Ταυτοποιήθηκαν οκτώ άτομα για τη διαπόμπευση του πρύτανη του Οικονομικού Πανεπιστημίου

Εξιχνιάστηκε η υπόθεση της επίθεσης σε βάρος του Πρύτανη του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών, που είχε γίνει στις 29 Οκτωβρίου, και για την οποία ταυτοποιήθηκαν οκτώ άτομα.

Όπως αναφέρει η Αστυνομία σε ανακοίνωσή της, στο πλαίσιο της προκαταρκτικής εξέτασης που διενεργήθηκε ταυτοποιήθηκαν για την εμπλοκή τους 8 άτομα, που κατηγορούνται για εγκληματική οργάνωση, αρπαγή από κοινού με βία και απειλή βίας, δια παρανόμου κατακρατήσεως με σκοπό ανοχής πράξης, για την οποία ο παθών δεν έχει υποχρέωση, παράνομη κατακράτηση και παράνομη βία από κοινού, διατάραξη λειτουργίας δημόσιας Υπηρεσίας από κοινού και φθορά ξένης ιδιοκτησίας πραγμάτων, χρησιμευόντων στο κοινό όφελος από κοινού.

Η προκαταρκτική εξέταση υποβλήθηκε στην Εισαγγελία και η υπόθεση παραπέμφθηκε σε κύρια ανάκριση.

Όπως μεταδίδει το ΑΜΠΕ επικαλούμενο αστυνομική πηγή, οι κατηγορούμενοι είναι επτά άνδρες και μία γυναίκα, εκ των οποίων οι έξι φοιτητές. Και οι οκτώ ανήκουν στον αντιεξουσιαστικό χώρο, ενώ κάποιοι από αυτούς, σύμφωνα με την αστυνομία, έχουν απασχολήσει και πάλι στο παρελθόν για καταλήψεις και επεισόδια.

Σε ό,τι αφορά την επικήρυξη, που είχε ανακοινώσει τότε ο υπουργός Προστασίας του Πολίτη Μιχάλης Χρυσοχοΐδης, όπως ανέφερε στέλεχος του υπουργείου Προστασίας του Πολίτη στο ΑΜΠΕ, δεν τίθεται θέμα, καθώς η εξιχνίαση της υπόθεσης επιτεύχθηκε από τη μεθοδική και στοχευμένη έρευνα της Κρατικής Ασφάλειας.

«Εκπαιδευτικός της χρονιάς» ανάμεσα σε χιλιάδες υποψηφιότητες από 110 χώρες και από όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες κηρύχθηκε η Βίκυ Ξανθοπούλου για την οποία έχουμε ακόμη μια διεθνής διάκριση

Η Βίκυ Ξανθοπούλου είχε κερδίσει το το διεθνές βραβείο The Freedom Through Literacy Award, στην συνέχεια κέρδισε το διεθνές βραβείο Global Teachers Award και συγκεκριμένα τη διάκριση διδασκαλίας Excellence in Teaching-Teacher of the Year («Αριστεία στην Διδασκαλία-Εκπαιδευτικός της χρονιάς») του Διεθνούς Οργανισμού AKS, και φέτος κέρδισε και πάλι το βραβείο Global Teacher Award 2020, μαζί με 500 εκπαιδευτικούς από όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης από 110 χώρες, με τις αιτήσεις από όλον τον κόσμο να είναι χιλιάδες και από την Ελλάδα πάνω από 100.

Η Βίκυ Ξανθοπούλου διδάσκει στο δημόσιο διθέσιο Ολοήμερο Νηπιαγωγείο της Ποταμιάς Θάσου και έχει επιλέξει έναν καινοτόμο τρόπο διδασκαλίας της καινοτομίας βιωματικής θεώρησης της εκπαίδευσης που έχει ως επίκεντρο τους μαθητές.

Ερώτηση στη βουλή αναφορικά με τα συγγράμματα τα οποία ακόμα δεν έχουν φτάσει στους φοιτητές απο τη βουλευτή & τομεάρχη Παιδείας Χαράς Κεφαλίδου..

“Χωρίς συγγράμματα παραμένουν οι φοιτητές των Πανεπιστημίων της χώρας σχεδόν έναν μήνα πριν την έναρξη της εξεταστικής περιόδου του χειμερινού εξαμήνου. Οι αιτήσεις κατατέθηκαν εγκαίρως (η ηλεκτρονική πλατφόρμα άνοιξε στις 5/11/20 και η διαδικασία ολοκληρώθηκε στις 22/11/20) όμως μέχρι σήμερα τα συγγράμματα δεν έχουν διανεμηθεί κατ’ οίκον στους φοιτητές.

Την ίδια στιγμή οι βιβλιοθήκες των Πανεπιστημίων έχουν αναστείλει τη λειτουργία τους μετά την έκδοση της σχετικής ΚΥΑ στο πλαίσιο των κυβερνητικών μέτρων για τον περιορισμό της διασποράς του κορωνοϊού. Άρα ουσιαστικά οι φοιτητές έχουν ως μοναδικό υλικό μελέτης τις σημειώσεις από την εξ αποστάσεως, ασύγχρονη διδασκαλία. Όμως αυτό αντιβαίνει στην πανεπιστημιακή εκπαιδευτική διαδικασία, η οποία βασίζεται στην έρευνα, την τεκμηρίωση και τη χρήση πολλαπλών πηγών. Επίσης, αρκετοί φοιτητές λόγω οικονομικών δυσκολιών, έλλειψης του απαιτούμενου τεχνολογικού εξοπλισμού ή/ και σύνδεσης στο διαδίκτυο δεν έχουν καταφέρει να παρακολουθήσουν τα εξ αποστάσεως μαθήματα. 

Σε όλο αυτό έρχεται να προστεθεί και το ζήτημα που εγείρουν οι Εκδότες Επιστημονικών Βιβλίων οι οποίοι διαμαρτύρονται γιατί ενώ στο προηγούμενο lockdown  «έβαλαν πλάτη» και πραγματοποιήθηκε η κατ’ οίκον διανομή των συγγραμμάτων στους φοιτητές, επωμίστηκαν αποκλειστικά το σχετικό κόστος. Συγκεκριμένα, την περασμένη άνοιξη, κατά τη διάρκεια του πρώτου κύματος της πανδημίας οπότε και αποφασίστηκε με κρατική εντολή για λόγους προστασίας της δημόσιας υγείας η αναστολή λειτουργίας των βιβλιοπωλείων, το Υπουργείο Παιδείας επέβαλε στους εκδότες επιστημονικών βιβλίων την κατ’ οίκον αποστολή των πανεπιστημιακών συγγραμμάτων στους φοιτητές όλης της χώρας αλλά και της Κύπρου. Συνολικά, 1.160.000 βιβλία ταξίδεψαν σε όλη τη χώρα και έφτασαν στα σπίτια των φοιτητών. Η διανομή πραγματοποιήθηκε μέσω εταιρειών ταχυμεταφορών καθώς η παραλαβή τους μέσω των σημείων διανομής, δηλαδή των βιβλιοπωλείων, δεν μπορούσε να γίνει λόγω του lockdown.Το κόστος ανήλθε στα 3 εκατομμύρια ευρώ και επιβάρυνε αποκλειστικά τους εκδότες. 

