Με την αντίστροφη μέτρηση για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2026 να έχει ξεκινήσει, το ενδιαφέρον μαθητών και γονέων στρέφεται όχι μόνο στα εξεταζόμενα μαθήματα, αλλά και στη διαδικασία βαθμολόγησης των γραπτών.

Η αξιολόγηση αποτελεί ένα από τα πιο κρίσιμα στάδια των εξετάσεων, καθώς από αυτήν καθορίζεται η τελική επίδοση των υποψηφίων και, κατ’ επέκταση, η δυνατότητα εισαγωγής τους στα πανεπιστήμια και τις σχολές της χώρας.

Πώς γίνεται η διόρθωση των γραπτών

Η βαθμολόγηση των γραπτών πραγματοποιείται στα ειδικά Βαθμολογικά Κέντρα, όπου μεταφέρονται τα τετράδια των υποψηφίων μετά την ολοκλήρωση κάθε εξέτασης.

Κάθε γραπτό διορθώνεται από δύο διαφορετικούς βαθμολογητές, οι οποίοι αξιολογούν ανεξάρτητα ο ένας από τον άλλον. Η βαθμολογία δίνεται σε κλίμακα από το 0 έως το 100.

Για λόγους διαφάνειας, οι δύο βαθμολογητές χρησιμοποιούν διαφορετικό χρώμα στυλό, ενώ οι βαθμοί παραμένουν καλυμμένοι, ώστε ο ένας διορθωτής να μη γνωρίζει τη βαθμολογία του άλλου.

Πότε παρεμβαίνει τρίτος βαθμολογητής

Αν η διαφορά ανάμεσα στις δύο πρώτες βαθμολογίες δεν ξεπερνά τις 12 μονάδες, τότε ο τελικός βαθμός προκύπτει από τον μέσο όρο των δύο βαθμολογιών.

Σε περίπτωση όμως που η διαφορά είναι μεγαλύτερη από 12 μονάδες, το γραπτό παραπέμπεται σε τρίτο βαθμολογητή, γνωστό και ως αναβαθμολογητή.

Ο τρίτος βαθμολογητής εξετάζει το γραπτό χωρίς να γνωρίζει τις προηγούμενες βαθμολογίες, ώστε να διασφαλίζεται η αντικειμενικότητα της διαδικασίας.

Στην αναβαθμολόγηση, ως τελικός βαθμός υπολογίζεται το άθροισμα των δύο μεγαλύτερων βαθμολογιών.

Τα μέτρα για το αδιάβλητο των εξετάσεων

Το υπουργείο Παιδείας εφαρμόζει αυστηρούς κανόνες για την προστασία του αδιάβλητου των Πανελλαδικών Εξετάσεων.

Τα στοιχεία των υποψηφίων παραμένουν καλυμμένα καθ’ όλη τη διάρκεια της διόρθωσης, ενώ εκπαιδευτικοί που έχουν συγγενική σχέση με εξεταζόμενους δεν μπορούν να συμμετέχουν στη διαδικασία βαθμολόγησης.

Παράλληλα, πραγματοποιούνται έλεγχοι στις καταχωρίσεις των βαθμών, ώστε να αποφεύγονται πιθανά λάθη ή παραλείψεις.

Οι αλλαγές σε βασικά μαθήματα

Και στις Πανελλαδικές 2026 παραμένουν σε ισχύ αλλαγές που εφαρμόστηκαν τα προηγούμενα χρόνια σε βασικά μαθήματα αυξημένης βαρύτητας.

Στη Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, η περίληψη διατηρεί αυξημένη βαθμολογική αξία σε σχέση με το παλαιότερο σύστημα αξιολόγησης.

Στα Αρχαία Ελληνικά, ενισχυμένο ρόλο εξακολουθεί να έχει το αδίδακτο κείμενο, με τους υποψηφίους να καλούνται να διαχειριστούν απαιτητικότερα αποσπάσματα και μεταφράσεις.

Πότε ολοκληρώνεται η βαθμολόγηση

Μετά την ολοκλήρωση της διόρθωσης, οι βαθμολογίες καταχωρίζονται ηλεκτρονικά και αποστέλλονται στο υπουργείο Παιδείας για την τελική επεξεργασία.

Τα γραπτά φυλάσσονται για συγκεκριμένο χρονικό διάστημα στα Βαθμολογικά Κέντρα, ενώ τα σχετικά αρχεία διατηρούνται και στα σχολεία προέλευσης των υποψηφίων.

Η διαδικασία ολοκληρώνεται λίγες εβδομάδες μετά το τέλος των εξετάσεων, ανοίγοντας τον δρόμο για την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων και, στη συνέχεια, των βάσεων εισαγωγής.

Με την έναρξη των Πανελλαδικών Εξετάσεων, ο Σύνδεσμος Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ν. Καβάλας απευθύνει θερμές ευχές σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες που ολοκληρώνουν έναν απαιτητικό και σημαντικό κύκλο προσπάθειας.

Οι εξετάσεις αυτές αποτελούν έναν σημαντικό σταθμό, όχι όμως και τον μοναδικό καθοριστικό παράγοντα της πορείας και των δυνατοτήτων κάθε νέου ανθρώπου. Πίσω από κάθε υποψήφιο βρίσκονται χρόνια κόπου, επιμονής, προσωπικών θυσιών και καθημερινής προσπάθειας. Για αυτόν ακριβώς τον λόγο, αξίζουν ήδη συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά που έφτασαν μέχρι εδώ.

Καλούμε τους υποψηφίους να προσέλθουν στις εξετάσεις με ψυχραιμία, αυτοπεποίθηση και καθαρό μυαλό. Η γνώση που κατέκτησαν, η προετοιμασία που ολοκλήρωσαν και η εμπειρία που απέκτησαν όλη αυτή την περίοδο αποτελούν τα σημαντικότερα εφόδιά τους.

Ο Σύνδεσμος Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ν. Καβάλας εύχεται ολόψυχα σε όλους τους υποψηφίους δύναμη, αισιοδοξία και επιτυχία στην προσπάθειά τους.

Καλή επιτυχία σε όλες και όλους!

Νέες προοπτικές συνεργασίας στη Ρουμανία ανοίγει το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, μετά τη συμμετοχή του σε αποστολή φορέων και επιχειρήσεων της Μακεδονίας και της Θράκης στο Βουκουρέστι.

Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε στις 25 και 26 Μαΐου, με πρωτοβουλία του Υφυπουργού Εσωτερικών, αρμόδιου για θέματα Μακεδονίας – Θράκης, Κωνσταντίνου Γκιουλέκα, και είχε ως στόχο την ενίσχυση της διμερούς συνεργασίας και την ανταλλαγή καλών πρακτικών.

Το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης εκπροσώπησαν ο Πρύτανης, Καθηγητής Φώτιος Μάρης, και ο Αντιπρύτανης Έρευνας και Καινοτομίας, Καθηγητής Γεώργιος Μπρούφας.

Οι συναντήσεις πραγματοποιήθηκαν σε ιστορική αίθουσα, όπου το 1913 υπογράφηκε η Συνθήκη του Βουκουρεστίου, που σήμανε τη λήξη του Β΄ Βαλκανικού Πολέμου. Στις επαφές συμμετείχαν θεσμικοί παράγοντες, κυβερνητικά στελέχη, εκπρόσωποι πανεπιστημίων και της ελληνικής ομογένειας στη Ρουμανία.

Σημαντική ήταν η συμβολή της Ελληνίδας Πρέσβη στη Ρουμανία, Ευαγγελίας Γραμματίκα, καθώς και του ελληνικής καταγωγής Βουλευτή Ρουμανίας και Καθηγητή Ντράγκο Ζησόπουλου.

Το ΔΠΘ διατηρεί ήδη συνεργασία με το Petroleum-Gas University of Ploiești και την Ένωση της Ελληνικής Κοινότητας της Ρουμανίας, με στόχο την ανταλλαγή τεχνογνωσίας, καθώς και την προώθηση της ελληνικής γλώσσας και του πολιτισμού.

Παράλληλα, κατά τη διάρκεια της επίσκεψης εκδηλώθηκε ενδιαφέρον για νέα συνεργασία από τον Αντιπρύτανη Έρευνας της Πολυτεχνικής Σχολής του “Gheorghe Asachi” του Ιασίου, Αναπληρωτή Καθηγητή Ionut-Ovidiu Toma.

Το Βουκουρέστι αποτέλεσε τον τρίτο σταθμό της περιοδείας εξωστρέφειας σε βαλκανικές πρωτεύουσες, μετά τη Σόφια και το Βελιγράδι. Η πρωτοβουλία εντάσσεται στη στρατηγική του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης να ενισχύσει τον ρόλο του ως εκπαιδευτικός και ερευνητικός πυλώνας στη Νοτιοανατολική Ευρώπη.

Η ενίσχυση της ακαδημαϊκής διπλωματίας και των διεθνών συνεργασιών δημιουργεί προοπτικές για κοινά προγράμματα σπουδών, ανταλλαγές φοιτητών και καθηγητών μέσω Erasmus+, καθώς και ανάπτυξη κοινών ερευνητικών προγραμμάτων.

Σε δήλωσή του, ο Πρύτανης του ΔΠΘ, Καθηγητής Φώτιος Μάρης, ανέφερε:

«Το ΔΠΘ αλλάζει σελίδα και επεκτείνει το διεθνές του αποτύπωμα. Μετά τις επιτυχημένες συνεργασίες μας και τα βήματα εξωστρέφειας, η παρουσία μας στο Βουκουρέστι επιβεβαιώνει ότι το πανεπιστήμιό μας μπορεί να ηγηθεί των εκπαιδευτικών εξελίξεων στα Βαλκάνια. Η σύμπραξη με το Υφυπουργείο είναι καθοριστική για την επίτευξη αυτών των στόχων».

Μήνυμα στήριξης προς τις μαθήτριες και τους μαθητές που ετοιμάζονται για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις απευθύνει η ΕΛΜΕ Καβάλας, ευχόμενη καλή δύναμη και κάθε επιτυχία.

Η ΕΛΜΕ Καβάλας αναφέρεται στον κόπο, την αγωνία, την πίεση και την προσπάθεια που έχουν καταβάλει οι υποψήφιοι όλη τη χρονιά, επισημαίνοντας ότι αυτή η διαδρομή αφορά και τις οικογένειες, αλλά και τους εκπαιδευτικούς που στάθηκαν δίπλα στους μαθητές.

Στο μήνυμά της τονίζει ότι οι Πανελλαδικές Εξετάσεις αποτελούν έναν σημαντικό σταθμό, όχι όμως την αρχή ή το τέλος της ζωής. Όπως υπογραμμίζει, η αξία ενός ανθρώπου δεν μετριέται με έναν βαθμό και δεν καθορίζεται από ένα αποτέλεσμα εξετάσεων.

Παράλληλα, σημειώνει ότι η ζωή δίνει ευκαιρίες, ανοίγει δρόμους και προσφέρει δυνατότητες πολύ περισσότερες από όσες μπορεί να πιστεύει κάποιος τη στιγμή της πίεσης των εξετάσεων.

Η ΕΛΜΕ Καβάλας εύχεται στις μαθήτριες και στους μαθητές να δώσουν τον καλύτερό τους εαυτό με καθαρό μυαλό, ψυχραιμία και εμπιστοσύνη στις δυνάμεις τους.

Το μήνυμα υπογράφουν, εκ μέρους του Διοικητικού Συμβουλίου της ΕΛΜΕ Καβάλας, ο πρόεδρος Αναστάσιος Βογιατζίδης και ο γραμματέας Παναγιώτης Τσολάκης.

Πρεμιέρα κάνουν αύριο, Παρασκευή 29 Μαΐου 2026, οι Πανελλαδικές Εξετάσεις για τους υποψηφίους των Γενικών Λυκείων, με πρώτο μάθημα τη Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία.

Οι υποψήφιοι διεκδικούν μία από τις 68.788 θέσεις στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027, ενώ οι εξετάσεις για τα ΕΠΑΛ θα ξεκινήσουν το Σάββατο 31 Μαΐου με το μάθημα των Νέων Ελληνικών.

Τι ώρα ξεκινούν οι εξετάσεις

Οι εξετάσεις αρχίζουν στις 08:30, ωστόσο οι υποψήφιοι θα πρέπει να βρίσκονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08:00.

Η διάρκεια της εξέτασης είναι τρεις ώρες.

Τι πρέπει να έχουν μαζί τους οι υποψήφιοι

Οι υποψήφιοι θα πρέπει να έχουν μαζί τους δελτίο ταυτότητας ή διαβατήριο, δελτίο εξεταζομένου πανελλαδικών εξετάσεων και στυλό μπλε ή μαύρου χρώματος.

Επιτρέπεται επίσης να έχουν γόμα, ξύστρα, γεωμετρικά όργανα για τα μαθήματα όπου χρειάζονται, ένα μπουκαλάκι με νερό ή χυμό και ρολόι χειρός.

Δεν επιτρέπεται, ωστόσο, η χρήση έξυπνου ρολογιού.

Τι απαγορεύεται στην αίθουσα

Οι υποψήφιοι δεν επιτρέπεται να έχουν μαζί τους βιβλία, τετράδια, σημειώσεις, διορθωτικό οποιασδήποτε μορφής, κινητό τηλέφωνο, υπολογιστικές μηχανές ή άλλα μέσα μετάδοσης και λήψης πληροφοριών.

