εφόσον ο χρόνος αυτός συμπίπτει για περισσότερους υποψηφίους, λαμβάνεται υπόψη ο βαθμός του πτυχίου. Στους παραπάνω πίνακες θα προηγούνται σε κάθε φάση πρόσληψης, οι εκπαιδευτικοί ΑΜΕΑ των κλάδων ΠΕ61 και ΠΕ71 των παρ.α και β της περ.2. ϋ του παρόντος άρθρου, σε ποσοστό 10%. Στη συνέχεια ακολουθούν οι εκπαιδευτικοί κλάδων ΠΕ60.50 και ΠΕ 70.50 κατατασσόμενοι με βάση τα παρακάτω κριτήρια του παρόντος άρθρου.

2. Στους πίνακες κατάταξης των εκπαιδευτικών ΕΑΕ της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης εντάσσονται οι εκπαιδευτικοί των κλάδων ΠΕ60.50 και ΠΕ 70.50, του κλάδου ΠΕ 11.01 (Καθηγητών Φυσικής Αγωγής ΕΑΕ) και των κλάδων ΠΕ (Καθηγητών Δευτεροβάθμιας ΕΑΕ) όλων των ειδικοτήτων, με τον ισχύοντα κωδικό τους και προέκταση « .50», με τα παρακάτω κριτήρια.

Κριτήρια ένταξης στους πίνακες και μοριοδότησή τους:

Α. Ακαδημαϊκά κριτήρια

α) διδακτορικό δίπλωμα στην ΕΑΕ ή στη σχολική ψυχολογία, έξι (6) μονάδες.

β) μεταπτυχιακός τίτλος σπουδών στην ΕΑΕ ή στη σχολική ψυχολογία, τέσσερις (4) μονάδες.

Στις περιπτώσεις που υποψήφιος είναι κάτοχος διδακτορικού και μεταπτυχιακού τίτλου στο ίδιο αντικείμενο, μοριοδοτείται μόνον ο διδακτορικός τίτλος.

γ) τίτλος διετούς μετεκπαίδευσης στην ΕΑΕ στα Διδασκαλεία της ημεδαπής ή ισότιμου της αλλοδαπής, τρεις (3) μονάδες.

δ) κύρια ειδικότητα πτυχιούχων ΤΕΦΑΑ της παρ. 1.3 περ. γ του άρθρου 20 του ν. 3699/2008, δύο (2) μονάδες.

ε) Σεμινάρια αποδεδειγμένης ετήσιας διάρκειας τουλάχιστον τετρακοσίων (400) ωρών στην ΕΑΕ, που έχουν υλοποιηθεί μέχρι τις 30/08/2010, από Πανεπιστήμια ή από αναγνωρισμένους κρατικούς φορείς που εποπτεύονται από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, μισή (0,5) μονάδα.

Β. Προϋπηρεσία μεγαλύτερη του ενός (1) διδακτικού έτους [δέκα (10) διδακτικών μηνών], η οποία αποκτήθηκε κατόπιν προσλήψεως στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση.

Επιπλέον μοριοδοτούνται:

i) Πραγματική εκπαιδευτική προϋπηρεσία σε δομές ΕΑΕ και ΚΕΔΔΥ

Κάθε μήνας πραγματικής εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας, μηδέν είκοσι (0,20) μονάδες.

ii) Κοινωνικά κριτήρια

α) Ποσοστό αναπηρίας 67% και μέχρι 80% με σχετική πιστοποίηση από το ΚΕΠΑ (ν. 3863/2010) εφόσον η αναπηρία δεν οφείλεται σε κανένα ποσοστό σε ψυχικές

διαταραχές, τρεις (3) μονάδες. Απαραίτητη προϋπόθεση οι υποψήφιοι να είναι ικανοί για εκπαιδευτικό έργο, σύμφωνα με τα ισχύοντα κάθε φορά στον δημοσιοϋπαλληλικό κώδικα.

β) Ποσοστό αναπηρίας άνω του 80%, με σχετική πιστοποίηση από το ΚΕΠΑ (ν. 3863/2010) εφόσον η αναπηρία δεν οφείλεται σε κανένα ποσοστό σε ψυχικές διαταραχές, τέσσερις (4) μονάδες. Απαραίτητη προϋπόθεση οι υποψήφιοι να είναι ικανοί για εκπαιδευτικό έργο, σύμφωνα με τα ισχύοντα κάθε φορά στον δημοσιοϋπαλληλικό κώδικα.

γ) Η επ’ αόριστον αναπηρία εξήντα επτά τοις εκατό (67%) και άνω τέκνων, με σχετική πιστοποίηση από το ΚΕΠΑ (ν.3863/2010), δύο (2) μονάδες για το πρώτο, τρεις (3) μονάδες για το δεύτερο και πέντε (5) μονάδες για το τρίτο τέκνο.