Σήμερα, εν όψει του χειμερινού ακαδημαϊκού εξαμήνου, το Υπουργείο Παιδείας καλεί και πάλι τους εκδότες να διανείμουν κατ’ οίκον τα συγγράμματα στους φοιτητές με το κόστος να ανέρχεται στα 4 εκατομμύρια ευρώ χωρίς όμως να έχει στηρίξει οικονομικά το κόστος τους πρώτου lockdown. Με απλά λόγια την κοινωνική πολιτική που οφείλει να ασκήσει το επίσημο κράτος και το χρέος του για παροχή δωρεάν παιδείας, την επωμίζεται ο εκδοτικός χώρος, ο οποίος έχει ήδη υποστεί τεράστια οικονομική ζημία από τα επαναλαμβανόμενα lockdowns και την υποχρεωτική, λόγω πανδημίας, αναστολή λειτουργίας των βιβλιοπωλείων ή την πολύ περιορισμένη λειτουργία τους με όρους click- away. 

Ο Σύλλογος Εκδοτών Επιστημονικών Βιβλίων με συνεχείς επιστολές του προς τον Πρωθυπουργό κρούει τον κώδωνα του κινδύνου για την επιβίωση του χώρου και επισημαίνει την αναγκαιότητα μιας ουσιαστικής, κρατικής παρέμβασης για τη διάσωση του ελληνικού βιβλίου. 

Παράλληλα, στη δύσκολη αυτή κατάσταση έρχεται να προστεθεί η τεράστια αδυναμία των εταιρειών ταχυμεταφορών να εξυπηρετήσουν, λόγω της εκτόξευσης της ζήτησης κυρίως από την αύξηση των ηλεκτρονικών παραγγελιών. Το δεδομένο όμως αυτό καθιστά την έγκαιρη διανομή των πανεπιστημιακών συγγραμμάτων ακόμη πιο αβέβαιη, με σοβαρό πλέον το ενδεχόμενο οι φοιτητές να μην παραλάβουν έγκαιρα τα απαραίτητα για την εξεταστική τους βιβλία. 

Μετά τα ανωτέρω ερωτώνται οι Υπουργοί:

• Σε ποιες άμεσες ενέργειες θα προβεί το Υπουργείο Παιδείας προκειμένου να αποσταλούν επιτέλους τα απαραίτητα συγγράμματα στους φοιτητές;

• Το Υπουργείο γνώριζε ήδη από το προηγούμενο εξάμηνο τα προβλήματα που είχαν προκύψει με τη διανομή των συγγραμμάτων. Σε ποιες ενέργειες προχώρησε ώστε να μην επαναληφθούν οι καθυστερήσεις της προηγούμενης περιόδου; Γιατί φτάσαμε ένα μήνα πριν την εξεταστική και τα συγγράμματα δεν έχουν φτάσει ακόμη στους φοιτητές; 
• Εξετάζει το Υπουργείο Οικονομικών τη στήριξη του κλάδου των εκδοτών βιβλίων οι οποίοι έχουν υποστεί τεράστια ζημία λόγω των συνεχών lockdowns; Ποιες είναι οι μέριμνες που έχει δρομολογήσει το Υπουργείο ώστε να βοηθηθεί ο κλάδος του ελληνικού βιβλίου και να επιβιώσει κάτω από τις ιδιαίτερα δύσκολες συνθήκες που έχει επιβάλλει η πανδημία;”

Τα παιδιά του 15ου Δημοτικού Σχολείου Καβάλας, στο ιστορικό κέντρο της πόλης, όταν επιστρέψουν και πάλι στις τάξεις τους θα βρεθούν μπροστά σε μια έκπληξη που θα ομορφύνει περισσότερο την καθημερινότητά τους μέσα στο σχολικό περιβάλλον που περνούν το μεγαλύτερο μέρος της μέρας τους.

Χάρη στην πρωτοβουλία ενός επαγγελματία, συντηρητή έργων τέχνης στο επάγγελμα και πατέρα μαθήτριας στο 15ο δημοτικό σχολείο Καβάλας, οι τοίχοι των διαδρόμων και των κοινόχρηστων χώρων του κτιρίου γέμισαν με χρώματα, σχήματα, πρόσωπα και μοτίβα.

23 Δεκεμβρίου σταματάνε τα μαθήματων μέσω τηλεκπαίδευσης, και ξεκινάνε οι  διακοπές των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς. Ωστόσο γρίφος παραμένει το πώς και πότε θα ανοίξουν τα σχολεία από το νέο έτος.

Την ίδια ώρα τα τεχνικά προβλήματα έχουν σταματήσει ωστόσο οι μαθητές αντιμετωπίζουν προβλήματα με την έλλειψη συσκευών στο σπίτι για να συνδεθούν οι μαθητές για τον λόγω αυτό το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε πρόγραμμα voucher συνολικού προϋπολογισμού 112 εκ. ευρώ, για την ενίσχυση των μαθητών, των σπουδαστών και των φοιτητών που συμμετέχουν στην τηλεκπαίδευση. Συγκεκριμένα, θα δοθεί επιταγή (voucher) 200 ευρώ σε συγκεκριμένες κατηγορίες δικαιούχων για την αγορά τεχνολογικού εξοπλισμού (tablet, laptop, desktop), για τις ανάγκες της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

Οι εκπαιδευτικοί της Α ́ και Β ́ τάξης θα ενημερώσουν μέσω τηλεφωνικής επικοινωνίας ή μέσω τηλεδιάσκεψης τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών για την πρόοδό τους. Με την επανέναρξη της λειτουργίας των σχολείων με φυσική παρουσία παραδίδονται οι έλεγχοι προόδου εντύπως εσώκλειστοι σε φάκελο στους μαθητές και στις μαθήτριες.

Την ίδια ώρα στην πρόσληψη 3 ψυχολόγων και 1 κοινωνικού λειτουργού προχώρησε το υπουργείο παιδείας για τον Νομό Καβάλας.

Ευχαριστήρια επιστολή προς τον Βουλευτή Π.Ε. Καβάλας της Νέας Δημοκρατίας, κ. Μακάριο Λαζαρίδη, για την παρέμβασή του προκειμένου να αποκτήσει το Δημοτικό Σχολείο Ελευθερών tablets απέστειλε η διευθύντρια του Σχολείου, κυρία Ευαγγελία Λεούδη.

Με τη διαμεσολάβηση του κ. Λαζαρίδη, το Δίκτυο Κοινωνικής Αλληλεγγύης και Αρωγής δώρισε στο Σχολείο πέντε tablets, «λύνοντας τα χέρια» σε δασκάλους και μαθητές, στο πλαίσιο της εφαρμοζόμενης με επιτυχία τηλεκπαίδευσης.

Αξίζει να σημειωθεί ότι την παρέμβαση του κ. Λαζαρίδη ζήτησε ο πρώην πρόεδρος του χωριού κ. Μιχάλης Ζαμπούνης.

«Με την επιστολή αυτή αισθανόμαστε την ανάγκη, το διδακτικό προσωπικό του σχολείου μας, οι μαθητές μας και εγώ προσωπικά να σας ευχαριστήσουμε θερμά για την πολύτιμη συμβολή σας στην αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και μάθησης στο σχολείο μας», αναφέρει στην επιστολή της η κυρία Λεούδη, σημειώνοντας ότι «σε αυτήν τη δύσκολη οικονομική συγκυρία η στήριξη που μας παρέχετε είναι απαραίτητη και εξαιρετικά σημαντική».