Ιδιαίτερη προσοχή χρειάζεται στα κινητά τηλέφωνα, καθώς η κατοχή κινητού, ακόμη και απενεργοποιημένου, μέσα στην αίθουσα εξέτασης αποτελεί λόγο μηδενισμού του γραπτού.

Όσοι υποψήφιοι έχουν κινητό μαζί τους κατά την προσέλευσή τους στο Εξεταστικό Κέντρο, θα πρέπει να το παραδώσουν στον πρόεδρο της Λυκειακής Επιτροπής και να το παραλάβουν μετά τη λήξη της εξέτασης.

Προσοχή στη χρήση του τετραδίου

Οι υποψήφιοι θα πρέπει να χρησιμοποιήσουν με προσοχή το τετράδιο απαντήσεων, καθώς δεύτερο τετράδιο δεν θα δοθεί.

Τα τελευταία φύλλα μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως πρόχειρο, εφόσον αναγραφεί καθαρά η ένδειξη «ΠΡΟΧΕΙΡΟ». Οι σελίδες αυτές δεν βαθμολογούνται.

Παράλληλα, οι υποψήφιοι δεν πρέπει να διπλώνουν τα εξώφυλλα ή να τσαλακώνουν το τετράδιο κατά τη διάρκεια της εξέτασης.

Πέντε συμβουλές για τους υποψηφίους

Οι ειδικοί συνιστούν στους υποψηφίους να κάνουν μικρά διαλείμματα, να κοιμούνται σωστά και να αποφεύγουν τη σύγκριση με άλλους μαθητές.

Σημαντικό είναι επίσης να μην αναλύουν ξανά και ξανά το μάθημα στο οποίο εξετάστηκαν, αλλά να συγκεντρώνονται στο επόμενο βήμα.

Η σωστή διαχείριση του άγχους, η ξεκούραση και η ψυχραιμία μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές να αποδώσουν καλύτερα μέσα στην αίθουσα.

Τηλεφωνική γραμμή υποστήριξης

Σε λειτουργία βρίσκεται η τηλεφωνική γραμμή 1550, για την παροχή ψυχολογικής υποστήριξης στους υποψηφίους των Πανελλαδικών Εξετάσεων και στις οικογένειές τους.

Η γραμμή είναι δωρεάν και θα λειτουργεί έως τις 30 Ιουνίου 2026.

Με χρώμα, δημιουργικότητα και έμπνευση από την τέχνη του Victor Vasarely, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Γυμνασίου Νέας Περάμου έδωσαν νέα αισθητική στους τοίχους του σχολείου τους.

Τα παιδιά δημιούργησαν δύο εικαστικές συνθέσεις, συνομιλώντας με το έργο “TridemK” του γνωστού καλλιτέχνη, ο οποίος θεωρείται από τους σημαντικότερους εκπροσώπους της οπτικής τέχνης.

Η παρέμβαση πραγματοποιήθηκε με την καθοδήγηση του εικαστικού του σχολείου, Γιάννη Δημαρίδη, ο οποίος προχώρησε στην προσθήκη διακοσμητικών μοτίβων στο έργο. Η διαδικασία αυτή οδήγησε στη δημιουργία δύο εικαστικών παραλλαγών, προσαρμοσμένων στον χώρο του σχολείου.

Οι τελικές συνθέσεις σχεδιάστηκαν από τους μαθητές με τη χρήση κάναβου, ενώ οι χρωματισμοί έγιναν με μίξη πλαστικών και επαγγελματικών ακρυλικών χρωμάτων.

Η δράση ανέδειξε τη σημασία της τέχνης μέσα στο σχολικό περιβάλλον, δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να συμμετάσχουν ενεργά σε μια δημιουργική διαδικασία που συνδυάζει την αισθητική, τη συνεργασία και την προσωπική έκφραση.

Παράλληλα, η εικαστική παρέμβαση μετατρέπει τους σχολικούς τοίχους σε χώρο έμπνευσης και καθημερινής επαφής με την τέχνη, ενισχύοντας τον εκπαιδευτικό και πολιτιστικό χαρακτήρα του σχολείου.

Με γεμάτες αποσκευές από εμπειρίες, γνώσεις και νέες φιλίες επέστρεψαν στην Καβάλα οι μαθητές και οι μαθήτριες του 17ου Δημοτικού Σχολείου, που συμμετείχαν στη 2η μαθητική κινητικότητα του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ KA210 «Little Green Steps – Eco citizens for the Future» στην Πολωνία.

Η ελληνική αποστολή βρέθηκε στην Πολωνία από τις 16 έως τις 22 Μαΐου 2026, συμμετέχοντας σε ένα κοινό εκπαιδευτικό ταξίδι με σχολεία από την Πολωνία, την Τουρκία και τη Σλοβακία. Στόχος του προγράμματος ήταν η ενίσχυση της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης, η συνεργασία μεταξύ μαθητών από διαφορετικές χώρες και η καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης μέσα από βιωματικές δράσεις.

Από την πρώτη στιγμή, οι μαθητές του 17ου Δημοτικού Σχολείου Καβάλας συμμετείχαν ενεργά στις δραστηριότητες, παρουσιάζοντας το σχολείο τους και την πόλη της Καβάλας στην ευρωπαϊκή ομάδα. Παράλληλα, είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν με συνομηλίκους τους, να ανταλλάξουν εμπειρίες και να δημιουργήσουν δεσμούς φιλίας μέσα σε ένα κλίμα φιλοξενίας και συνεργασίας.

Το πρόγραμμα περιλάμβανε καλλιτεχνικές και περιβαλλοντικές δράσεις με ανακυκλώσιμα υλικά, εργασίες στον σχολικό κήπο, φύτευση λουλουδιών, καθώς και εκπαιδευτικές δραστηριότητες στη φύση. Οι μαθητές πραγματοποίησαν περίπατο στο δάσος της περιοχής Rus και στις όχθες της λίμνης Ukiel, παρατηρώντας το τοπικό οικοσύστημα και αξιοποιώντας όλες τους τις αισθήσεις για την κατανόηση του φυσικού περιβάλλοντος.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον είχε και η σύνδεση της τεχνολογίας με την περιβαλλοντική εκπαίδευση. Μέσα από δράσεις LEGO Education και τη χρήση του εκπαιδευτικού ρομπότ Photon, τα παιδιά ενημερώθηκαν για τη σημασία της μέλισσας στο οικοσύστημα και συμμετείχαν σε προσομοίωση για την επικονίαση των φυτών.

Στο Όλστιν, οι μαθητές επισκέφθηκαν το Δημαρχείο, όπου τους υποδέχθηκε ο Δήμαρχος της περιοχής και τους παρουσίασε δράσεις για την προστασία του περιβάλλοντος. Το πρόγραμμα περιλάμβανε επίσης επίσκεψη στο υπαίθριο μουσείο Olsztynek Open Air Museum, ξενάγηση στην πόλη και επίσκεψη στο Κάστρο του Κοπέρνικου, όπου τα παιδιά γνώρισαν πλευρές της ζωής και των ανακαλύψεων του σπουδαίου αστρονόμου.

Ξεχωριστή εμπειρία αποτέλεσε και το πρόγραμμα κυκλοφοριακής αγωγής «Bicycle Traffic Town», όπου οι μαθητές παρακολούθησαν πρακτικές εξετάσεις για την απόκτηση διπλώματος οδήγησης ποδηλάτου. Παράλληλα, πραγματοποιήθηκε δράση με την πυροσβεστική υπηρεσία, με ενημέρωση για την ασφάλεια, την πρόληψη και την προστασία των δασικών οικοσυστημάτων από τις πυρκαγιές.

Η εκπαιδευτική κινητικότητα ολοκληρώθηκε με επίσκεψη στη Βαρσοβία και στο Κέντρο Επιστημών Κοπέρνικος, όπου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τη γνώση μέσα από διαδραστικά εκθέματα, πειράματα φυσικής, γρίφους και τεχνολογικές εφαρμογές.

Η συμμετοχή στο πρόγραμμα Erasmus+ αποτέλεσε για τους μαθητές του 17ου Δημοτικού Σχολείου Καβάλας μια ουσιαστική εμπειρία ζωής, που συνδύασε την περιβαλλοντική εκπαίδευση, την επιστήμη, τον πολιτισμό και την ευρωπαϊκή συνεργασία.

Τη μαθητική αποστολή συνόδευσαν οι εκπαιδευτικοί Παναγιώτα Τομάζου και Αναστασία Κυρτλιώτου.

Φωτογραφικό Υλικό:

Το ζήτημα της στέγασης του 1ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Ξάνθης και του ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης σε κατάλληλους χώρους φέρνουν στη Βουλή οι βουλευτές του ΚΚΕ Γιάννης Δελής και Λεωνίδας Στολτίδης.

Στην ερώτησή τους προς τους αρμόδιους υπουργούς, οι βουλευτές κάνουν λόγο για απαράδεκτες υποδομές στο 1ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης, επισημαίνοντας ότι αίθουσες που προορίζονται για το σχολείο αξιοποιούνται από το ΚΕΔΑΣΥ, καθώς δεν έχει επιλυθεί εδώ και χρόνια το ζήτημα της μεταστέγασής του.

Το ΚΚΕ ζητά, μεταξύ άλλων, την άμεση παραχώρηση διαθέσιμου χώρου στα κτίρια της Τοπικής Διεύθυνσης e-ΕΦΚΑ Ξάνθης στην Περιφέρεια ΑΜΘ, τη διασφάλιση της μεταφοράς των μαθητών με συνοδό και την πλήρη στελέχωση του 1ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου από την αρχή της νέας σχολικής χρονιάς.

Ακολουθεί η ερώτηση:

Προς τους Υπουργούς Εργασίας & Κοινωνικής Ασφάλισης, Υγείας, Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού και Εσωτερικών

Θέμα: Για τη στέγαση του 1ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Ξάνθης και του ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης σε κατάλληλους χώρους

Απαράδεκτες είναι οι υποδομές στις οποίες στεγάζεται το 1ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης, μάλιστα σε σχολικό συγκρότημα που επισκέφτηκε και η ίδια η Υπουργός Παιδείας στην έναρξη της σχολικής χρονιάς, όταν παρέστη στη διαφήμιση του προγράμματος Μαριέττα –Γιαννάκου για να μπει η ταμπέλα με τις τράπεζες έξω από το συστεγαζόμενο 11ο ΔΣ. Το βασικό πρόβλημα είναι πως αίθουσες οι οποίες προορίζονται για το 1ο Ειδικό ΔΣ Ξάνθης αξιοποιούνται από το ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης, καθώς εδώ και χρόνια οι αρμόδιοι φορείς δεν έχουν επιλύσει το ζήτημα της μεταστέγασης του ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης σε κατάλληλο χώρο ώστε να αποδεσμευτούν οι αίθουσες.

 Επισημαίνουμε πως σε καμιά περίπτωση στους υφιστάμενους χώρους δεν μπορεί να υλοποιηθεί ό,τι προβλέπεται στα Ειδικά Σχολεία, υπάρχουν ελλείψεις σε ειδικό επιστημονικό προσωπικό για τις τόσο απαραίτητες εξατομικευμένες θεραπείες, ενώ είναι απαράδεκτο το γεγονός πως μαθητής του σχολείου έμεινε εκτός σχολείου για 5 μήνες, γιατί το κράτος δεν είχε μεριμνήσει να επιλύσει τη μεταφορά του από και προς το σχολείο.

Παρά τις επανειλημμένες διαμαρτυρίες του Διδασκαλικού Συλλόγου Ξάνθης και του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 1ου Ειδικού ΔΣ, όλα αυτά τα χρόνια η Περιφέρεια ΑΜΘ, αρμόδια για τη μεταστέγαση του ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης σε χώρο κατάλληλο για τη λειτουργία του δεν έχει λύσει το πρόβλημα. Πριν 2 μήνες η Περιφέρεια ΑΜΘ απάντησε πως «εντοπίστηκε διαθέσιμος χώρος στα κτίρια της Τοπικής Δ/νσης e-ΕΦΚΑ Ξάνθης το οποίο δύναται να καταστεί λειτουργικό μετά από παρεμβάσεις και να στεγάσει την υπηρεσία του ΚΕΔΑΣΥ.».

Είναι επείγουσα η ανάγκη να λυθεί το ζήτημα της παραχώρησης του χώρου από τις αρμόδιες υπηρεσίες, έτσι ώστε να πραγματοποιηθούν όλες οι απαραίτητες εργασίες και με την έναρξη του νέου σχολικού έτους να στεγάζονται και το 1ο Ειδικό ΔΣ Ξάνθης και το ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης σε κατάλληλους χώρους. Ιδιαίτερα όταν αναμένεται αύξηση του αριθμού των μαθητών/τριων την επόμενη σχολική χρονιά. Μάλιστα, τη στιγμή που με διαδικασίες fast track δίνονται λύσεις για τους επιχειρηματικούς ομίλους, δε γίνεται όταν πρόκειται για ζητήματα που άπτονται των λαϊκών αναγκών αυτά να μην επιλύονται άμεσα.

Με βάση τα παραπάνω ΕΡΩΤΩΝΤΑΙ οι κ. Υπουργοί σε ποιες ενέργειες θα προβεί η κυβέρνηση ώστε:

– Άμεσα να εξασφαλιστούν η παραχώρηση του διαθέσιμου χώρου στα κτίρια της Τοπικής Δ/νσης e – ΕΦΚΑ Ξάνθης στην Περιφέρεια ΑΜΘ,

– Να διασφαλιστεί η απρόσκοπτη μεταφορά των μαθητών/τριων από και προς το σχολείο με συνοδό.