Βεβαιώσεις πιστοποίησης ποσοστού αναπηρίας για τις περιπτώσεις α), β) και γ) που έχουν εκδοθεί από τις Α/βάθμιες υγειονομικές επιτροπές των νομαρχιών, της περιφέρειας ή των φορέων κοινωνικής ασφάλισης οι οποίες λειτουργούσαν μέχρι την έναρξη ισχύος των ΚΕΠΑ, μπορούν να χρησιμοποιούνται για κάθε νόμιμη χρήση επ’ αόριστον, αν πρόκειται για επ’ αόριστον κρίση ή άλλως μέχρι την ημερομηνία που λήγει η ισχύς τους.

δ) Οι πολύτεκνοι υπό την έννοια του άρθρου 6 του ν. 3454/2006 (ΦΕΚ 75/07.04.2006 τ.Α΄), δύο (2) μονάδες.Στις διατάξεις του άρθρου 52 του ν.4115/2013 (ΦΕΚ 24/30.01.2013 τ.Α’) ορίζεται ότι «Εξομοιώνονται με τους πολύτεκνους εκπαιδευτικούς, οι εκπαιδευτικοί, που τυγχάνουν γονείς δύο (2) αναπήρων τέκνων, με ποσοστό αναπηρίας 67% και, κατά συνέπεια, να έχουν την ίδια αντιμετώπιση που ο ν.3848/2010 επιφυλάσσει στους πολύτεκνους.»

ε) Η ύπαρξη τριών τέκνων υπό την έννοια του άρθρου 3, παρ. 1 του ν. 3454/2006, μία (1) μονάδα.

iii) Βαθμός του πτυχίου: για πτυχία με βαθμολογική κλίμακα από ένα (1) έως δέκα (10) υπολογίζεται μισή μονάδα (0,5) για κάθε βαθμό του πτυχίου πάνω από το βαθμό πέντε (5), καθώς και κλάσματα αυτής με αναγωγή στο δεύτερο δεκαδικό ψηφίο. Σε περίπτωση που η κλίμακα είναι διαφορετική, ο βαθμός υπολογίζεται με αναγωγή στην κλίμακα αυτή.

Άρθρο 3

Σειρά κατάταξης − Προσλήψεις

1. Οι υποψήφιοι αναπληρωτές και ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του κλάδου ΠΕ11.01 και όλων των κλάδων με τον ισχύοντα κωδικό τους και προέκταση « .50» κατατάσσονται με βάση το σύνολο των μορίων σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 2 της παρούσης.

Σε περίπτωση ισοβαθμίας η κατάταξη γίνεται βάσει του χρόνου κτήσης του πτυχίου.

2. Οι εκπαιδευτικοί που έχουν απώλεια όρασης ή ακοής ή είναι τετραπληγικοί − παραπληγικοί με ποσοστό αναπηρίας 67% και άνω, και είναι ικανοί για εκπαιδευτικό έργο σύμφωνα με τα ισχύοντα κάθε φορά στον δημοσιοϋπαλληλικό κώδικα, προσλαμβάνονται ως αναπληρωτές πλήρους ή μειωμένου ωραρίου με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου μόνο σε ΣΜΕΑΕ και στα Τμήματα Ένταξης.

3. Υποψήφιοι των κλάδων/ειδικοτήτων για τους οποίους, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις, απαιτείται Παιδαγωγική και Διδακτική Επάρκεια, προτάσσονται στους πίνακες κατάταξης, εφόσον είναι κάτοχοι αυτής.

4. Οι εκπαιδευτικοί ΕΑΕ, οι οποίοι διαθέτουν επιπλέον εξειδίκευση στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα (ΕΝΓ) ή στην Ελληνική γραφή Braille (ΕΓΒ), τοποθετούνται ως αναπληρωτές πλήρους ή μειωμένου ωραρίου ή ως ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί, κατά προτεραιότητα, σε σχολικές μονάδες κωφών και τυφλών. Καταρτίζονται δύο (2) πίνακες εκ των οποίων ο ένας περιλαμβάνει αυτούς που έχουν επάρκεια στην ΕΝΓ και ο άλλος αυτούς που έχουν επάρκεια στην ΕΓΒ. Η πιστοποίηση εξειδίκευσης στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα (ΕΝΓ) γίνεται από την Ομοσπονδία Κωφών Ελλάδος (ΟΜΚΕ) και στην Ελληνική γραφή Braille (ΕΓΒ) από το Κέντρο Εκπαίδευσης και Αποκατάστασης Τυφλών (ΚΕΑΤ).