Επισημαίνει δε προς τον κ. Λαζαρίδη ότι «με την άμεση ανταπόκρισή σας είστε αρωγός στην προσπάθειά μας να στηρίξουμε κάποιους μαθητές μας που αδυνατούν οι οικογένειές τους οικονομικά να τους παρέχουν ηλεκτρονικό εξοπλισμό, στα πλαίσια της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης».

Κανονικά πλέον η τηλεκπαίδευση

«Αυτό που συνέβη τις τελευτ\αίες ημέρες είναι πρωτόγνωρο για την χώρα και ουδείς θα πίστευε πριν από μερικούς μήνες ότι λόγω της πανδημίας θα γινόταν η ψηφιακή μετάβαση όλων των σχολείων της χώρας. Την πρώτη ημέρα σύνδεσης των Γυμνασίων και των Λυκείων της χώρας, υπήρξαν αρρυθμίες, έπρεπε να συντονιστεί το σύστημα, υπήρχε πανευρωπαϊκό πρόβλημα, όμως δύο εβδομάδες τώρα γίνονται κανονικά τα μαθήματα σε δεκάδες χιλιάδες εικονικές τάξεις καθημερινά. Το ίδιο έγινε και την πρώτη ημέρα σύνδεσης των δημοτικών, υπήρξαν προβλήματα και θα συνεχίσουν να υπάρχουν κάποια προβλήματα, όμως πλέον τα μαθήματα γίνονται», τόνισε η Υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως.

Υποχρεωτική η τηλεκπαίδευση – Πότε δεν θα μπαίνουν απουσίες

Σε ότι αφορά τις απουσίες των μαθητών, είπε ότι αυτές δεν υπολογίζονται όταν υπάρχουν τεχνικά προβλήματα, ωστόσο κατά τις άλλες ημέρες τα μαθήματα είναι υποχρεωτικά για όλους και πρέπει να παρακολουθούνται από τα παιδιά. Η υπ. Παιδείας επανέλαβε σε ότι αφορά την πλατφόρμα για την τηλεκπαίδευση ότι δεν αφορά σε έργο που υλοποιείται στο πλαίσιο διαγωνισμού, αλλά αποτελεί δωρεά η χρήση της, για την οποία μάλιστα όπως είπε, αν και η αντιπολίτευση το ζητούσε επιμόνως τις προηγούμενες ημέρες, ουδείς έχει ανταποκριθεί αφότου το Υπουργείο δήλωσε ότι μπορεί όποιος θέλει να δει τα σχετικά έγγραφα.

Σε φάσεις το άνοιγμα των σχολείων – Πιθανόν να ανοίξουν πρώτα τα δημοτικά

«Οι μελέτες έδειξαν ότι τα σχολεία δεν αποτελούν εστίες διασποράς του ιού και τα σχολεία έκλεισαν για να περιοριστεί η κινητικότητα των ενηλίκων. Στόχος μας και προτεραιότητα είναι να ανοίξουν τα σχολεία και υπάρχει η πιθανότητα πρώτα να ανοίξουν τα δημοτικά και μετά τα Γυμνάσια και τα Λύκεια», λέγοντας ωστόσο ότι ο χρόνος στον οποίο θα υλοποιηθεί η επαναλειτουργία των σχολείων εξαρτάται από τους λοιμωξιολόγους.

Με δριμεία κριτική στην κυβερνητική πολιτική και με αναφορές στα όσα ΔΕΝ έγιναν τους πρώτους οκτώ μήνες της υγειονομικής κρίσης στη χώρα η Ομοσπονδία Γονέων Ανατολικής Μακεδονίας-Θράκης ζητά να ικανοποιηθούν ΤΩΡΑ «τα δίκαια αιτήματα γονιών, εκπαιδευτικών και μαθητών».

Με «αιχμή» τις δυσλειτουργίες στην εφαρμογή της τηλεκπαίδευσης σε παιδιά του δημοτικού και του νηπιαγωγείου που παρατηρήθηκαν την πρώτη εβδομάδα εφαρμογής του μέτρου, οι γονείς των μαθητών της ΑΜ-Θ χαρακτηρίζει «fake news» τις αιτιάσεις του Υπουργείου Παιδείας ότι «ο εξοπλισμός είναι στα σχολεία και ότι όλα κυλούν ομαλά».

Διαβάστε το πλήρες κείμενο της ανακοίνωσης της Ομοσπονδίας Γονέων Μαθητών ΠΑΜ-Θ.

Για γερά νεύρα και όχι για το σύνολο των μαθητών η «τηλεκπαίδευση» στα παιδιά του δημοτικού και του νηπιαγωγείου

«Οι μαθητές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης πήραν μια πρώτη γεύση από την τηλεκπαίδευση. Χιλιάδες μαθητές μαζί με τους γονείς τους προσπαθούσαν να συνδεθούν, μικροί μαθητές του δημοτικού και νηπιαγωγείου να μην αντιλαμβάνονται τι ακριβώς κάνουν, νήπια… να κοιμούνται και να μπαίνουν οι γονείς, μαθητές και δάσκαλοι, αν είναι τυχεροί να μπαίνουν, άλλοι συνεχώς να μπαινοβγαίνουν κι άλλοι να μένουν εντελώς απέξω, γονείς να είναι όλη μέρα στα τηλέφωνα για να βρουν λύση πως θα κάνουν τα παιδιά τους μάθημα. Το Υπουργείο Παιδείας δοκιμάζει την υπομονή εκπαιδευτικών, γονιών και μαθητών.

Είναι ξεκάθαρο σε όλους τους γονείς ότι στο μεσοδιάστημα από την άνοιξη και μετά δεν υπήρξε καμία προετοιμασία, ώστε να υποστηριχτεί στοιχειωδώς κάποια μορφή εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Καλά θα κάνει το Υπουργείο να σταματήσει να διαδίδει fake news, ότι ο εξοπλισμός είναι στα σχολεία και ότι όλα κυλούν ομαλά.

Η κυβέρνηση επιλέγει να δίνει χρήματα δεξιά και αριστερά, όχι για την υγεία, όχι για τα σχολεία, όχι για να καλύψει τις ανάγκες των παιδιών μας, τα κενά σε αίθουσες, εκπαιδευτικούς και προσωπικό καθαριότητας. Είναι, συνεπώς, πολιτική επιλογή ότι δεν παίρνει όλα εκείνα τα μέτρα προστασίας, ώστε να μπορούν να μείνουν ανοιχτά τα σχολεία και να είναι ασφαλή.

Επιτέλους έστω και τώρα η Κυβέρνηση να ικανοποιήσει τα δίκαια αιτήματα γονιών, εκπαιδευτικών μαθητών που διεκδικούν:

• Τεχνολογικό εξοπλισμό με ευθύνη του κράτους χωρίς όρους για όλους τους μαθητές.
• Καμιά καταγραφή απουσίας σε μαθητές που δεν έχουν τα μέσα να συμμετέχουν στην τηλεκπαίδευση.
• Να ενισχυθεί ΤΩΡΑ το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο και όλες οι τεχνολογικές υποδομές που απαιτούνται.
• Να μην αφαιρεθεί ούτε μια μέρα κανονικής άδειας από τους εργαζόμενους γονείς.