– Να διασφαλιστεί η πλήρης στελέχωση με όλο το απαραίτητο προσωπικό του 1ου Ειδικού ΔΣ από την αρχή της νέας σχολικής χρονιάς.

Οι Βουλευτές

Δελής Γιάννης

Στολτίδης Λεωνίδας

Τον δρόμο για τη δημιουργία και λειτουργία Παραρτήματος του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης στο Κάιρο ανοίγει η υπογραφή ειδικού μνημονίου συνεργασίας με το Capital University της Αιγύπτου.

Η συμφωνία υπογράφηκε παρουσία της Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφίας Ζαχαράκη και αποτελεί σημαντικό βήμα στη στρατηγική διεθνοποίησης του ΔΠΘ.

Στόχος είναι η μόνιμη ακαδημαϊκή παρουσία του Πανεπιστημίου στην Αίγυπτο, η πρόσβαση σε υποψήφιους φοιτητές από τον αραβικό κόσμο και την Ανατολική Μεσόγειο, αλλά και η ενίσχυση των εκπαιδευτικών δεσμών Ελλάδας και Αιγύπτου.

Πρώτο πρόγραμμα στη Φυσική Αγωγή

Πρώτο βήμα της συνεργασίας αποτελεί η λειτουργία κοινού αγγλόφωνου προπτυχιακού προγράμματος στη Διδασκαλία Φυσικής Αγωγής.

Το πρόγραμμα θα υλοποιείται από κοινού στο Κάιρο και στην Κομοτηνή, μέσω της συνεργασίας του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του ΔΠΘ με τη Σχολή Φυσικής Αγωγής του Capital University.

Προγράμματα σπουδών και φοίτηση στην Ελλάδα

Σύμφωνα με τον σχεδιασμό, το Παράρτημα θα στεγάζεται σε εγκαταστάσεις του Capital University και αναμένεται να αναπτύξει προγράμματα σπουδών όλων των κύκλων.

Τα επιστημονικά πεδία που εξετάζονται περιλαμβάνουν τις γεωπονικές επιστήμες, την ενέργεια, την πληροφορική, τα οικονομικά και τις επιστήμες υγείας.

Σε όλα τα προγράμματα σπουδών του Παραρτήματος προβλέπεται υποχρεωτική περίοδος φοίτησης στις εγκαταστάσεις του ΔΠΘ, διάρκειας από ένα εξάμηνο έως και ένα ακαδημαϊκό έτος, καθώς και δυνατότητες πρακτικής άσκησης στην Ελλάδα.

Δήλωση του Πρύτανη Φώτιου Μάρη

Ο Πρύτανης του ΔΠΘ, Καθηγητής Φώτιος Μάρης, δήλωσε ότι η συμφωνία αποτελεί σημαντικό βήμα για τη διεθνή παρουσία του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης.

Όπως ανέφερε, μέσα από τη συνεργασία δημιουργούνται νέες ευκαιρίες εκπαίδευσης, έρευνας και ακαδημαϊκής κινητικότητας, ενώ ενισχύονται οι δεσμοί Ελλάδας και Αιγύπτου.

Το μνημόνιο συνεργασίας υπεγράφη από τον Πρύτανη του ΔΠΘ, Καθηγητή Φώτιο Μάρη, και τον Πρόεδρο του Capital University, καθηγητή El-Sayed Ibrahim Kandil, παρουσία πανεπιστημιακών και διπλωματικών εκπροσώπων.

Την έντονη αντίθεσή της εκφράζει η Λαϊκή Συσπείρωση Καβάλας για τροποποίηση που, όπως καταγγέλλει, καταργεί και την τελευταία τυπική υποχρέωση των Περιφερειών να συνδράμουν τους Δήμους στη συντήρηση των σχολείων και των παιδικών σταθμών.

Στην ανακοίνωση, που υπογράφει ο δημοτικός σύμβουλος Χρήστος Ποτόλιας, γίνεται αναφορά στην κατάσταση των σχολικών κτιρίων του Δήμου Καβάλας, με ειδική μνεία στο πρόσφατο περιστατικό πτώσης σοβάδων στο 1ο Γυμνάσιο Καβάλας.

Η Λαϊκή Συσπείρωση ζητά την απόσυρση της σχετικής διάταξης και την κατάρτιση γενναίου προγράμματος αποκατάστασης και διεύρυνσης του δημόσιου σχολικού δικτύου από τον κρατικό προϋπολογισμό.

Ακολουθεί η καταγγελία:

ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑΣ ΤΥΠΙΚΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΣΗΣ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΩΝ ΝΑ ΣΥΝΔΡΑΜΟΥΝ ΤΟΥΣ ΔΗΜΟΥΣ ΣΤΗ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ!

Πιο συγκεκριμένα, καταγγέλλουμε στους γονείς, τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές ότι μέσα σε ένα άσχετο νομοσχέδιο η κυβέρνηση κατέθεσε τροποποίηση άρθρου σύμφωνα με το οποίο διαγράφεται και η τελευταία τυπική υποχρέωση των Περιφερειών να συνδράμουν τους δήμους στη συντήρηση των σχολείων (και αναλόγως και των παιδικών σταθμών) “εφόσον αυτοί (οι δήμοι) δηλώσουν ότι αδυνατούν”. 

Την ίδια στιγμή οι δήμοι, προκειμένου να υλοποιείται η εκπαιδευτική διαδικασία με αξιοπρέπεια και ασφάλεια για μαθητές και εκπαιδευτικούς, έχουν δύο επιλογές, είτε να υλοποιούν μία ανάλγητη πολιτική με άκρως υποστελεχωμένες τις υπηρεσίες των δήμων τους και με κονδύλια που αντιστοιχούν στα 20-25 ευρώ ανά παιδί, με αποτέλεσμα να κλείνουν σχολεία, να πέφτουν σοβάδες (δες 1ο Γυμνάσιο) και γενικά η συντήρηση των σχολείων να γίνεται με το σταγονόμετρο (το ανεπαρκέστατο ποσό των 200.000 € προβλέπονται στον προϋπολογισμό του 2026 για το σύνολο των σχολικών μονάδων του δήμου), είτε να αντιστέκονται διεκδικώντας μαζί με εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές την:  

– δημιουργία κεντρικού φορέα με ευθύνη μελέτης, επισκευής και κατασκευής νέων σχολικών μονάδων, με απαραίτητη στελέχωση, ενάντια στις  Συμπράξεις Δημόσιου και Ιδιωτικού Τομέα (ΣΔΙΤ),

– αύξηση των κονδυλίων από τον κρατικό προϋπολογισμό και το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων,

– κατάργηση των νόμων (Καλλικράτης κ.α.) που  έφεραν πιο κοντά τη συντήρηση των σχολείων στην τοπική φορολόγηση και τη χορηγία,

– κατάργηση των υπερπληθών τμημάτων των 27 και 28 μαθητών,

– κατάργηση “χρηματοδοτικών εργαλείων” για τα σχολεία με επιλέξιμες δαπάνες που τροφοδοτούν επιχειρηματικά συμφέροντα με ενεργειακές αναβαθμίσεις σε αγνώστου στατικότητας κτήρια κ.ο.κ.

Καταδικάζουμε το show που στήνεται δύο χρόνια τώρα για να χειροκροτούνται οι Τράπεζες που δίνουν λεφτά (ελάχιστο τμήμα της αχαλίνωτης κερδοφορίας τους) για την σχολική στέγη, βάζοντας και την ταμπέλα τους, εν είδη ιερών εικονισμάτων, στις σχολικές εισόδους, με το δήμαρχο Καβάλας να “προσκυνά” σε αυτή τη “γαλαντομία” των τραπεζών.

Δηλώνουμε κατηγορηματικά ότι ο μόνος μη υπεύθυνος για την κατάσταση της σχολικής στέγης είναι ο γονιός, ο μαθητής, ο εκπαιδευτικός και οι εργαζόμενοι, τα λαϊκά στρώματα. Αυτοί δηλαδή που έχουν γεμίσει το κρατικό ταμείο με υπερπλεονάσματα κι όμως ζουν χειρότερα από πριν. Όλες οι ευθύνες ανήκουν στις κυβερνήσεις, στους υπουργούς, στις περιφερειακές και δημοτικές αρχές  που αποφάσισαν και συνέβαλλαν να κλείνουν οι στρόφιγγες της κρατικής χρηματοδότησης για τις λαϊκές ανάγκες, προκειμένου να προπληρώνονται οι δανειστές και να δίνεται ζεστό χρήμα σε επιχειρηματικούς ομίλους.

Καλούμε τη δημοτική αρχή, καθώς και τις “αντιπολιτευόμενες” παρατάξεις να πάρουν θέση καταδικάζοντας την απόφαση της Κυβέρνησης.

Απαιτούμε τώρα ως Λαϊκή Συσπείρωση:

• Να αποσυρθεί  η σχετική διάταξη
• Να καταρτιστεί ένα γενναίο πρόγραμμα αποκατάστασης και διεύρυνσης του δημόσιου σχολικού δικτύου από τον κρατικό προϋπολογισμό.

Καβάλα 24-05-2026

ΓΙΑ ΤΗ ΛΑΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ

ΧΡΗΣΤΟΣ ΠΟΤΟΛΙΑΣ

ΔΗΜΟΤΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ

Το Μουσικό Σχολείο Καβάλας υπενθυμίζει στους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών της ΣΤ΄ τάξης των Δημοτικών Σχολείων ότι οι αιτήσεις συμμετοχής στη διαδικασία επιλογής για την Α΄ Γυμνασίου της σχολικής χρονιάς 2026-2027 έχουν ξεκινήσει.

Η προθεσμία υποβολής των αιτήσεων λήγει τη Δευτέρα 2 Ιουνίου 2026, στις 14:00.

Οι αιτήσεις μπορούν να υποβληθούν ηλεκτρονικά μέσω της σχετικής φόρμας ή μέσω email, ενώ όσοι αντιμετωπίζουν δυσκολίες μπορούν να τις καταθέσουν στο σχολείο κατά τις εργάσιμες ημέρες και ώρες.

Πώς υποβάλλονται οι αιτήσεις

Οι γονείς και κηδεμόνες που ενδιαφέρονται να φοιτήσει το παιδί τους στο Μουσικό Σχολείο Καβάλας μπορούν να συμπληρώσουν την αίτηση μέσω της ηλεκτρονικής φόρμας:

https://forms.gle/g3tXLfE939NMJiXF9

Εναλλακτικά, μπορούν να αποστείλουν τη σχετική αίτηση στο email:

gymmkav@sch.gr

Το έντυπο της αίτησης και το ενημερωτικό υλικό είναι διαθέσιμα στον ιστότοπο του σχολείου:

http://mousikokavalas.mysch.gr

Για όσους υποβάλουν ηλεκτρονικά την αίτηση, θα αποσταλεί μέσω email ο αριθμός πρωτοκόλλου.

Η διαδικασία επιλογής

Στα Μουσικά Σχολεία εγγράφονται μαθητές απόφοιτοι Δημοτικού έπειτα από διαδικασία επιλογής.

Για να φοιτήσει ένας μαθητής στο Μουσικό Σχολείο Καβάλας, θα πρέπει να λάβει μέρος στη διαδικασία επιλογής για την Α΄ Γυμνασίου, η οποία πραγματοποιείται από αρμόδια επιτροπή που ορίζεται από το Υπουργείο Παιδείας.

Όπως επισημαίνεται, πρόκειται για απλή διαδικασία και δεν απαιτούνται μουσικές γνώσεις για τη συμμετοχή.

Τι πρέπει να έχουν μαζί τους οι υποψήφιοι

Σύμφωνα με την εγκύκλιο 49953/ΓΔ4/24-04-26, οι μαθητές και οι μαθήτριες που θα συμμετάσχουν στη διαδικασία επιλογής θα πρέπει να έχουν μαζί τους:

• Έγγραφο ταυτοπροσωπίας σε ισχύ
• Τον αριθμό πρωτοκόλλου της αίτησης συμμετοχής

Το έγγραφο ταυτοπροσωπίας μπορεί να είναι δελτίο αστυνομικής ταυτότητας ή διαβατήριο για υποψήφιους άνω των 12 ετών. Για όσους δεν έχουν συμπληρώσει τα 12 έτη, απαιτείται βεβαίωση ταυτοπροσωπίας από ΚΕΠ ή διαβατήριο σε ισχύ.

Προσοχή: Μαθητές και μαθήτριες που δεν προσκομίσουν έγγραφο ταυτοπροσωπίας αποκλείονται από τη συμμετοχή στις εξετάσεις.

Με μουσική εκδήλωση αφιερωμένη στο ρεμπέτικο και λαϊκό τραγούδι ολοκληρώνεται η λειτουργία του Εκπαιδευτικού Ομίλου «Σχολική Χορωδία» του 2ου Δημοτικού Σχολείου Καβάλας. Η εκδήλωση με τίτλο «Εβίβα ρεμπέτες, εβίβα παιδιά!» θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 27 Μαΐου, στις 19:00, στο θέατρο «Αντιγόνη Βαλάκου», με ελεύθερη είσοδο.

Ο Όμιλος λειτούργησε για πρώτη φορά κατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς, με υπεύθυνη εκπαιδευτικό τη δασκάλα μουσικής Άννα Καρανικόλα.