Μόνο 10.000 από τους περίπου 180.000 «αιώνιους» φοιτητές έχουν δείξει ενδιαφέρον για την ολοκλήρωση των σπουδών τους, καθώς οι υπόλοιποι είναι ανενεργοί, σύμφωνα με τα όσα δήλωσε στον REAL FM ο κ. Λοβέρδος.

Αξίζει να σημειωθεί ότι ο μεγαλύτερος αριθμός «αιώνιων» φοιτητών εντοπίζεται στο Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών με 52.000 φοιτητές εκ των οποίων μόνο οι 2.000 έχουν δείξει ενδιαφέρον.

Ο υπουργός Παιδείας τόνισε για ακόμη μια φορά ότι η διαγραφή των φοιτητών θα γίνει στις 31 Αυγούστου, καθώς τότε λήγει το ακαδημαϊκό έτος δίνοντας απάντηση σε όσους ζητούσαν να διαγραφούν οι φοιτητές μετά την εξεταστική του Σεπτεμβρίου.

Ο κ. Λοβέρδος υποστήριξε ότι έχει δοθεί αρκετός χρόνος στους φοιτητές που εμπίπτουν στην εφαρμογή του νόμου για την ολοκλήρωση των σπουδών τους και επεσήμανε ότι οι λιμνάζοντες φοιτητές αλλοιώνουν τα αριθμητικά δεδομένα των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και γι’ αυτό πρέπει να μπει μια τάξη.

Παράλληλα ο υπουργός έκανε γνωστό ότι το υπουργείο δεν θα δεχτεί τις τροπολογίες που κατέθεσαν ΣΥΡΙΖΑ και ΚΚΕ επί του θέματος των διαγραφών των φοιτητών και αναρωτήθηκε «γιατί να σταματήσουμε τις διαγραφές για μεμονωμένες περιπτώσεις;».

Την παρέμβαση του Περιφερειάρχη Κεντρικής Μακεδονίας, Απόστολου Τζιτζικώστα, προκειμένου να διασφαλιστεί η αρχή της ίσης μεταχείρισης των συμμετεχόντων στους διαγωνισμούς για τη μεταφορά μαθητών, που διεξάγονται αυτή την περίοδο, ζητάει η Ομοσπονδία Τουρισμού Βορείου Ελλάδος.

Σύμφωνα με ανακοίνωση της ομοσπονδίας, «σε πολλές περιφερειακές ενότητες, αλλά και σε κεντρικό επίπεδο στην Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας παρατηρήθηκαν φαινόμενα, στα οποία ενώ η προσφορά του τοπικού ΚΤΕΛ εξετάζεται με πολύ ελαστικά κριτήρια, την ίδια στιγμή στις προσφορές των επαγγελματιών του κλάδου μας εξαντλείται κάθε αυστηρότητα σε βάρος τους».

Τέλος, η ομοσπονδία δηλώνει ότι θα ασκήσει όλα τα δικαστικά μέσα στρεφόμενη εναντίον όλων των υπευθύνων για τις αδικίες που τυχόν θα γίνουν σε βάρος των μελών της.

Ονομάζεται Σίλβι Μέις, πρώην σύζυγος του Ράφαελ Φαν ντερ Φάαρτ. Eίναι από την Ολλανδία, επίσης πολύ γνωστή στη Γερμανία αφού εργάστηκε εκεί σε διάφορες εκπομπές και talent shows.

Το 36χρονο μοντέλο και τηλεπαρουσιάστρια εθεάθη σε κοσμική πλαζ της Μυκόνου και έκλεψε την παράσταση. Φορώντας μαύρο μπικίνι, μονοπώλησε το ενδιαφέρον των αρσενικών.

Δείτε τις φωτογραφίες 

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=vcBDH3mRpCA[/youtube]

Αναβλήθηκε επ’ αόριστον, με πρωτοβουλία της ρωσικής πλευράς, η συνάντηση μεταξύ της ρωσικής υπηρεσίας υγειονομικού ελέγχου και αντιπροσωπείας της ελληνικής πρεσβείας, που είχε προγραμματισθεί να γίνει σήμερα.Επισήμως, στο τραπέζι της συνάντησης επρόκειτο να τεθούν τεχνικά ζητήματα για τα φορτία φρούτων που εισάγει η Ρωσία από τη χώρα μας και στα όποια είχαν εντοπισθεί «παράσιτα καραντίνας».

Η ακύρωση της συνάντησης, πάντως, έρχεται λίγες ώρες μετά την ανακοίνωση του εμπάργκο που επέβαλε η Μόσχα σε προϊόντα που προέρχονται από ευρωπαϊκές χώρες, ως αντίποινα για την επιβολή προστίμου που της είχε επιβληθεί από την ΕΕ.