Για  τα  Ειδικά  Σχολεία  που παραμένουν ανοιχτά (αν και ήδη αρκετά, όπως το 2ο ειδικό ΔΣ Ξάνθης, το 1ο ειδικό ΔΣ Καβάλας και τα ειδικά νηπιαγωγεία Ξάνθης και Κομοτηνής είναι σε αναστολή λόγω κρουσμάτων) απαιτούμε να παρθούν όλα τα μέτρα ώστε να υπάρχει συνεχής και στενή ιατρική παρακολούθηση των μαθητών και των εργαζομένων των Ειδικών Σχολείων με συχνά και επαναλαμβανόμενα δωρεάν τεστ, με οδηγίες και καθοδήγηση για καθημερινά ζητήματα που προκύπτουν. Να μειωθεί ο αριθμός των μαθητών ανά τμήμα στα Ειδικά Σχολεία με βάση τις εκπαιδευτικές ανάγκες. Να αξιοποιηθούν όλες οι διαθέσιμες υποδομές για τον σκοπό αυτό. Να στηριχτούν άμεσα τα παιδιά και οι οικογένειές τους που αδυνατούν να στείλουν τα παιδιά τους σχολείο λόγω υποκείμενων νοσημάτων.

Ατομική μας ευθύνη είναι να δράσουμε για να αναλάβει η Κυβέρνηση τις δικές της ευθύνες».

Η φετινή επέτειος του Πολυτεχνείου έχει μυρίσει σκοτάδι. Κουβαλάει βαριά τη σκιά της απαγόρευσης των διαδηλώσεων και των συναθροίσεων που επέβαλλε η χουντικής έμπνευσης κυβερνητική απόφαση και των θανάτων που θερίζει η κυβερνητική πολιτική. Εκείνη η ίδια πολιτική που κρατά το λαό μας όμηρο του κινδύνου για τη ζωή του επιβάλλοντας το άνοιγμα της οικονομίας και των σχολείων χωρίς κανένα ουσιαστικό μέτρο προστασίας και εγκαταλείποντας εκκωφαντικά το σύστημα περίθαλψης. Εκείνη είναι που επέβαλλε με τη βία στο λαό μας να εκτεθεί στον ιό καταστέλλοντας κάθε φωνή αντίστασης τους προηγούμενους μήνες, όπως τις φωνές των μαθητών. Τώρα επιχειρεί να πνίξει και τη φωνή του φετινού Πολυτεχνείου που θέλει να υψώσει το μήνυμα της ΖΩΗΣ και των διεκδικήσεων που αφορούν τη σωτηρία χιλιάδων ανθρώπων τους επόμενους μήνες την ίδια στιγμή που τα συνθήματα για «ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ» και «ΕΞΩ οι ΗΠΑ και το ΝΑΤΟ» παραμένουν ανεκπλήρωτα. 

Υπάγουμε αυτή την επιστολή απαιτώντας την παρουσία μελών των φοιτητικών συλλόγων στον προαύλιο χώρο του Πολυτεχνείου του ΑΠΘ, από το πρωί της 17ης Νοέμβρη, με την τήρηση όλων των απαραίτητων υγειονομικών μέτρων προστασίας. Διεκδικούμε την ανάρτηση πανό εκ μέρους των φοιτητικών συλλόγων στην πρόσοψη του Πολυτεχνείου και την εγκατάσταση μικροφωνικής στην είσοδο του μνημείου. Απαιτούμε να αποσυρθούν άμεσα οι αστυνομικές δυνάμεις από το χώρο και το μνημείο να παραμείνει ανοιχτό, ώστε να μπορεί ο λαός της πόλης και τα μέλη των φοιτητικών συλλόγων να αποδώσουν φόρο τιμής στους νεκρούς με ευθύνη των φοιτητικών συλλόγων. Σε αντίθεση με την κυβέρνηση, εμείς δεν παίζουμε με τις ζωές.  

Η επέτειος του Πολυτεχνείου δεν είναι γιορτή και δεν υπάγεται στη δικαιοδοσία σας για να την ακυρώσετε. Το Πολυτεχνείο ανήκει στους εργαζόμενους, την νεολαία και τον λαό. 

Χρήσιμες απαντήσεις σε κρίσιμα ερωτήματα

Από αύριο, Δευτέρα 26 Νοεμβρίου, τα δημοτικά σχολεία της χώρας και τα νηπιαγωγεία αναστέλλουν την λειτουργία τους.

Το υπουργείο Παιδείας για να διευκολύνει γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς να προσαρμοστούν στα νέα δεδομένα που έφεραν τα μέτρα για την αναχαίτηση της πανδημίας του νέου κορονoϊού, «απαντά» σε 12 χρήσιμες ερωτήσεις για την λειτουργία των σχολείων.

1. Τι θα ισχύσει από τη Δευτέρα για τα σχολεία;

Από τη Δευτέρα 16 Νοεμβρίου και για δύο εβδομάδες αναστέλλεται η δια ζώσης λειτουργία των νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων όλης της χώρας. Υπενθυμίζεται ότι είναι ήδη κλειστά και τα Γυμνάσια και τα Λύκεια της χώρας, επίσης για 2 ακόμη εβδομάδες. Ανοιχτά θα παραμείνουν τα σχολεία ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης όλων των βαθμίδων.

2. Γιατί κρίθηκε αναγκαίο τώρα το κλείσιμο δημοτικών σχολείων, νηπιαγωγείων και βρεφονηπιακών σταθμών;

Η Επιτροπή των ειδικών είχε αποφανθεί ότι τα σχολεία πρέπει να είναι τα τελευταία που θα κλείσουν, αν χρειαστεί, και η μέχρι πρότινος εισήγησή τους για κλείσιμο δημοτικών και νηπιαγωγείων ήταν αρνητική. Και αυτό, γιατί δεν έχει παρατηρηθεί τάση διασποράς του ιού εντός της σχολικής κοινότητας.

Τα μέτρα που ανακοινώθηκαν δεν υποδεικνύονται λοιπόν από το επιδημιολογικό φορτίο στα σχολεία. Είναι μέτρα καθαρά προληπτικού χαρακτήρα, που συνδέονται με την έξαρση της πανδημίας ευρύτερα στην κοινωνία και στοχεύουν στη μείωση της κινητικότητας των ενηλίκων. Όσο τα σχολεία είναι κλειστά, τότε υπάρχει εκ των πραγμάτων πολύ μεγάλη μείωση της ευρύτερης κινητικότητας. Ο πληθυσμός μαθητών και εκπαιδευτικών αγγίζει το 1,6 εκατομμύρια ανθρώπους, και αν προσθέσει σε αυτό κανείς και έναν γονιό/συνοδό για κάθε παιδί Δημοτικού αλλά και το βοηθητικό προσωπικό κ.ά., τότε ο μετακινούμενος πληθυσμός ξεπερνάει τα 2,3 εκατομμύρια. Αιτία λοιπόν της απόφασης είναι η κινητικότητα -γιατί μέσω αυτής τρέφεται ο ιός- και στόχος είναι ο περιορισμός της. Τα στοιχεία των τελευταίων ημερών δείχνουν ότι -μετά το lockdown- η κινητικότητα έχει μειωθεί, αλλά όχι σε ικανοποιητικά επίπεδα. Δεν υπάρχει, λοιπόν, θέμα υπερμετάδοσης στα σχολεία, αλλά θέμα μεγάλης κινητικότητας από και προς τα σχολεία. Και η κινητικότητα, σύμφωνα με τους ειδικούς, είναι ανάγκη να περιοριστεί.