Στη σχολική χορωδία συμμετείχαν 34 μαθητές και μαθήτριες από τις Γ΄, Δ΄, Ε΄ και Στ΄ τάξεις, οι οποίοι αφιέρωσαν μέρος του ελεύθερου χρόνου τους στις πρόβες και στη συλλογική προσπάθεια.

Γνωριμία με το ρεμπέτικο τραγούδι

Μέσα από τη συμμετοχή τους, τα παιδιά γνώρισαν στοιχεία της ελληνικής μουσικής παράδοσης, με ιδιαίτερη έμφαση στο ρεμπέτικο τραγούδι.

Παράλληλα, καλλιέργησαν τις φωνητικές και μουσικές τους δεξιότητες, εκφράστηκαν δημιουργικά και βίωσαν τη χαρά της συνεργασίας και της ομαδικής δημιουργίας.

Η συμμετοχή στον Όμιλο συνέβαλε στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησης, της υπευθυνότητας και του αισθήματος του «ανήκειν», αναδεικνύοντας τη μουσική ως έναν σημαντικό τρόπο επικοινωνίας και έκφρασης.

Παρουσίαση της δουλειάς των μαθητών

Στο πλαίσιο της ολοκλήρωσης των δράσεων του Ομίλου, οι μαθητές και οι μαθήτριες της χορωδίας θα παρουσιάσουν στο κοινό τη δουλειά και τα τραγούδια που μελέτησαν και προετοίμασαν κατά τη διάρκεια της χρονιάς.

Ιδιαίτερες ευχαριστίες εκφράζονται προς τη δασκάλα μουσικής Άννα Καρανικόλα, καθώς και προς τους μαθητές και τις μαθήτριες που συμμετείχαν στον Όμιλο, για τη συνέπεια, τη συνεργασία, την υπευθυνότητα και το μεράκι με το οποίο αγκάλιασαν αυτή τη μουσική διαδρομή.

Σοβαρό περιστατικό σημειώθηκε την Τρίτη 19 Μαΐου 2026 στο 1ο Γυμνάσιο Καβάλας, όταν αποκολλήθηκαν σοβάδες από την οροφή αίθουσας την ώρα που το σχολείο βρισκόταν σε λειτουργία.

Σύμφωνα με την Ένωση Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων των Σχολείων του Δήμου Καβάλας, οι μαθητές της συγκεκριμένης τάξης βρίσκονταν σε διάλειμμα, γεγονός που απέτρεψε πιθανό σοβαρό τραυματισμό.

Η Ένωση Γονέων κάνει λόγο για ακόμη ένα περιστατικό που αναδεικνύει την κακή κατάσταση σχολικών κτιρίων του Δήμου Καβάλας και ζητά άμεση επισκευή της αίθουσας, πλήρη τεχνικό έλεγχο του κτιρίου, καθώς και ελέγχους σε όλες τις σχολικές μονάδες της περιοχής ευθύνης του Δήμου.

Ακολουθεί η ανακοίνωση:

Εξακολουθούμε να βασιζόμαστε “στην τύχη” για την ασφάλεια των μαθητών στα σχολικά κτίρια του Δήμου Καβάλας…

Την Τρίτη 19/05/2026 σημειώθηκε σοβαρό περιστατικό με πτώση σοβάδων από την οροφή αίθουσας στο 1^ο Γυμνάσιο Καβάλας, την ώρα που το σχολείο λειτουργούσε και οι μαθητές της συγκεκριμένης τάξης ήταν σε διάλειμμα.

Ήρθε πάλι “η τύχη” και βοήθησε, ώστε να μην υπάρξει σοβαρός τραυματισμός μαθητών, καθώς οι σοβάδες αποκολλήθηκαν από την οροφή της αίθουσας και έπεσαν πάνω σε θρανία και καρέκλες.

Είναι η πολλοστή φορά που ως Ένωση Συλλόγων Γονέων “χτυπούμε το καμπανάκι” για την κακή κατάσταση των σχολικών κτιρίων του Δήμου Καβάλας εξαιτίας της έλλειψης συστηματικών συντηρήσεων τα προηγούμενα χρόνια.

Ειδικά για το 1^ο Γυμνάσιο, το πρόβλημα με την στέγη του κτιρίου αλλά και η γενικότερη κακή κατάστασή του παραμένουν, παρά τις δεσμεύσεις της Διοίκησης του Δήμου ότι θα προχωρούσε ήδη από το προηγούμενο καλοκαίρι σε εργασίες συντήρησης.

Καλούμε τη Διοίκηση του Δήμου Καβάλας:

– να προχωρήσει ταχύτατα στην επισκευή της οροφής της αίθουσας του 1^ου Γυμνασίου όπου σημειώθηκε η πτώση των σοβάδων.

– να υλοποιήσει έναν πλήρη τεχνικό έλεγχο της συνολικής κατάστασης του κτιρίου, ώστε να εντοπιστούν και να αποκατασταθούν πιθανά προβλήματα που θα δημιουργούσαν επικινδυνότητα. 

– να διεξάγει εδώ και τώρα τεχνικό έλεγχο σε ΟΛΕΣ τις σχολικές μονάδες που είναι στην περιοχή ευθύνης του Δήμου Καβάλας, όπως έχουμε ήδη ζητήσει εδώ και καιρό.

– να δημοσιοποιήσει τα αποτελέσματα της Α’ φάσης του Προσεισμικού Ελέγχου των σχολικών κτιρίων του Δήμου, ο οποίος πληροφορηθήκαμε ότι έχει ολοκληρωθεί.

Το ΔΣ της Ένωσης Συλλόγων Γονέων & Κηδεμόνων

των Σχολείων του Δήμου Καβάλας

Το TEDxDUTH αποτελεί μια ανεξάρτητη πρωτοβουλία των φοιτητών του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης, εμπνευσμένη από τα παγκοσμίου φήμης συνέδρια TED. Στόχος μας είναι να ταξιδεύουμε σε όλες τις πόλεις που εδρεύει το Πανεπιστήμιο, να ενώνουμε την τοπική κοινωνία, να διαδίδουμε νέες ιδέες και να πυροδοτούμε τον ανοιχτό διάλογο.

Έχοντας πραγματοποιήσει ήδη σειρά επιτυχημένων συνεδρίων από το 2018 σε Ξάνθη, Κομοτηνή και Αλεξανδρούπολη, ετοιμαζόμαστε για το επόμενο μεγάλο event του 2026 και ψάχνουμε εσένα!

Οι αιτήσεις για την επιλογή της οργανωτικής επιτροπής, που θα σχεδιάσει και θα κάνει πράξη το επόμενο συνέδριο, μόλις άνοιξαν. Μια δυναμική ομάδα σε περιμένει!

Γιατί να δηλώσεις συμμετοχή;

• Για να γίνεις μέλος μιας δημιουργικής και δραστήριας κοινότητας.
• Για να αποκτήσεις πρακτικές δεξιότητες στη διοργάνωση μεγάλων εκδηλώσεων.
• Για να γνωρίσεις νέα άτομα από διάφορα τμήματα που μοιράζονται το ίδιο πάθος με εσένα.
• Για να δώσεις φωνή σε ιδέες που αξίζει να διαδοθούν (Ideas Worth Spreading).

Αν σπουδάζεις στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης ή απλώς αγαπάς την καινοτομία και έχεις όρεξη για δημιουργία, μπορείς κι εσύ να γίνεις μέρος αυτού του ταξιδιού!

Συμπλήρωσε την αίτησή σου εδώ: https://apply.tedxduth.gr/
Προθεσμία Υποβολής: Έως τις 7/6/2026, στις 23:59.

Μην το σκέφτεσαι, κάνε το βήμα!

Δελτίο τύπου

Με νέα πρόταση επανέρχεται το Υπουργείο Εσωτερικών στο θέμα των εργαζομένων στις Κοινωνικές Δομές των Δήμων που απασχολούνται μέσω προγραμμάτων ΕΣΠΑ, εμφανιζόμενο θετικό στην προκήρυξη μόνιμων θέσεων εργασίας με αυξημένη μοριοδότηση.

Σύμφωνα με ανακοίνωση της Π.Ο.Ε.-Ο.Τ.Α., το Υπουργείο ζήτησε νέα συνάντηση με την Εκτελεστική Επιτροπή της Ομοσπονδίας την Τετάρτη 27 Μαΐου 2026, προκειμένου να παρουσιάσει αναλυτικά την πρότασή του.

Η Ομοσπονδία επισημαίνει ότι το Γενικό Συμβούλιο παραμένει σε αγωνιστική ετοιμότητα, ενώ στη συνάντηση θα τεθεί εκ νέου και το αίτημα για την κατάργηση της λεγόμενης «διάταξης Βορίδη».

Ακολουθεί η ανακοίνωση της Π.Ο.Ε.-Ο.Τ.Α.:

Η συνάντηση που πραγματοποιήθηκε χθες, Δευτέρα 18 Μαΐου 2026, μεταξύ της Εκτελεστικής Επιτροπής της Π.Ο.Ε.-Ο.Τ.Α. και της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Εσωτερικών, όπως ήδη ανακοινώθηκε, απέβη άκαρπη, καθώς δεν δόθηκαν ουσιαστικές και δεσμευτικές απαντήσεις στα δίκαια αιτήματα των εργαζομένων στην Τοπική Αυτοδιοίκηση.

Σε αυτό το πλαίσιο, το Γενικό Συμβούλιο της Ομοσπονδίας προγραμμάτισε να συνεδριάσει σήμερα, 19 Μαΐου 2026, με σχεδιασμό και δρομολόγηση σκληρών, αγωνιστικών και πολύμορφων κινητοποιήσεων, με δύο ζητήματα αιχμής:

• Τη μονιμοποίηση των εργαζομένων Ε.Σ.Π.Α. στις Κοινωνικές Δομές των Δήμων.
• Την άρση-κατάργηση της απαράδεκτης και αντεργατικής «διάταξης Βορίδη».

Μπροστά σε αυτές τις εξελίξεις, αλλά και στην ξεκάθαρη αποφασιστικότητα των εργαζομένων της Τοπικής Αυτοδιοίκησης και της Διοίκησης της Ομοσπονδίας να κλιμακώσουν τον αγώνα, η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Εσωτερικών, λίγο πριν την έναρξη του Γενικού Συμβουλίου επανήλθε με νέα πρόταση, με την οποία ουσιαστικά αποδέχεται την πραγματοποίηση προκήρυξης με αυξημένη μοριοδότηση για τη μονιμοποίηση των εργαζομένων Ε.Σ.Π.Α.

Στην κατεύθυνση αυτή, υπήρξε σχετικό δεσμευτικό έγγραφο του Υπουργείου Εσωτερικών προς την Π.Ο.Ε.-Ο.Τ.Α. με το οποίο ζητήθηκε νέα συνάντηση με την Εκτελεστική Επιτροπή για την Τετάρτη 27 Μαΐου 2026 και ώρα 13:00, προκειμένου να παρουσιαστεί αναλυτικά η πρόταση του Υπουργείου Εσωτερικών σχετικά με την προκήρυξη μόνιμων θέσεων εργασίας με αυξημένη μοριοδότηση για τους εργαζόμενους στις Κοινωνικές Δομές και μέσω Ε.Σ.Π.Α. των Ο.Τ.Α.

Στην συνάντηση  θα τεθεί εκ νέου και θα συζητηθεί το πάγιο αίτημα της Ομοσπονδίας για την κατάργηση της αντεργατικής «διάταξης Βορίδη», μιας νομοθετικής πρωτοβουλίας που λειτουργεί ως μηχανισμός «ομηρίας», αποκλεισμών και απολύσεων για χιλιάδες εργαζόμενους.

Μετά από αυτές τις εξελίξεις, το Γενικό Συμβούλιο αποφάσισε τα εξής:

1. Η Εκτελεστική Επιτροπή της Π.Ο.Ε.-Ο.Τ.Α. θα παραστεί στη συνάντηση με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Εσωτερικών την Τετάρτη 27 Μαΐου 2026, θεωρώντας θετικό το γεγονός ότι, τελικά ανοίγει πλέον επίσημα η συζήτηση για τη μονιμοποίηση των εργαζομένων μέσω προκήρυξης που θα κατοχυρώνει το υφιστάμενο, έμπειρο και απολύτως αναγκαίο προσωπικό των Ο.Τ.Α.
2. Το Γενικό Συμβούλιο θα παραμείνει ανοιχτό και η συνεδρίασή του θα ολοκληρωθεί την Πέμπτη 28 Μαΐου 2026, αφού προηγουμένως εκτιμηθούν και αξιολογηθούν όσα θα συζητηθούν στη νέα συνάντηση της Εκτελεστικής Επιτροπής με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Εσωτερικών.
3. Καλούνται όλοι οι Σύλλογοι-Μέλη της Ομοσπονδίας να βρίσκονται σε πλήρη αγωνιστική ετοιμότητα και επαγρύπνηση.

Ο αγώνας συνεχίζεται… Δεν κάνουμε βήμα πίσω…

Οι εργαζόμενοι δεν είναι «όμηροι», δεν είναι αναλώσιμοι και δεν θα επιτρέψουμε να συνεχιστεί η εργασιακή ανασφάλεια και η κοροϊδία.

Με ενότητα, μαζικότητα και αγώνα θα επιβάλουμε τη λύση.

Την έκθεση «Σφραγίς Παυλεπώνυμος» επισκέφθηκε την Τρίτη 19 Μαΐου 2026 ομάδα εκπαιδευομένων του Α΄ και Β΄ Κύκλου του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Καβάλας.

Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε με τη συνοδεία του διευθυντή Στυλιανού Τζάμου, του υποδιευθυντή Τηλέμαχου Καλομοίρη και των εκπαιδευτών Σωτηρίου Τουβλατζή, Ουρανίας Πουρουτίδη, Κλαίρης Χιοκτουρίδου, Θεοδώρου Σιδηρόπουλου, Στυλιανής Φραγγέλη και Στεφάνου Αγγελούση.

Ξενάγηση στον χώρο της έκθεσης

Η έκθεση πραγματοποιήθηκε στον χώρο δεξιώσεων, γνωστό ως Τραπέζι της Αγάπης, του Ιερού Ναού του Αποστόλου Παύλου.

Οι εκπαιδευόμενοι και οι εκπαιδευτές ξεναγήθηκαν στον χώρο της έκθεσης και ενημερώθηκαν για τα κειμήλια που εκτίθενται.

Η διοίκηση του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Καβάλας εκφράζει τις ευχαριστίες της στον π. Παναγιώτη Τσακίρη, συνεφημέριο στον Ιερό Ναό του Αποστόλου Παύλου, για την κατατοπιστική ξενάγηση και τη θερμή φιλοξενία.

Το έργο συγχρηματοδοτείται από την Ελλάδα και την Ευρωπαϊκή Ένωση, μέσω του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου ΕΚΤ+.

Η πράξη «Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας» έχει ενταχθεί στο Πρόγραμμα «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή».

Το 1ο Εργαστηριακό Κέντρο Καβάλας, ως συντονιστής του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ με τίτλο «Raising Interest and Excellence in STEAM Education Incorporated with Non-Formal Based Video Games» και κωδικό έργου 2024-1-EL01-KA220-SCH-000250956, συμμετείχε με ιδιαίτερη επιτυχία στη διεθνική κινητικότητα που πραγματοποιήθηκε από τις 4 έως τις 8 Μαΐου 2026 στη Ναύπακτος, με οικοδεσπότη το 2ο Γυμνάσιο Ναυπάκτου.

Το σχολείο μας εκπροσωπήθηκε από τρεις εκπαιδευτικούς και τέσσερις μαθητές, οι οποίοι συμμετείχαν ενεργά στις δράσεις του προγράμματος μαζί με εταίρους από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες. Η κινητικότητα αποτέλεσε μια μοναδική εμπειρία συνεργασίας, ανταλλαγής καλών πρακτικών και ανάπτυξης δεξιοτήτων μέσα από καινοτόμες προσεγγίσεις STEAM και μη τυπικής μάθησης.

Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας, οι μαθητές συμμετείχαν σε δημιουργικά εργαστήρια και δραστηριότητες που συνδύαζαν την τεχνολογία, τη δημιουργικότητα, τα ψηφιακά εργαλεία και τη μάθηση μέσω εκπαιδευτικών παιχνιδιών. Μέσα από ομαδικές εργασίες και διαπολιτισμική συνεργασία, ανέπτυξαν δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας, επίλυσης προβλημάτων και ψηφιακού γραμματισμού.

Παράλληλα, οι συμμετέχοντες γνώρισαν την ιστορία και τον πολιτισμό της Ναύπακτος μέσα από εκπαιδευτικές επισκέψεις σε σημαντικά σημεία της πόλης, καθώς και στην εκδρομή στους Δελφούς, την Αράχωβα και το Γαλαξίδι.

Ιδιαίτερη εντύπωση προκάλεσε και η επίσκεψη στο Μουσείο Εικονικής Πραγματικότητας για τη Ναυμαχία της Ναυπάκτου όπου οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί ήρθαν σε επαφή με εφαρμογές εμβυθιστικής πραγματικότητας και σύγχρονες μορφές ψηφιακής αφήγησης στην εκπαίδευση.

Η συμμετοχή του 1ο Εργαστηριακό Κέντρο Καβάλας ως συντονιστή του προγράμματος επιβεβαιώνει τη διαρκή δέσμευση του σχολείου στην ενίσχυση της ευρωπαϊκής διάστασης της εκπαίδευσης, στην προώθηση της καινοτομίας και στη δημιουργία ουσιαστικών ευκαιριών μάθησης για μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Το έργο συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση, στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+, και υποστηρίζεται από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ) ως Εθνική Μονάδα Συντονισμού για το Erasmus+ στην Ελλάδα.

Αποποίηση Ευθύνης (Disclaimer):

Με τη χρηματοδότηση της Ευρωπαϊκή Ένωση. Οι απόψεις και οι γνώμες που εκφράζονται στο παρόν δελτίο τύπου ανήκουν αποκλειστικά στους συντάκτες και δεν αντικατοπτρίζουν απαραίτητα τις απόψεις της Ευρωπαϊκή Ένωση ή του Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ) μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι για αυτές.

Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε τριήμερη διαδικτυακή επιμορφωτική δράση στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ «Raising Interest in STEAM Education – Non-Formal Based Video Games».

Στην επιμόρφωση συμμετείχαν περισσότεροι από 50 εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων από σχολικές μονάδες σε όλη την Ελλάδα.

Η 3ημερίδα διοργανώθηκε από το 1ο Εργαστηριακό Κέντρο Καβάλας, το οποίο είναι και συντονιστής του ευρωπαϊκού προγράμματος, σε συνεργασία με το 2ο Γυμνάσιο Ναυπάκτου.

Στόχος η διάχυση των αποτελεσμάτων του έργου

Η επιμορφωτική δράση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο των δράσεων διάχυσης των αποτελεσμάτων του έργου.

Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης παρουσιάστηκαν η Ολοκληρωμένη Παιδαγωγική Στρατηγική και η Στρατηγική Υλοποίησης του προγράμματος.

Παράλληλα, παρουσιάστηκαν ενδεικτικά διδακτικά σενάρια STEAM, τα οποία αξιοποιούν σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία.

Scratch, Minecraft Education και Tinkercad στην τάξη

Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν πρακτικούς τρόπους αξιοποίησης εργαλείων όπως το Scratch, το Minecraft Education και το Tinkercad στη σχολική τάξη.

Στόχος είναι η ενίσχυση της ενεργητικής και διερευνητικής μάθησης, της συνεργασίας και της δημιουργικής σκέψης των μαθητών.

Μέσα από τα ψηφιακά εργαλεία και τα εκπαιδευτικά παιχνίδια, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να σχεδιάσουν πιο βιωματικές και καινοτόμες μαθησιακές εμπειρίες.

Συνεργασία σχολείων από τέσσερις χώρες

Το έργο υλοποιείται με τη συνεργασία σχολείων από την Ελλάδα, την Κροατία, την Τουρκία και τη Λετονία.

Στόχος του είναι η ενίσχυση του ενδιαφέροντος των μαθητών για τα αντικείμενα STEAM, δηλαδή Science, Technology, Engineering, Arts και Mathematics, μέσα από καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις και τη χρήση εκπαιδευτικών ψηφιακών παιχνιδιών.

Πληροφορίες για το πρόγραμμα

Περισσότερες πληροφορίες για το πρόγραμμα και τις δράσεις του είναι διαθέσιμες στην επίσημη ιστοσελίδα του έργου https://erasmus.ek-kavalas.eu/.

Το πρόγραμμα συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Οι απόψεις και οι γνώμες που διατυπώνονται εκφράζουν αποκλειστικά τους συντάκτες και δεν αντιπροσωπεύουν κατ’ ανάγκη τις απόψεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού.

Τη δυνατότητα να συνεχίσουν τις σπουδές τους απευθείας από το Γ’ εξάμηνο έχουν οι απόφοιτοι αντίστοιχων ειδικοτήτων ΕΠΑ.Λ. στη Σ.Α.Ε.Κ. Ξάνθης, παρακάμπτοντας το πρώτο έτος φοίτησης.

Κάθε Σεπτέμβριο στη ΣΑΕΚ Ξάνθης λειτουργούν διαφορετικές ειδικότητες διετούς φοίτησης, ενώ για τους αποφοίτους ΕΠΑ.Λ. αντίστοιχης ειδικότητας δίνεται η δυνατότητα ένταξης απευθείας στο Γ’ εξάμηνο. Αυτό σημαίνει ότι οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να φοιτήσουν μόνο για ένα έτος και στη συνέχεια να πραγματοποιήσουν την πρακτική άσκηση των 960 ωρών.

Σύμφωνα με την ενημέρωση της ΣΑΕΚ Ξάνθης, η επιλογή αυτή δίνει στους αποφοίτους ΕΠΑ.Λ. τη δυνατότητα ταχύτερης πιστοποίησης, αναβάθμισης των επαγγελματικών τους προσόντων και σύνδεσης με την αγορά εργασίας.

Οι ειδικότητες για το Γ’ εξάμηνο τον Σεπτέμβριο 2026

Τον Σεπτέμβριο του 2026 στη Σ.Α.Ε.Κ. Ξάνθης θα λειτουργήσουν οι παρακάτω ειδικότητες στο Γ’ εξάμηνο:

Τεχνικός Κομμωτικής Τέχνης

Η ειδικότητα απευθύνεται σε αποφοίτους ΕΠΑ.Λ. της ειδικότητας Κομμωτικής Τέχνης.

Πρόκειται για επιλογή με άμεσα επαγγελματικά δικαιώματα και δυνατότητα ίδρυσης επιχείρησης.

Τεχνικός Αισθητικός Ποδολογίας – Καλλωπισμού Νυχιών και Ονυχοπλαστικής

Στο Γ’ εξάμηνο μπορούν να εγγραφούν απόφοιτοι ΕΠΑ.Λ. της ειδικότητας Αισθητικής Τέχνης.

Η ειδικότητα συνδέεται με επαγγελματικά δικαιώματα και δυνατότητα δραστηριοποίησης στον χώρο της αισθητικής και της ονυχοπλαστικής.

Στέλεχος Διατροφής – Διαιτολογίας

Η ειδικότητα απευθύνεται σε αποφοίτους ΕΠΑ.Λ. της ειδικότητας Διαιτητικής.

Όπως αναφέρεται στην ενημέρωση, αποτελεί επιλογή με ενδιαφέρον και για θέσεις μέσω ΑΣΕΠ στο Δημόσιο.

Στέλεχος Διοίκησης και Οικονομίας

Η ειδικότητα αφορά αποφοίτους ΕΠΑ.Λ. από ειδικότητες διοίκησης, λογιστηρίου και οικονομικών υπηρεσιών.

Ειδικότερα, μπορούν να εγγραφούν απόφοιτοι των ειδικοτήτων:

Υπάλληλος Διοίκησης και Οικονομικών Υπηρεσιών,
Υπάλληλος Λογιστηρίου,
Υπάλληλος Διοίκησης,
Υπάλληλος Οικονομικών Υπηρεσιών.

Η ειδικότητα παρουσιάζεται ως επιλογή για όσους ενδιαφέρονται για διοικητικές θέσεις μέσω ΑΣΕΠ.

Τεχνικός Δασικής Προστασίας

Η ειδικότητα απευθύνεται σε αποφοίτους ΕΠΑ.Λ. από ειδικότητες του αγροτικού, περιβαλλοντικού και φυτικού τομέα.

Μπορούν να εγγραφούν απόφοιτοι των ειδικοτήτων:

Επιχειρήσεων Αγροτουρισμού και Αγροβιοτεχνίας,
Έργων Τοπίου και Περιβάλλοντος,
Κηποτεχνίας,
Σύγχρονης Επιχειρηματικής Γεωργίας,
Τεχνικός Ανθοκομίας και Αρχιτεκτονικής Τοπίου,
Τεχνικός Φυτικής Παραγωγής,
Φυτικής Παραγωγής.

Η ειδικότητα θεωρείται κατάλληλη για όσους ενδιαφέρονται για προκηρύξεις σε δασαρχεία και συναφείς υπηρεσίες.

Πού και μέχρι πότε γίνονται οι εγγραφές

Οι απόφοιτοι, είτε είναι φετινοί είτε προηγούμενων ετών, μπορούν να καταθέσουν τα απαραίτητα δικαιολογητικά στη Σ.Α.Ε.Κ. Ξάνθης, στη διεύθυνση Νεάπολη Ξάνθης, Τ.Κ. 67133.

Οι εγγραφές γίνονται καθημερινά, απογευματινές ώρες, από 13:30 έως 20:00, έως και τις 30 Σεπτεμβρίου.

Τα απαραίτητα δικαιολογητικά

Οι ενδιαφερόμενοι θα πρέπει να προσκομίσουν:

έγγραφο ταυτοποίησης
και
πτυχίο ειδικότητας ΕΠΑ.Λ.

Για περισσότερες πληροφορίες μπορούν να επικοινωνούν με τη Γραμματεία της ΣΑΕΚ Ξάνθης στα τηλέφωνα 2541077465 και 2541077464, καθώς και στο email gsaekxant@sch.gr.

Ο Βουλευτής Π.Ε. Καβάλας και Θάσου Γιάννης Πασχαλίδης κατέθεσε σήμερα ερώτηση στην Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού κ. Σοφία Ζαχαράκη και στον Υπουργό Εσωτερικών κ. Θεόδωρο Λιβάνιο με θέμα «Προστασία και Προώθηση της ελληνικής γλώσσας».