3. Με ποιο τρόπο θα λειτουργήσει η εξ αποστάσεως εκπαίδευση στα δημοτικά σχολεία;

Η πρωτοβάθμια εκπαίδευση θα λειτουργήσει εξ αποστάσεως με δύο αλληλένδετους τρόπους: Με την εκπαιδευτική τηλεόραση και τη σύγχρονη τηλεκπαίδευση.

-Εκπαιδευτική τηλεόραση: Από τη Δευτέρα το πρωί στις 9 π.μ. -πρώτη ημέρα εφαρμογής των μέτρων- θα αρχίσουν να προβάλλονται από την ΕΡΤ2 τηλεοπτικά μαθήματα για μαθητές δημοτικού. Το πρόγραμμα για την Δευτέρα και την Τρίτη είναι το παρακάτω:

-Σύγχρονη τηλεκπαίδευση: Από τη Δευτέρα, οι διευθύνσεις των σχολείων σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, θα καταρτίσουν πρόγραμμα σύγχρονης τηλεκπαίδευσης και θα κάνουν τις απαραίτητες δοκιμές. Η τηλεκπαίδευση θα ξεκινήσει την Τετάρτη, μετά τη σχολική αργία της 17ης Νοεμβρίου. Θα είναι υποχρεωτική, η κάθε διδακτική ώρα θα έχει διάρκεια 30’ και θα πραγματοποιείται από τις 2 έως τις 5 μ.μ. για τα δημοτικά, και από τις 2 έως τις 4:20 μ.μ. για τα νηπιαγωγεία, συμπεριλαμβανομένων σύντομων διαλειμμάτων. Έχουν σταλεί αναλυτικές οδηγίες σε όλα τα νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία της χώρας. Ο Διευθυντής και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου θα ενημερώσουν τους μαθητές και τους γονείς τους για τις λεπτομέρειες σύνδεσης στις ψηφιακές τάξεις.

4. Ποιο είναι το ωράριο που προβλέπεται για τη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση;

5. Γιατί προκρίθηκε το μεσημεριανό – απογευματινό ωράριο για τους μαθητές Δημοτικών και Νηπιαγωγείων αντί για το πρωινό;

Για τους ακόλουθους βασικούς λόγους:

Για να διευκολυνθούν οι οικογένειες σε σχέση με τον απαιτούμενο αριθμό συσκευών για σύνδεση στο διαδίκτυο, ιδιαίτερα αν στην οικογένεια υπάρχουν γονείς που τηλεργάζονται και μεγαλύτερα παιδιά Γυμνασίου / Λυκείου που κάνουν το πρωί τηλεκπαίδευση.
Για να διευκολυνθούν οι οικογένειες των οποίων οι γονείς μπορεί να τηλεργάζονται το πρωί και ταυτόχρονα να χρειάζεται να βοηθήσουν τα μικρά τους παιδιά να συνδεθούν στις ψηφιακές τάξεις.
Για να περιοριστεί η ταυτόχρονη χρήση των δικτύων της χώρας από εργαζόμενους, μαθητές, φοιτητές κ.ο.κ.

6. Γιατί προκρίνεται η λύση της σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης;

Τίποτα δεν μπορεί να υποκαταστήσει τη δια ζώσης διδασκαλία στη φυσική τάξη, στο σχολείο. Όσο όμως οι πρωτόγνωρες υγειονομικές συνθήκες μάς αναγκάζουν σε αναστολή λειτουργίας των σχολείων, είναι εξαιρετικά σημαντικό ο μαθητής να μπορεί να βλέπει το δάσκαλο/τη δασκάλα του, έστω και διαδικτυακά. Να διατηρείται όσο πιο ζωντανή γίνεται η επαφή μαζί του.

7. Η ύλη θα προχωράει κανονικά μέσω τηλεκπαίδευσης;

Ναι, προβλέπεται η ύλη να προχωράει κανονικά. Δεν πρέπει να αφήσουμε την πανδημία να σταθεί εμπόδιο στη μαθησιακή πρόοδο των παιδιών μας. Έτσι γίνεται και σε όλα τα Γυμνάσια και Λύκεια της χώρας που κάνουν τηλεκπαίδευση εδώ και 1 εβδομάδα. Λειτουργούν ταυτόχρονα πάνω από 40.000 διαδικτυακά τμήματα την ημέρα, 700.000 μαθητές και εκπαιδευτικοί έχουν προσαρμοστεί άριστα στις νέες αυτές συνθήκες, και το πρόγραμμα προχωράει κανονικά.

8. Αν ένας μαθητής δεν έχει συσκευή ή σύνδεση ίντερνετ για να συνδεθεί τι μπορεί να κάνει;

Από το Μάρτιο, το Υπουργείο στέλνει συστηματικά τεχνολογικό εξοπλισμό στα σχολεία, μέσα από σημαντικά ευρωπαϊκά κονδύλια και δωρεές που έχει εξασφαλίσει. Ο εξοπλισμός αυτός μπορεί να διατεθεί, με απόφαση του Διευθυντή, σε μαθητές που το έχουν περισσότερο ανάγκη (βάσει κριτηρίων, μεταξύ των οποίων το χαμηλό εισόδημα, η ανεργία γονέων, η ιδιότητα μέλους μονογονεïκής, πολύτεκνης, τρίτεκνης ή ορφανικής οικογένειας).
Το Υπουργείο Παιδείας έχει εξασφαλίσει δωρεάν χρήση δεδομένων (data) για όποιον συνδέεται στις πλατφόρμες με τις οποίες συνεργάζεται το Υπουργείο για την τηλεκπαίδευση.
Ακόμη και αν κάποιος δεν έχει δυνατότητα σύνδεσης μέσω διαδικτύου, ακόμη και αν δεν έχει υπολογιστή, τάμπλετ, έξυπνο κινητό τηλέφωνο, μπορεί να συνδεθεί στην ψηφιακή τάξη και μέσω τηλεφώνου, με αστική χρέωση.

9. Πώς θα ξέρει ο μαθητής με ποιο τρόπο να συνδεθεί στην ψηφιακή του τάξη;

Έχουν σταλεί αναλυτικές οδηγίες σε όλα τα νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία της χώρας. Ο Διευθυντής και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου ενημερώνουν τους μαθητές και τους γονείς/κηδεμόνες τους για τις λεπτομέρειες σύνδεσης στις ψηφιακές τάξεις.

10. Είμαι εκπαιδευτικός και θα ήθελα περαιτέρω πληροφορίες και υποστήριξη για την προετοιμασία των ψηφιακών μαθημάτων.

Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής έχει εκπονήσει Οδηγό για τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό μαθημάτων εξ αποστάσεως http://iep.edu.gr/el/component/k2/1067-odigos-gia-ton-ekpaideftiko-sxediasmo-mathimaton-eks-apostaseos, στον οποίο αποτυπώνονται συνοπτικά οι βασικές αρχές που πρέπει να ακολουθούνται για την αποδοτικότερη εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και είναι διαθέσιμο για όλους.

Λειτουργούν Ανοικτά Διαδικτυακά Μαθήματα (MOOCS) για την ταχεία επιμόρφωση των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη μεθοδολογία της σχολικής εκπαίδευσης από απόσταση. Μπορείτε να παρακολουθήσετε δύο σχετικά επιμορφωτικά προγράμματα (MOOCS):

– Από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) σε συνεργασία με το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ): https://learn.eap.gr/

– Από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Αιγαίου: https://elearn.aegean.gr

Επιπρόσθετα, δρομολογείται πρόγραμμα ταχύρρυθμης επιμόρφωσης στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση για το σύνολο των εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων και ειδικοτήτων, οι οποίες εντάσσονται στο στρατηγικό πλαίσιο των επιμορφώσεων (με προϋπολογισμό 2 εκατ. € μέσω ΕΣΠΑ).
Όλες οι πληροφορίες για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι συγκεντρωμένες εδώ: https://mathainoumeasfaleis.gov.gr. (Σημειωτέον ότι ο διαδικτυακός τόπος του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου στον οποίο παραπέμπει και το συγκεκριμένο site βρίσκεται σήμερα – Κυριακή 15/11 – σε διαδικασία αναβάθμισης.)

– Οδηγίες χρήσης πλατφόρμας εξ αποστάσεως εκπαίδευσης από εκπαιδευτικούς: https://mathainoumeasfaleis.gov.gr/wp-content/uploads/2020/09/minedu-mathainoumeasfaleis-odigies-xrisis-webex.pdf

Για οποιαδήποτε περαιτέρω πληροφορία, μπορείτε να απευθυνθείτε στο κέντρο εξυπηρέτησης (Help Desk) του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου, εδώ: https://www.sch.gr/helpdesk/

Επιπλέον, μπορείτε να απευθυνθείτε στους Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου, που έχουν την παιδαγωγική ευθύνη των σχολείων σας και οι οποίοι είναι κατάλληλα καταρτισμένοι ώστε να σας καθοδηγήσουν.

11. Τι προβλέπεται για τους εργαζόμενους γονείς μαθητή Δημοτικού ή Νηπιαγωγείου;

Όπως και στο προηγούμενο κύμα της πανδημίας, προβλέπονται άδειες ειδικού σκοπού ενός εκ των δύο γονέων, και του δημόσιου και του ιδιωτικού τομέα, η οποία ρύθμιση άλλωστε εφαρμόζεται μέχρι σήμερα και στις περιπτώσεις αναστολής λειτουργίας τμημάτων ή σχολικών μονάδων εξ αιτίας του κορoνοϊού. Επίσης, ο προγραμματισμός της σύγχρονης τηλεκπαίδευσης της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε διαφορετικές ζώνες (πρωί – απόγευμα) έχει σκοπό και να διευκολύνει τις οικογένειες με εργαζόμενους γονείς και παιδιά διαφορετικών ηλικιών.

12. Τι μπορεί να κάνει ένας γονιός αν το παιδί του έχει αφήσει βιβλία και άλλα προσωπικά αντικείμενα στο σχολείο;

Κατ’ εξαίρεση, τη Δευτέρα 16 Νοεμβρίου θα μπορούν γονείς και κηδεμόνες να παραλάβουν βιβλία και προσωπικά αντικείμενα των μαθητών που έχουν τυχόν παραμείνει στις σχολικές μονάδες, κατόπιν συνεννόησης με τις διευθύνσεις των σχολείων και με τρόπο ώστε να τηρούνται πλήρως τα μέτρα πρόληψης και αποφυγής συνωστισμού. Για τη συγκεκριμένη μετακίνηση, όσοι παραλάβουν τα αντικείμενα από το σχολείο θα πρέπει να στείλουν μήνυμα με τον αριθμό 4 στο 13033.

Νέο τοπίο διαμορφώνεται από την ερχόμενη εβδομάδα για μαθητές δημοτικών και νηπιαγωγείων , δασκάλους και γονείς . Όπως ανακοίνωσε χθες, η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως σε συνέντευξη Τύπου η πρωτοβάθμια εκπαίδευση θα λειτουργήσει εξ αποστάσεως με δύο τρόπους: την τηλεκπαίδευση και την εκπαιδευτική τηλεόραση.

Από αύριο, οι διευθύνσεις των σχολείων σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, θα καταρτίσουν πρόγραμμα σύγχρονης τηλεκπαίδευσης και θα κάνουν τις απαραίτητες δοκιμές. Η τηλεκπαίδευση ωστόσο θα ξεκινήσει την Τετάρτη, μετά τη σχολική αργία της 17ης Νοεμβρίου. Υπενθυμίζεται ότι ήδη μαθήματα μέσω τηλεκπαίδευσης γίνονται στους μαθητές των Γυμνασίων και των Λυκείων, η λειτουργία των οποίων είχε ανασταλεί από τις 9 Νοεμβρίου.

Στις 12:00 θα γίνουν οι ανακοινώσεις από την υπουργό Παιδείας Νίκη Κεραμέως για τη λειτουργία των δημοτικών σχολείων, καθώς η συνεδρίαση της επιτροπής εμπειρογνωμόνων του υπουργείου Υγείας δεν είχε ολοκληρωθεί κατά την τακτική ενημέρωση της Παρασκευής για την πορεία της πανδημίας.

Έτσι η σχετική ενημέρωση θα γίνει στο Υπουργείο Υγείας και μαζί με την κ. Κεραμέως θα βρίσκονται ο υπουργός Υγείας, Βασίλης Κικίλιας, αλλά κι ο υπουργός Εσωτερικών, Τάκης Θεοδωρικάκος.

H απόφαση της επιτροπής των λοιμωξιολόγων, όπως μετέδωσε το Αθηναϊκό Πρακτορείο Ειδήσεων, έκλινε προς το να κλείσουν τα δημοτικά σχολεία, τόνισε αργότερα στο κεντρικό δελτίο ειδήσεων της ΕΡΤ ο Αθανάσιος Τσακρής, καθηγητής μικροβιολογίας της Ιατρικής Σχολής του ΕΚΠΑ και μέλος της επιτροπής των εμπειρογνωμόνων του υπουργείου Υγείας.

Όπως εξήγησε ο κ. Τσακρής, παρότι όπως ξέρουμε οι μικροί μαθητές δεν συμβάλλουν ιδιαίτερα στην εξάπλωση της επιδημίας, για τη συγκεκριμένη εισήγηση ρόλο έπαιξε η κινητικότητα που παρατηρείται γύρω από τη λειτουργία των σχολείων και αφορά, μεταξύ άλλων, γονείς και ηλικιωμένους, οπότε το μέτρο που προτείνουν μπορεί να βοηθήσει στη μείωση της κινητικότητας.

«Να μην ξεχάσουμε ότι αυτή τη φορά η κινητικότητα είναι πολύ μεγαλύτερη σε αυτό το lockdown στη χώρα μας σε σχέση με αυτή που παρατηρήθηκε στο πρώτο για διάφορους λόγους λειτουργίας της οικονομίας» ανέφερε.

Η απόφαση των ειδικών συνέκλινε στο να κλείσουν τα σχολεία σε όλη τη χώρα γιατί αν και η Βόρεια Ελλάδα είναι στο «κόκκινο», είναι πολύ πιθανό τις επόμενες μέρες ο χάρτης να αλλάξει και παράλληλα είναι και ένα μήνυμα γενικότερα στην κοινωνία για το πόσο δύσκολη είναι η κατάσταση, υπογράμμισε το μέλος της επιτροπής των εμπειρογνωμόνων του υπουργείου Υγείας.