Πιο συγκεκριμένα με την υπ’ αριθ. 5199/12-5-2026 Κοινοβουλευτική του Ερώτηση, ο Βουλευτής αναφέρθηκε στη σημαντικότητα της ελληνικής γλώσσας όπως αυτή αναγνωρίστηκε με τη καθιέρωση της 9ης Φεβρουαρίου ως Παγκόσμιας Ημέρας Ελληνικής Γλώσσας κατόπιν σχετικής πρωτοβουλίας του Υπουργείου Εξωτερικών στο πλαίσιο της UNESCO, καθώς και από τον Πρωθυπουργό κ. Κυριάκο Μητσοτάκη, ο οποίος πρότεινε τη θέσπιση υποχρέωσης κρατικής μέριμνας για την προστασία, την καλλιέργεια και τη διάδοση της ελληνικής γλώσσας στην επικείμενη αναθεώρηση του Συντάγματος. 

Επιπλέον, ο Βουλευτής υπογράμμισε ότι στο σύγχρονο περιβάλλον, το οποίο χαρακτηρίζεται από έντονες γλωσσικές επιδράσεις, καθίσταται ιδιαίτερα σημαντική η συστηματική μέριμνα για τη διατήρηση και ενίσχυση της ελληνικής γλώσσας, με παρεμβάσεις για την ενίσχυση της λογοτεχνίας, της ποίησης και της γλωσσικής έρευνας. Επίσης, ανέδειξε ζητήματα που έχουν ανακύψει αναφορικά με τη χρήση ξενόγλωσσων τίτλων σε εκπομπές της δημόσιας τηλεόρασης (ο ρόλος της οποίας θα πρέπει να εκφεύγει των ορίων της παροχής ενημέρωσης και ψυχαγωγίας, και θα πρέπει να εστιάζει στη προώθηση της ελληνικής γλώσσας, του πολιτισμού και της παιδείας), καθώς και με την εφαρμογή του ισχύοντος νομοθετικού πλαισίου που διέπει τις επιγραφές καταστημάτων.

Καταληκτικά, ο Βουλευτής έθεσε τις παρακάτω ερωτήσεις στους Υπουργούς:

• Υφίσταται συνολικός σχεδιασμός για την προστασία και την προώθηση της ελληνικής γλώσσας στο εκπαιδευτικό σύστημα, στη δημόσια διοίκηση και στα μέσα ενημέρωσης, και ποια βασικά μέτρα προβλέπονται στο πλαίσιο αυτό;

• Προβλέπονται ειδικές παρεμβάσεις για την ενίσχυση της χρήσης της ελληνικής γλώσσας στη δημόσια τηλεόραση και γενικότερα στον δημόσιο λόγο;
• Ποιες πρωτοβουλίες αναλαμβάνονται για τη στήριξη της ελληνικής γλώσσας στη διασπορά και την περαιτέρω διεθνή ανάδειξή της;

Ο Γιάννης Πασχαλίδης θα ήθελε να ευχαριστήσει το Προεδρείο και τα μέλη του Ομίλου Καβάλας για τη Διάδοση της Ελληνικής Γλώσσας (ΟΔΕΓ Καβάλας), καθώς αρκετά από τα ζητήματα που περιλήφθηκαν στην ερώτησή του, αναδείχθηκαν μέσα από τις συζητήσεις και την ανταλλαγή απόψεων μαζί τους.

Σύμφωνο συνεργασίας υπέγραψαν ο Δήμος Αλεξανδρούπολης και το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, με στόχο την ανάπτυξη κοινών δράσεων στους τομείς της εκπαίδευσης, του πολιτισμού και της κοινωνικής ενδυνάμωσης.

Η συνεργασία υλοποιείται μέσω του Τμήματος Παιδείας και της Δημοτικής Βιβλιοθήκης του Δήμου, σε συνεργασία με το Εργαστήριο «Κοινωνικές Ομάδες και Παιδαγωγική του Θεάτρου» του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του ΔΠΘ.

Στο πλαίσιο της πρωτοβουλίας πραγματοποιήθηκε ήδη η πρώτη από τις τέσσερις προγραμματισμένες συναντήσεις των Ομάδων Εμψύχωσης και Ενδυνάμωσης Γονέων, Εκπαιδευτικών και μελών ΕΔΥ, με μεγάλη συμμετοχή.

Οι δράσεις περιλαμβάνουν βιωματικά και θεατροπαιδαγωγικά προγράμματα που στοχεύουν στην ενσυναίσθηση, τη συμπερίληψη, την κοινωνική συνοχή και τη διαχείριση συγκρούσεων.

Επιστημονικός υπεύθυνος είναι ο καθηγητής του ΔΠΘ Σίμος Παπαδόπουλος, ενώ τον συντονισμό έχουν στελέχη των υπηρεσιών του Δήμου Αλεξανδρούπολης.

Το Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (Δ.Π.Μ.Σ.) του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης, με τίτλο «Διδακτική των Επιστημών και Σύγχρονες Τεχνολογίες», ανακοίνωσε την έναρξη υποβολής αιτήσεων για το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027, προκηρύσσοντας συνολικά 80 θέσεις μεταπτυχιακών φοιτητών και φοιτητριών.

Το πρόγραμμα συνδιοργανώνεται από το Τμήμα Φυσικής της Πανεπιστημιούπολης Καβάλας, σε συνεργασία με τα Τμήματα Χημείας, Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας και Κοινωνικής Εργασίας του ΔΠΘ.

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επιλέξουν πρόγραμμα πλήρους ή μερικής φοίτησης, ενώ όλα τα μαθήματα πραγματοποιούνται αποκλειστικά εξ αποστάσεως. Το πρόγραμμα προσφέρει δύο κατευθύνσεις σπουδών:

• Διδακτική Θετικών / Οικονομικών / Μηχανικών Επιστημών
• Διδακτική Κοινωνικών / Παιδαγωγικών / Ανθρωπιστικών / Νομικών Επιστημών

Στόχος του μεταπτυχιακού είναι η παροχή εξειδικευμένων παιδαγωγικών και διδακτικών γνώσεων, με έμφαση στις σύγχρονες τεχνολογίες, την ηλεκτρονική μάθηση, τα ψηφιακά εργαλεία και τις καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας.

Στο πρόγραμμα γίνονται δεκτοί απόφοιτοι Πανεπιστημίων, Πολυτεχνείων και ΤΕΙ της ημεδαπής και της αλλοδαπής, καθώς και απόφοιτοι των συνεργαζόμενων μεταπτυχιακών προγραμμάτων.

Οι αιτήσεις υποβάλλονται έως τις 28 Ιουνίου 2026 ή μέχρι την κάλυψη των διαθέσιμων θέσεων.

Περισσότερες πληροφορίες και η αναλυτική προκήρυξη είναι διαθέσιμες στην ιστοσελίδα: https://dstduth.gr/

Σημαντικό βήμα εξωστρέφειας και διεθνούς ακαδημαϊκής συνεργασίας πραγματοποίησε το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, με την υπογραφή συμφωνίας για την ίδρυση κοινού Διεθνούς Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών με πανεπιστήμια της Γαλλίας και της Πολωνίας.

Η τελετή πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 27 Απριλίου 2026 στο ΔΠΘ, σε κλίμα ακαδημαϊκής αριστείας, με τη συμμετοχή του Πρύτανη Καθηγητή Φώτιου Μάρη, της Καθηγήτριας Μαρίας Μιχαλοπούλου, εκπροσώπων του Τμήματος Πολιτικών Μηχανικών και άλλων Σχολών, καθώς και αντιπροσωπειών από το Πανεπιστήμιο Avignon (Γαλλία) και το Πανεπιστήμιο Adam Mickiewicz Poznan (Πολωνία).

Το νέο πρόγραμμα, με τίτλο «Water Resources Engineering & Ecological Engineering», φιλοδοξεί να αποτελέσει τη βάση για μελλοντική ένταξη στο Erasmus Mundus, ενισχύοντας το διεθνές αποτύπωμα των συνεργαζόμενων ιδρυμάτων.

Η συμφωνία θα υποβληθεί άμεσα για έγκριση στην Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ), ενώ αποτελεί το πρώτο πρόγραμμα που ολοκληρώνει τη διαδικασία ίδρυσης και πιστοποίησης στο πλαίσιο της δράσης «Διεθνοποίηση Έργων των εκπαιδευτικών υπηρεσιών των ΑΕΙ».

Διεπιστημονική προσέγγιση

Το μεταπτυχιακό πρόγραμμα αναμένεται να λειτουργήσει ως κόμβος συνεργασίας, ενσωματώνοντας πολλαπλά επιστημονικά πεδία:

• Διαχείριση Υδάτων & Διεθνές Δίκαιο, με συμμετοχή του Εργαστηρίου Διεθνούς Δικαίου
• Πρωτογενής Τομέας & Βιωσιμότητα, μέσω χρηματοδοτούμενων ερευνητικών δράσεων
• Βιολογική Ανθρωπολογία, με συνεργασία ερευνητικών ομάδων Ελλάδας και Πολωνίας
• Κοινωνία & Πολιτισμός, με διασύνδεση με πολιτιστικούς φορείς της Γαλλίας

Δήλωση Πρύτανη ΔΠΘ

Ο Πρύτανης του ΔΠΘ ευχαρίστησε θερμά όλους όσοι εργάστηκαν για την υλοποίηση της συνεργασίας, κάνοντας ιδιαίτερη αναφορά στον Πρόεδρο του Τμήματος Πολιτικών Μηχανικών, Καθηγητή Χρήστο Ακράτο, για την καθοριστική συμβολή του στον σχεδιασμό του προγράμματος.

Προοπτική

Η συγκεκριμένη συνεργασία δεν αποτελεί απλώς την ολοκλήρωση μιας διαδικασίας, αλλά την απαρχή μιας μακρόπνοης σύμπραξης μεταξύ τριών ευρωπαϊκών πανεπιστημίων, με στόχο την καινοτομία, τη βιωσιμότητα και την ακαδημαϊκή πρωτοπορία.

Στις 21 Απριλίου 2026, στην Καβάλα, αντιπροσωπεία της Τομεακής Επιτροπής Καβάλας του ΚΚΕ πραγματοποίησε περιοδεία σε παιδικούς σταθμούς του Δήμου, με επικεφαλής τον Χρήστος Ποτόλιας, δημοτικό σύμβουλο με τη Λαϊκή Συσπείρωση.

Αντιδράσεις για αλλαγές σε προσλήψεις και χρηματοδότηση

Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε με αφορμή τις αλλαγές που προωθεί η κυβέρνηση στη διαδικασία προσλήψεων και στη χρηματοδότηση της λειτουργίας των παιδικών σταθμών και των κοινωνικών δομών των Δήμων.

Η αντιπροσωπεία του κόμματος συζήτησε με εργαζόμενους και γονείς, εστιάζοντας στις επιπτώσεις που αναμένεται να έχουν οι αλλαγές αυτές στις εργασιακές σχέσεις και στη λειτουργία των δομών.

Επιπτώσεις σε εργαζόμενους και υπηρεσίες

Όπως επισημάνθηκε, οι σχεδιαζόμενες παρεμβάσεις οδηγούν σε αύξηση της ανταποδοτικότητας, ενώ εκφράστηκαν ανησυχίες για περαιτέρω υποβάθμιση της δημόσιας Προσχολικής Αγωγής και της Κοινωνικής Πρόνοιας.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στις συνθήκες εργασίας των εργαζομένων, καθώς και στις επιπτώσεις που ενδέχεται να υπάρξουν για τις οικογένειες που εξυπηρετούνται από τις δομές.

Θέσεις του ΚΚΕ για τις κοινωνικές δομές

Η αντιπροσωπεία μετέφερε τις θέσεις του ΚΚΕ, οι οποίες περιλαμβάνουν:

• Να μην υπάρξει καμία απόλυση εργαζομένων
• Κατάργηση της λεγόμενης «διάταξης Βορίδη»
• Μετατροπή των συμβάσεων σε αορίστου χρόνου
• Προσλήψεις μόνιμου προσωπικού

Παράλληλα, ζητείται πλήρης κρατική χρηματοδότηση των κοινωνικών δομών, με κατάργηση του συστήματος των voucher και της επιχειρηματικής λειτουργίας.

Στήριξη σε οικογένειες και ευάλωτες ομάδες

Το κόμμα τονίζει την ανάγκη αναβάθμισης και διεύρυνσης των παρεχόμενων υπηρεσιών προς τα παιδιά και τα άτομα με αναπηρία, επισημαίνοντας ότι οι κοινωνικές παροχές δεν μπορούν να εξαρτώνται από «κουπόνια».

Επιπλέον, υπογραμμίζεται η ανάγκη συνολικής στήριξης των οικογενειών που βασίζονται στις συγκεκριμένες δομές.

Στήριξη στην απεργία των ΟΤΑ

Τέλος, εκφράστηκε η στήριξη του ΚΚΕ στον αγώνα των εργαζομένων, ενόψει της πανελλαδικής απεργίας στους ΟΤΑ που έχει προγραμματιστεί για την Παρασκευή 24 Απριλίου.

Σφοδρή κριτική στη δημοτική αρχή Σερρών ασκεί η Λαϊκή Συσπείρωση, με αφορμή την επιβολή τροφείων στους παιδικούς σταθμούς, καταγγέλλοντας επιβάρυνση οικογενειών με χαμηλά εισοδήματα και κάνοντας λόγο για «ρατσιστικά κριτήρια» στη διαμόρφωση των χρεώσεων.

Όπως υποστηρίζει, οι αποφάσεις αυτές πλήττουν ευάλωτα νοικοκυριά και δημιουργούν κοινωνικές ανισότητες.