Το Βραβείο Αριστείας του ευρωπαϊκού διαγωνισμού φωτογραφίας Photo Award 2020 του Cedefop (Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης), απένειμε στην ομάδα “Digital & Green Waves” της 2ης Επαγγελματικής Σχολής (ΕΠΑΣ) Μαθητείας Θεσσαλονίκης ΟΑΕΔ ο Ευρωπαίος Επίτροπος Απασχόλησης Nicolas Schmit, στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Επαγγελματικών Δεξιοτήτων (9-13 Νοεμβρίου). H ομάδα αποτελείται από τις μαθήτριες Ελένη Φρανσίζη, Ελευθερία-Γιαννούλα Σοκολάκη, Ελευθερία Πίγκα, Σοφία Τσοχαταρίδου και από τον εκπαιδευτικό Θεόφιλο Στουπιάδη.

Οι μαθήτριες φοιτούν στην ειδικότητα Γραφικών Τεχνών-Ηλεκτρονική Σχεδίαση Εντύπου της 2ης Επαγγελματικής Σχολής (ΕΠΑΣ) Μαθητείας Θεσσαλονίκης ΟΑΕΔ και διαγωνίστηκαν ανάμεσα σε 43 ομάδες μαθητών Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΚ) από 13 ευρωπαϊκές χώρες. Οι 43 ομάδες αποτελούνταν από 143 μαθητές, 39 εκπαιδευτικούς και 34 φορείς ΕΕΚ. Ζητήθηκε από τους μαθητές να μοιραστούν μια ιστορία με φωτογραφίες μιας αξέχαστης εμπειρίας επαγγελματικής μάθησης με θέμα τις “Πράσινες & Ψηφιακές Δεξιότητες”.

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Επαγγελματικών Δεξιοτήτων είναι μια ετήσια εκδήλωση όπου τοπικοί, περιφερειακοί ή εθνικοί φορείς ΕΕΚ παρουσιάζουν και αναδεικνύουν τις δράσεις τους σε ευρωπαϊκό επίπεδο και παρέχει μια πλατφόρμα για να γίνει ευρύτερα γνωστό το δυναμικό της ΕΕΚ και μια ευκαιρία ανταλλαγής πληροφοριών και ορθών πρακτικών σε όλη την Ευρώπη και πέραν αυτής. 

Η φετινή, πέμπτη κατά σειρά, Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Επαγγελματικών Δεξιοτήτων ήταν μία 100% διαδικτυακή εκδήλωση που διοργάνωσε η Ευρωπαϊκή Επιτροπή σε συνεργασία με τη γερμανική Προεδρία του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Το φετινό θέμα αφορούσε τις Πράσινες και Ψηφιακές Μεταβάσεις, σύμφωνα με τις προτεραιότητες της «Ευρωπαϊκής Πράσινης Συμφωνίας» και της στρατηγικής για «Μια Ευρώπη έτοιμη για την ψηφιακή εποχή».

Κάθε χρόνο, στο πλαίσιο της Εβδομάδας, τα Βραβεία Αριστείας ΕΕΚ αναγνωρίζουν άτομα και Oργανισμούς για τις προσπάθειές τους στην προώθηση και προσφορά υψηλής ποιότητας της ΕΕΚ. Τα βραβεία είναι μια γιορτή δέσμευσης για την ΕΕΚ και έχουν σχεδιαστεί για να αναδείξουν την ποιότητα στην ΕΕΚ, να παρέχουν ορατότητα στους νικητές, να παρακινήσουν τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς και να υποστηρίξουν την ανάπτυξη δικτύων και ευκαιριών σταδιοδρομίας. Οι νικητές των Βραβείων Αριστείας 2020 τιμήθηκαν στην τελετή λήξης της Εβδομάδας και αποτελούν όλοι εμπνευσμένα παραδείγματα αριστείας στην ΕΕΚ.

Η 2η ΕΠΑΣ Μαθητείας Θεσσαλονίκης ΟΑΕΔ αποτελεί ένα παράδειγμα καλής πρακτικής στην επαγγελματική εκπαίδευση, συμμετέχοντας από το 2017 με διάφορες εκδηλώσεις στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Επαγγελματικών Δεξιοτήτων και καταφέρνοντας να πετύχει πολλές διακρίσεις. Το 2017 η εκπαιδευτικός και Διευθύντρια της 2ης ΕΠΑ.Σ. μαθητείας Θεσσαλονίκης ΟΑΕΔ, βραβεύτηκε με το Βραβείο Αριστείας στην κατηγορία “Εκπαιδευτικοί”, στο πλαίσιό της 2ης Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Επαγγελματικών Δεξιοτήτων.

Η συμμετοχή των ΕΠΑΣ ΟΑΕΔ  σε εκδηλώσεις και διαγωνισμούς προωθεί και προβάλλει τις επαγγελματικές και κοινωνικές δεξιότητες των μαθητευομένων και των εκπαιδευτικών. Η ανάδειξη των δεξιοτήτων των νέων αποτελεί προτεραιότητα και στόχο του σχολείου, ώστε να αποκτήσουν οι μαθητές/τριες τα κατάλληλα εφόδια και εργαλεία για την ομαλή μετάβαση τους στην αγορά εργασίας. Η Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση αποτελεί ανάχωμα και ευκαιρία αντιμετώπισης της ανεργίας των νέων και πρέπει να αποκτήσει στην κοινότητα τη θέση που της αξίζει.  

Ο ΟΑΕΔ εφαρμόζει από το 1952 το σύστημα της Μαθητείας, το οποίο είναι και το

μοναδικό δυικό σύστημα στη χώρα μας, που βασίζεται στο διαχρονικά επιτυχημένο

μοντέλο της Γερμανίας και συνδυάζει τη θεωρητική και εργαστηριακή επαγγελματική

εκπαίδευση στην τάξη με την πρακτική άσκηση (on-the-job-training) σε επιχειρήσεις του

ιδιωτικού και δημόσιου τομέα. Στόχος είναι να αποκτήσει ο εκπαιδευόμενος τις

απαραίτητες θεωρητικές γνώσεις, αλλά και επαγγελματική εμπειρία στην αγορά εργασίας.

Οι μαθητές των 50 ΕΠΑΣ Μαθητείας ΟΑΕΔ:

• Πραγματοποιούν πρακτική άσκηση με αμοιβή και ασφάλιση
• Φοιτούν σε σύγχρονα και πλήρως εξοπλισμένα εργαστήρια
• Εκπαιδεύονται από έμπειρο και άρτια καταρτισμένο εκπαιδευτικό προσωπικό
• Τους παρέχονται τα απαραίτητα βιβλία και βοηθήματα
• Δικαιούνται μέχρι 30 ημέρες σπουδαστική άδεια με αποδοχές
• Δικαιούνται αναβολή στράτευσης
• Έχουν πρόσβαση σε επίδομα στέγασης και σίτισης, εφόσον είναι δικαιούχοι.

Για να δείτε τους νικητές του διαγωνισμού φωτογραφίας Cedefop Photo Award 2020, επισκεφτείτε την ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://www.cedefop.europa.eu/en/publications-and-resources/photo-galleries/cedefopphotoaward-2020-winners 

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Επαγγελματικών Δεξιοτήτων, επισκεφτείτε την ηλεκτρονική διεύθυνση: 

https://ec.europa.eu/social/vocational-skills-week/european-vocational-skills-week-2017_en 

Για περισσότερες πληροφορίες για τις ΕΠΑΣ ΟΑΕΔ, επισκεφτείτε την ηλεκτρονική διεύθυνση: http://www.oaed.gr/epas 

«Αν υποθέσουμε ότι ήταν ρεαλιστικές οι ‘8+1 Αλήθειες’ του Υπουργείου Παιδείας για τις δυσλειτουργίες που παρουσιάστηκαν στο σύστημα τηλε-εκπαίδευσης,

Αν πούμε ότι είναι αναμενόμενο το sprint της Υπουργού να στείλει κάθε αρμόδιο και αναρμόδιο να διαφωτίσει τα ΜΜΕ για τους λόγους που οδήγησαν σε αποτυχία λειτουργίας της ηλεκτρονικής πλατφόρμας της εταιρείας CISCO,

τότε γιατί μετά από τόσο θόρυβο η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας αρνείται να φέρει στη Βουλή τη σύμβαση που έχει υπογράψει με την Cisco;

Καλές οι ‘8+1 Αλήθειες’ για την τηλε-εκπαίδευση, μας λείπει όμως η βασική. Η ίδια η σύμβαση. 