Ακολουθεί η ανακοίνωση:

ΓΙΑ ΤΑ ΤΡΟΦΕΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ ΚΑΙ ΤΑ ΡΑΤΣΙΣΤΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΑΡΧΗΣ

Για άλλη μια χρονιά η δημοτική αρχή επιλέγει να επιβαρύνει με τροφεία τις οικογένειες ακόμη και με μηδενικό εισόδημα και έως 8.800 ευρώ. Μια οικογένεια με ένα εργαζόμενο γονέα και μηνιαίο εισόδημα 733,33 ευρώ, δηλ. κάτω και από τον κατώτατο μισθό, επιβαρύνεται με τροφεία ύψους 40 ευρώ. Στα 733,41 ευρώ, τα τροφεία ανέρχονται στα 60 ευρώ, ενω για τους υπερπλούσιους των 1.100 ευρώ, τα τροφεία είναι 80 ευρώ και φτάνουν στα 100 για όσους έχουν ετήσιο οικογενειακό εισόδημα πάνω από 17.601 ευρώ.

Την ίδια στιγμή που πολλοί δήμοι της χώρας έχουν μηδενικά τροφεία για χαμηλά εισοδήματα, με χαρακτηριστικό παράδειγμα τον Δήμο Πατρέων, με μηδενικά τροφεία για εισόδημα έως 25.000 ευρώ, τον Δήμο Τυρνάβου με ανώτατα τροφεία των 40 ευρώ (το κατώτατο όριο στον Δήμο μας) για εισοδήματα πάνω από 30.000 ευρώ, τον Δήμο Καισαριανής που κατάργησε τα τροφεία και διπλασίασε τα Ανταποδοτικά Τέλη (καθαριότητας και ηλεκτροφωτισμού) στις μεγάλες επιχειρήσεις (supermarket, Τράπεζες, κέντρα διασκέδασης).

Το αφήγημα τη δημοτικής αρχής για τη βιωσιμότητα των βρεφονηπιακών σταθμών, δίνει άλλοθι στην Κυβέρνηση που επιχειρεί με κάθε τρόπο να περικόψει τις κοινωνικές δαπάνες για την ενίσχυση της πολεμικής βιομηχανίας σε πλήρη συμμόρφωση με την πολιτική της ΕΕ.

Τα αποτελέσματα αυτής της πολιτικής τα βλέπουμε ήδη στο προσχέδιο νόμου για τα ΚΔΑΠ και τους παιδικούς σταθμούς. Είναι αυτή η πολιτική που αντιμετωπίζει τις κοινωνικές δομές ως κόστος με την εφαρμογή ενός συστήματος πλήρους ανταποδοτικότητας με το σύστημα των voucher που όχι μόνο δε λύνει το πρόβλημα της λειτουργίας των ΚΔΑΠ και των παιδικών σταθμών αλλά δημιουργεί μια ιδιότυπη ανισότητα μεταξύ γονέων που μπορεί για μερικά ευρώ να μην είναι δικαιούχοι και τα παιδιά τους να μένουν εκτός των δομών αναζητώντας θέση στους πανακριβους ιδιωτικούς σταθμούς.

Σε μια Περιφέρεια που καταγράφει την υψηλότερη εισοδηματική ανισότητα στην Ελλάδα, με το πλουσιότερο 20% του πληθυσμού να έχει εισόδημα 5,7 φορές μεγαλύτερο από το φτωχότερο 20%, η δημοτική αρχή αντί να σταθεί έμπρακτα δίπλα στους φτωχότερους δημότες, επιβάλλει υψηλά ανταποδοτικά για την εκπαίδευσή των παιδιών αυτών των οικογενειών.

Και σαν να μην έφτανε αυτό, η δημοτική αρχή προχωράει σε ένα ακόμη απαράδεκτο διαχωρισμό που θα ζήλευαν όσοι έκαναν συσσίτια και αιμοδοσίες μόνο για Έλληνες.. Επί λέξη προβλέπεται “για τα νήπια αλλοδαπών γονέων (εκτός Ε.Ε.) οι οποίοι δεν διαθέτουν εκκαθαριστικό σημείωμα της εφορίας να καταβάλλονται ανεξαρτήτως εισοδήματος εισφορά ποσού 60,00 € μηνιαίως”. Αποτελεί δηλαδή για τη δημοτική αρχή η καταγωγή των γονέων (και όχι η οικονομική τους κατάσταση που μπορεί να διερευνηθεί από τις κοινωνικές υπηρεσίες του Δήμου), κριτήριο για το αν θα δικαιούνται τα παιδιά δωρεάν εκπαίδευση. Επίσης, προβλεπονται τροφεία 60 ευρώ σε όσους δεν έχουν υποχρέωση υποβολής φορολογικής δήλωσης, ανεξαρτήτως εισοδήματος. Αναρωτιόμαστε έχει διαπιστωθεί ότι είναι τίποτε πλούσιοι όσοι δεν έχουν αντίστοιχη υποχρέωση;

Αυτοί οι όροι είναι ντροπιαστικοί, βαθιά ρατσιστικοί και ζητήσαμε να διαγραφούν. 

ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΗ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΑΡΧΗ που με την πλήρη στήριξη της παράταξης του κ. Χρυσάφη υπερψήφισαν την επιβάρυνση των οικογενειών με χαμηλά εισοδήματα και τα επαίσχυντα κριτήρια. 

Ως Λαϊκή Συσπείρωση το λέμε ξεκάθαρα: Η ανάγκη για κοινωνικές υπηρεσίες, ιδίως σε ότι αφορά την προσχολική αγωγή και γενικά τα παιδιά, δεν είναι κόστος, είναι δικαίωμα. Οι δήμοι που διοικούνται από τη Λαϊκή Συσπείρωση το έχουν κάνει πράξη. 

Απαιτούμε πλήρη κρατική χρηματοδότηση των κοινωνικών δομών στο ύψος των πραγματικών αναγκών, κατάργηση του καθεστώτος των voucher και της επιχειρηματικής λειτουργίας των κοινωνικών δομών.

Σέρρες, 20/4/2026

*Γράφει ο Δημήτριος Λυμπεράκης, Εκπαιδευτικός – Περιφερειακός Σύμβουλος Καβάλας

Οι Σχολικές Επιτροπές αποτελούσαν συλλογικά όργανα των δήμων, συμμετείχαν σ αυτές αιρετοί της Αυτοδιοίκησης Ά βαθμού, εκπαιδευτικοί και εκπρόσωποι γονέων  και είχαν την ευθύνη της διαχείρισης των οικονομικών και λειτουργικών αναγκών των σχολικών μονάδων (καθαριότητα, θέρμανση, αναλώσιμα, επισκευές περιορισμένης κλίμακας κ.λ.π). Αποκτούσαν επομένως, μέσω της δομής και της λειτουργίας τους, έναν δημοκρατικό χαρακτήρα μια που διασφάλιζαν τη συμμετοχή της σχολικής κοινότητας στη λήψη των αποφάσεων.

Με τον νόμο 5056 που είχε ψηφιστεί το 2023 καταργήθηκαν οι σχολικές επιτροπές στους δήμους με έως και 100 σχολικές μονάδες.

Με νεώτερο νόμο οι Σχολικές επιτροπές, οι οποίες διατηρήθηκαν σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρου 28 του ν. 5056/2023 (Α’ 163), περί μεταφοράς αρμοδιοτήτων σχολικών επιτροπών και σύστασης πάγιας προκαταβολής στους διευθυντές σχολικών μονάδων, καταργούνται από την 1η Αυγούστου 2026 και οι αρμοδιότητές τους ασκούνται από τον οικείο δήμο, σύμφωνα με τις παρ. 2 και 3 του ίδιου άρθρου.

Με την κατάργησή τους, οι αρμοδιότητες μεταφέρονται κεντρικά στις οικονομικές υπηρεσίες των δήμων με στόχο τη μεγαλύτερη διοικητική ενοποίηση και έλεγχο. Ενδιαφέρον έχουν και φράσεις αρμόδιων με την Παιδεία υπουργών, ότι οι σχολικές επιτροπές αποτελούν «διοικητικό μόρφωμα» κι ότι επιτέλους «βγήκε ο σκελετός από την ντουλάπα»

Η πραγματικότητα όμως είναι εντελώς διαφορετική και διαψεύδει τους κυβερνώντες.

Οι σχολικές επιτροπές ήταν ο μηχανισμός ανάμεσα στον δήμο και το σχολείο. Φυσικά και δεν ήταν τέλειος. Η κατάργησή τους αποτέλεσε τομή δίχως « προστατευτικό δίχτυ ασφαλείας».

Η σταθερή πληγή της εκπαιδευτικής κοινότητας είναι η υποχρηματοδότηση. Με την κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών «τα αυτονόητα γίνονται πολυτέλεια, το σχολείο παύει να είναι χώρος παιδείας και γίνεται χώρος διαρκούς διαχείρισης ελλείψεων». Ασφυκτιούν οικονομικά τα σχολεία, οι διευθυντές τους βρίσκονται σε μία «διαρκή θεσμική αβεβαιότητα» και η εκπαιδευτική διαδικασία εκτίθεται σε κινδύνους που καμία εγκύκλιος δε μπορεί να καλύψει. Πάρα πολλές σχολικές μονάδες αδυνατούν να καλύψουν ακόμη και βασικές ανάγκες και διευθυντές τους περνούν τη μέρα τους σε τηλέφωνα και emails παρά στην παιδαγωγική τους αποστολή.

Ενδεικτικά κάποια από τα απόνερα που άφησε η κατάργηση των σχολικών επιτροπών

• Αυξήθηκε κατακόρυφα η γραφειοκρατία μια που οι διευθυντές των σχολείων για να εξασφαλίσουν πόρους πρέπει να υποβάλλουν αιτήματα προς τον δήμο, τα οποία πολλές φορές απαιτούν έγκριση από το δημοτικό συμβούλιο.
• Η προμήθεια αναλώσιμων και η εκτέλεση μικρών επισκευών πραγματοποιούνται μέσω διαγωνιστικών διαδικασιών προκαλώνταςκαθυστερήσεις σε επείγουσες ανάγκες (αποκατάσταση ζημιών και εξασφάλιση γραφικής ύλης)
• Οι σχολικές επιτροπές αποτελούσαν σημαντικό μηχανισμό διαφάνειας, γιατί η συμμετοχή των διευθυντών και των εκπροσώπων των πολιτών (αιρετών) συντελούσε στον έλεγχο και τη λογοδοσία
• Η κατάργηση των σχολικών επιτροπών ωθεί τα σχολεία σε αναζήτηση χορηγιών από ιδιωτικούς φορείς, τακτική που οδηγεί σε ανισότητα πρόσβασης σε κονδύλια- πόρους μεταξύ των σχολείων, ανάλογα με τη δυνατότητα κάθε σχολείου να προσελκύει χορηγούς.
• Η φράση του υπουργού Εσωτερικών, ότι οι σχολικές επιτροπές αποτελούν «διοικητικό μόρφωμα» είναι επιεικώς απαράδεκτη, διότι η ίδια η κυβέρνηση λόγω της ανεπαρκούς χρηματοδότησης έχει οδηγήσει πολλά σχολεία στα όρια της οικονομικής ασφυξίας και δεν έχει υποστηρίξει με απαραίτητο προσωπικό και με πόρους τους δήμους που ανέλαβαν τις αρμοδιότητες των σχολικών επιτροπών.

Συμπερασματικά

• Η κατάργηση των σχολικών επιτροπών δεν είναι τεχνική ρύθμιση. Είναι συνειδητή πολιτική επιλογή συγκέντρωσης εξουσίας και απομάκρυνσης της σχολικής κοινότητας από τη λήψη αποφάσεων.
• Οι σχολικές επιτροπές λειτουργούσαν ως θεσμικό αντίβαρο στην δημοτική αυθαιρεσία και την διοικητική αδράνεια. Άμεση η γνώση- άμεση και η ευθύνη.
• Ο «εξορθολογισμός» της λειτουργίας των σχολείων είναι ανεδαφικός , διότι τα σχολεία χάνουν φωνή, ο δήμος συγκεντρώνει έλεγχο και το κράτος αποσύρεται από τη χρηματοδότηση.
• Δεν πρόκειται για εξοικονόμηση. Πρόκειται για μετακύληση της ευθύνης. Όταν δεν υπάρχουν χρήματα, η κεντρική διοίκηση θα δείχνει τον δήμο και ο δήμος τα σχολεία. Και στο τέλος, την ευθύνη θα την επωμίζονται οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί.
• Η κεντρικοποίηση αυτή βαθαίνει τις ανισότητες μεταξύ σχολείων,δημιουργεί σχολεία «πρώτης» και «δεύτερης» ταχύτητας και μετατρέπει τη μόρφωση από κοινωνικό δικαίωμα σε διαχειριστικό πρόβλημα.

Προτάσεις:

• Δραστική αύξηση της χρηματοδότησης των σχολείων
• Ελεγχος της χρηματοδότησης των σχολείων μέσω «επιτροπών παρακολούθησης» που θα συγκροτούνται από τους δήμους με συμμετοχή εκπροσώπων της εκπαιδευτικής κοινότητας
• Απόδοση στα σχολεία των χρημάτων που έχουν παρακρατηθεί από τους δήμους από τη λειτουργία των κυλικείων

Φτάνει πλέον με τους πειραματισμούς «χαμηλού κόστους». Το δημόσιο σχολείο «δεν χρειάζεται πασαλείμματα». Χωρίς εμπιστοσύνη στους εκπαιδευτικούς και τους γονείς και χωρίς σοβαρό σχεδιασμό και χρηματοδότηση οδηγούμαστε σε εγκατάλειψη του δημόσιου σχολείου με σχολικές μονάδες φτωχότερες, πιο σιωπηλές και πιο εξαρτημένες

ΥΓ.

Σε άρθρο του ο συμπαθής κατά τα άλλα δήμαρχος Παγγαίου κ. Αναστασιάδης υπερασπιζόμενος την αλλαγή λειτουργίας των Σχολικών Επιτροπών υπερθεμάτιζε ισχυριζόμενος ότι η κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών είναι ωφέλιμη . Να του θυμίσω ότι ο δήμος Παγγαίου χρωστάει σε όλα τα σχολεία πάγια προκαταβολή 2 ετών, λόγω της υποστελέχωσης της Οικονομικής Υπηρεσίας του δήμου Παγγαίου, η οποία (όπως ακούγεται) απασχολεί μόλις 2 εργαζομένους

Ανάπτυξη εξωστρέφειας στα Βαλκάνια και σύνδεση των ΑΕΙ με την αγορά εργασίας σε Μακεδονία-Θράκη.

Δυναμικό «παρών» στις περιοδείες στα γειτονικά βαλκανικά κράτη και στους 16 νομούς της Μακεδονίας και της Θράκης, που διοργανώνει το Υπουργείο Εσωτερικών-Τομέας Μακεδονίας και Θράκης με στόχο την ανάπτυξη συνεργιών, συμπράξεων και συνεργασιών θα έχουν τα πέντε Πανεπιστήμια της Βόρειας Ελλάδας.

Οι πρυτανικές αρχές των πέντε Πανεπιστημίων της Μακεδονίας και της Θράκης συμμετείχαν απόψε στη σύσκεψη που συγκάλεσε στο Διοικητήριο στη Θεσσαλονίκη ο υπουργός Εσωτερικών, αρμόδιος για θέματα Μακεδονίας και Θράκης Κωνσταντίνος Π. Γκιουλέκας, σε συνεννόηση με το αρμόδιο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

Κατά τη διάρκεια της σύσκεψης συμφωνήθηκε ένα πλαίσιο δράσεων για την ενίσχυση της εξωστρέφειάς τους και η δυναμική συμμετοχή τους στην επικείμενη βαλκανική περιοδεία, η οποία όπως γνωστοποίησε ο ΥΜΑΘ θα ξεκινήσει από τη Σόφια και θα ακολουθήσουν το Βελιγράδι, το Βουκουρέστι και άλλες βαλκανικές πρωτεύουσες και πόλεις. Τα πέντε Πανεπιστήμια της περιοχής, όπως τόνισε ο Υφυπουργός Εσωτερικών Κ.Γκιουλέκας, σε δηλώσεις του μετά τη σύσκεψη, θα συμμετάσχουν και στο μεγάλο διήμερο Συνέδριο για την ανάπτυξη της Μακεδονίας και Θράκης, που θα διοργανώσει το ΥΜΑΘ στα τέλη Φεβρουαρίου του 2026 στη Θεσσαλονίκη. Επίσης  θα δώσουν δυναμικό «παρών» και στην επικείμενη περιοδεία σε όλους τους νομούς της Μακεδονίας και Θράκης με στόχο την στήριξη της σύνδεσης της τοπικής επιχειρηματικής κοινότητας με τα ΑΕΙ και τη σύνδεση των ΑΕΙ με την αγορά εργασίας.

Όπως ανέφερε χαρακτηριστικά εξάλλου ο ΥΜΑΘ, η συνεργασία με τα Πανεπιστήμια έχει ήδη αποφέρει αποτελέσματα, καθώς έχει ιδρυθεί η Έδρα Μελέτης Σπουδών του Μεγάλου Αλεξάνδρου στη Φιλοσοφική Σχολή του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και τώρα βρίσκεται στο στάδιο της προκήρυξης της θέσης του υπεύθυνου καθηγητού από την πλευρά του Πανεπιστημίου.

«Χαιρόμαστε που υλοποιήθηκε μια τέτοια πρόταση. Προχωρούμε σε περαιτέρω επεξεργασία και άλλων προτάσεων και σε μία διαπανεπιστημιακή συνεργασία σε συνεννόηση πάντοτε με το Υπουργείο Παιδείας, για να μπορέσουμε να προωθήσουμε αυτούς τους στόχους ταχύτερα», σημείωσε ο Υφυπουργός Εσωτερικών.

«Όλα τα Πανεπιστήμια μπορούν να αποτελέσουν έναν αναπτυξιακό μοχλό για ανάπτυξη της Μακεδονίας και της Θράκης. Συζητήσαμε κάποιες δράσεις που μας βρίσκουν απόλυτα σύμφωνους και επικεντρώνονται στην ανάπτυξη των προγραμμάτων σπουδών και την περαιτέρω ανάπτυξή τους στις βαλκανικές χώρες και την ανάπτυξη συνεργιών   με την τοπική επιχειρηματικότητα. είναι πολύ σημαντικό το δημόσιο πανεπιστήμιο να αποτελέσει μοχλό ανάπτυξης με την αξιοποίηση της έρευνας που συντελείται με τη χρήση και του αναπτυξιακού νόμου και όλων των εργαλείων που θέτει η κυβέρνηση προς όφελος των περιοχών αυτών», τόνισε από την πλευρά του ο πρύτανης του ΔΙΠΑΕ (Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος) κ. Σταμάτης Αγγελόπουλος.

«Ο ενιαίος χώρος Μακεδονίας Θράκης στοχεύει με εξωστρέφεια στη Βαλκανική με όλα τα βασικά αναπτυξιακά εργαλεία. Τα Πανεπιστήμια προφανώς και δηλώνουν το «παρών» σε αυτή την προσπάθεια και σε απόλυτη συνεργασία με τους παραγωγικούς φορείς στη Βόρεια Ελλάδα θα κάνουν το καλύτερο δυνατό έτσι ώστε να ενισχύσουν την δουλειά την οποία κάνουν. Η δουλειά αυτή πρέπει να είναι συντονισμένη και να επιτυγχάνει όχι μόνο τους στόχους του κάθε Πανεπιστημίου ξεχωριστά, αλλά και τους στόχους χωρικά της Βόρειας Ελλάδας αλλά και της χώρας της ίδιας», δήλωσε στο ίδιο μήκος κύματος ο Πρύτανης του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης κ. Φώτης Μάρης.

«Τα Πανεπιστήμια της Βορείου Ελλάδος μπορούν πραγματικά να συμβάλλουν σε αυτόν τον στρατηγικό σχεδιασμό, τον οποίο όλα έχουν προτείνει εδώ και πάρα πολλά χρόνια. Πρόκειται για την εξωστρέφεια, πρόκειται για τη διεθνοποίηση και ενδεχομένως το σημαντικότερο τη σύνδεση με την τοπική κοινωνία. Το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης θα συμβάλει με όλες του τις δυνάμεις – οι οποίες είναι πολλές – σε αυτήν την πρωτοβουλία» τόνισε ο Αντιπρύτανης Ακαδημαϊκών Υποθέσεων και Ανάπτυξης του ΑΠΘ κ. Νίκος Μαγγιώρος.

Από το Γραφείο Τύπου του Υπουργείου Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών εκδόθηκε η ακόλουθη ανακοίνωση:

Με απόφαση του Αναπληρωτή Υπουργού Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών Νίκου Παπαθανάση και σε συνέχεια της σχετικής  Πρόσκλησης προς τα 25 Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ) της χώρας, εντάχθηκαν στο Πρόγραμμα του ΕΣΠΑ «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή 2021-2027», δράσεις για την ενδυνάμωση και προώθηση της ισότητας και την υποστήριξη Κέντρων Ψυχολογικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης σε τρία επιπλέον ΑΕΙ, ύψους 800.000 ευρώ. 

Τα ΑΕΙ που προστέθηκαν είναι: 

• Πολυτεχνείο Κρήτης με προϋπολογισμό 500.000 ευρώ.
• Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, με προϋπολογισμό 300.000 ευρώ.
• Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης, με προϋπολογισμό 250.000 ευρώ. 

Στο πλαίσιο της Πράξης αναμένεται να υλοποιηθούν:

• Σύσταση και λειτουργία Γραφείου Υποστήριξης της Επιτροπής Ισότητας των Φύλων και Καταπολέμησης των Διακρίσεων,
• Ανάπτυξη και εφαρμογή καινοτομικών μεθόδων οργάνωσης της εργασίας και των διοικητικών διαδικασιών με στόχο τη δημιουργία συμπεριληπτικής κουλτούρας προς το φύλο, 
• Δράσεις συλλογής δεδομένων σχετιζόμενων με το φύλο της πανεπιστημιακής κοινότητας του ΑΕΙ, ενημέρωσης και εκπαίδευσης στη χρήση συμπεριληπτικής γλώσσας, ένταξης της διάστασης του φύλου στα προγράμματα σπουδών,  
• Σύνταξη σχετικών οδηγών και εργαλειοθήκης,
• Ενέργειες που διευκολύνουν την ισόρροπη συμμετοχή γυναικών και ανδρών στα κέντρα αποφάσεων των ΑΕΙ αλλά και την απρόσκοπτη και ισότιμη ανέλιξη ανδρών και γυναικών στην ακαδημαϊκή ιεραρχία,
• Δράσεις καταπολέμησης της σεξουαλικής βίας και παρενόχλησης.

Στο πρόγραμμα, συνολικής δημόσιας δαπάνης 12 εκ. ευρώ, έχουν ήδη ενταχθεί οκτώ ΑΕΙ. Η διαδικασία υποβολής, αξιολόγησης και ένταξης πράξεων συνεχίζεται για τα υπόλοιπα Ιδρύματα της χώρας. 

Δελτίο τύπου 

Ο Πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης στο Μουσικό Σχολείο Κομοτηνής. Δέσμευση για ενίσχυση με νέα μουσικά όργανα.

Θερμή υποδοχή επεφύλαξαν μαθητές και εκπαιδευτικοί του Μουσικού Σχολείου Κομοτηνής στον Πρωθυπουργό Κυριάκο Μητσοτάκη, ο οποίος επισκέφθηκε σήμερα το σχολείο στο πλαίσιο της περιοδείας του στη Ροδόπη.

Ο Πρωθυπουργός ξεναγήθηκε στους χώρους του σχολείου από τον Διευθυντή, κ. Ηλία Ιωαννάκη, ενώ η Περιφερειακή Διευθύντρια Εκπαίδευσης Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης, κα Μαριγούλα Κοσμίδου, τον συνόδευε μαζί με μαθητές του σχολείου, που τον υποδέχθηκαν με μουσικές νότες και χαμόγελα.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές παρουσίασαν ένα σύντομο μουσικό πρόγραμμα με ήχους της Θράκης, αναδεικνύοντας το υψηλό επίπεδο μουσικής παιδείας και τη δημιουργικότητα που χαρακτηρίζει το σχολείο.

Με την ευκαιρία της εορτής του Αγίου Μηνά, η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης προσέφερε στον Πρωθυπουργό μια εικόνα του Αγίου Μηνά, ενώ του επιδόθηκε και αναμνηστική πλακέτα από το σχολείο. Οι μαθητές προσέφεραν επίσης παραδοσιακό ψωμί, ως σύμβολο φιλοξενίας και ευγνωμοσύνης.

Ο Πρωθυπουργός, εμφανώς συγκινημένος, συνεχάρη τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς για το έργο τους και δεσμεύθηκε ότι το Μουσικό Σχολείο Κομοτηνής θα ενισχυθεί άμεσα με νέα μουσικά όργανα και τον απαραίτητο εξοπλισμό, προκειμένου να συνεχίσει την αποστολή του με ακόμη καλύτερες προϋποθέσεις.

«Η μουσική εκπαίδευση είναι επένδυση στο μέλλον. Τα Μουσικά Σχολεία αποτελούν κύτταρα πολιτισμού και δημιουργίας, και γι’ αυτό θα είμαστε δίπλα τους σε κάθε ανάγκη», τόνισε ο κ. Μητσοτάκης.
«Οι μαθητές του Μουσικού Σχολείου Κομοτηνής αποδεικνύουν ότι η μουσική ενώνει, εμπνέει και δίνει ελπίδα», πρόσθεσε.

Η κα Μαριγούλα Κοσμίδου δήλωσε:

«Η σημερινή ημέρα αποτελεί ιδιαίτερη τιμή για τη σχολική μας κοινότητα. Ο Πρωθυπουργός γνώρισε από κοντά τη ζωντάνια και τη δημιουργικότητα των παιδιών μας, ενώ η δέσμευσή του για παροχή νέων μουσικών οργάνων είναι μια ουσιαστική ενίσχυση που θα βοηθήσει το σχολείο μας να προχωρήσει ακόμη πιο δυναμικά».

Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε σε εγκάρδιο κλίμα, με ανταλλαγή ευχών και αναμνηστικών φωτογραφιών. Ο Πρωθυπουργός συνεχάρη τους μαθητές για το ταλέντο και την ευγένειά τους, υπογραμμίζοντας ότι η πολιτεία στηρίζει έμπρακτα τα σχολεία που κρατούν ζωντανή την ελληνική μουσική παράδοση.

Φωτογραφία από rodopipress.