Οι δημόσιες συμβάσεις που αφορούν κάθε ελληνικό σπίτι, δεν είναι για κλεφτές ματιές μεταξύ μας. Δημοσιοποιούνται και συζητιούνται. 

Ζητούμε τη σύγκληση της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής».

Την Τετάρτη 18 Νοεμβρίου 2020 στο πλαίσιο του Επιστημονικού Colloquium του Τμήματος Ελληνικής Φιλολογίας του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης θα μιλήσει ο Καθηγητής Ιωάννης Πολέμης με θέμα: 

«Λεονάρδος Ντελλαπόρτας. Προβλήματα έκδοσης και ερμηνείας ενός κειμένου της δημώδους γραμματείας»

Η διάλεξη θα δοθεί διαδικτυακά (εξ αποστάσεως) και θα μπορούν όλοι να την παρακολουθήσουν στον εξής «σύνδεσμο»:

 https://meet.lync.com/duth/gpapagia/B57FM4LA

(Ο σύνδεσμος θα υπάρχει και στην ιστοσελίδα του Τμήματος Ελληνικής Φιλολογίας του Δ.Π.Θ.: https://helit.duth.gr/event/colloquium-2020-2021 )

Ώρα τηλεδιάσκεψης: 18.00-20.00

Ο Ιωάννης Πολέμης είναι σήμερα καθηγητής της Βυζαντινής Φιλολογίας στο Τμήμα Φιλολογίας του Ε.Κ.Π.Α., αλλά στο παρελθόν έχει προσφέρει τις υπηρεσίες του και στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης και στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο της Θεσσαλονίκης.

Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα στρέφονται κυρίως στους υστεροβυζαντινούς χρόνους, και πιο συγκεκριμένα στην θεολογική γραμματεία (κινείται με εντυπωσιακή άνεση στο χώρο της Θεολογίας του Ησυχασμού αλλά και των Αντιπαλαμικών) και την Ρητορική: μελετά τα έργα (ακόμη και ανέκδοτα κείμενα) ως φιλόλογος, ανιχνεύει τις πηγές τους, ασχολείται τόσο με επιφανείς προσωπικότητες όσο και με συγγραφείς σχετικά άγνωστους.

Την θεωρητική προσέγγιση ενός κειμένου συχνά την πλαισιώνει με νέα κριτική έκδοση ή/και με νεοελληνική μετάφραση (Θεόδωρος Μετοχίτης, Μιχαήλ Ατταλειάτης κ.ά.).

Σημαντική θέση μέσα στο έργο του καταλαμβάνουν ακόμη η έκδοση/μελέτη υμνογραφικών αλλά και σχεδογραφικών κειμένων, αλλά και το εκδοτικό πρόγραμμα επιταφίων λόγων του Μιχαήλ Ψελλού.

Πολλά άρθρα του είναι αποκλειστικά αφιερωμένα σε κριτικές διορθώσεις σε διάφορους βυζαντινούς συγγραφείς, όπου καταφαίνεται η φιλολογική δεινότητά του.

Το Σάββατο 7 Νοεμβρίου 2020 – και παρά την εκπεφρασμένη αντίθεση των εκπαιδευτικών, οι οποίοι απέσυραν τις υποψηφιότητές τους- διενεργήθηκαν εκλογές με σκοπό την ανάδειξη αιρετών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια. 

Σύμφωνα με αυτά, από τους 998 εγγεγραμμένους στους εκλογικούς καταλόγους μόνον 65 εκπαιδευτικοί συμμετείχαν στην εκλογική διαδικασία. Επομένως το ποσοστό αποχής ήταν πάνω από 93%.

Το αποτέλεσμα αυτό αποδεικνύει ότι η πλειονότητα των συναδέλφων και συναδελφισσών γύρισε την πλάτη 

• στην αδιαλλαξία και  στον αυταρχισμό της Κυβέρνησης και του Υπουργείου Παιδείας, που αρνήθηκαν τον διάλογο με την Ομοσπονδία μας,
• στην προσπάθεια κατάργησης του συνδιαλέγεσθαι και του συνέρχεσθαι, που επιχειρήθηκε εν μέσω πανδημίας,
• στην παραβίαση της διασφάλισης της μυστικότητας της ψήφου και της προστασίας των προσωπικών μας δεδομένων,
• στην προκλητική αλαζονεία της Υπουργού Παιδείας, η οποία αυτάρεσκα δήλωνε ότι  “Η ηλεκτρονική ψηφοφορία θα γίνει, και τότε θα μετρήσουμε ποιοι θα πάνε με την ΟΛΜΕ και ποιοι με το Υπουργείο.”

Η εκπαιδευτική κοινότητα απέδειξε με τη στάση της πως, όταν γίνονται προσπάθειες να υπονομευτούν  τα συνδικαλιστικά δικαιώματα και η δημοκρατία, ξέρει να αντιστέκεται.

Πιστοί στις δεσμεύσεις μας δηλώνουμε πως όποιοι και όποιες από εμάς παρά τη θέλησή μας εκλεχτήκαμε, θα παραιτηθούμε.

Πιστοί στο συνδικαλιστικό μας καθήκον δηλώνουμε ότι θα συνεχίσουμε να αντιμαχόμαστε την αλαζονεία και τον αυταρχισμό.

Η ΟΛΜΕ θα αναλάβει τις απαραίτητες πρωτοβουλίες για να ακυρώσει και τυπικά αυτές  τις ψευδεπίγραφες «εκλογές».

Ζητούμε από την Υπουργό Παιδείας και την Κυβέρνηση να αποδεχτούν την πραγματικότητα,  και  να μην αποδειχτούν «τυφλοί στα μάτια και στα αυτιά και στο μυαλό».

Για την νέα πραγματικότητα που τέθηκε σε ισχύ απο Δευτέρα 09/11/20 στα σχολεία και στην εκπαιδευτική κοινότητα, λόγω των νέων συνθηκών που επέφερε το lockdown μιλά η “Ένωση Γονέων Μαθητών του Δήμου Αλεξανδρούπολης” :

Εν τέλει … η κυβερνητική πολιτική οδήγησε στο κλείσιμο των λυκείων και των γυμνασίων, ενώ τα δημοτικά και τα νηπιαγωγεία παραμένουν σε λειτουργία υπό όρους απαξίωσης της υγείας των μαθητών και της ομαλής εκπαιδευτικής διαδικασίας. Προφανώς ο ιός δεν φοβήθηκε από τις αντιεπιστημονικές δηλώσεις ότι «δεν μεταδίδεται στα σχολεία»! Απέδειξε ότι μεταδίδεται και επιβεβαιώθηκε η υποχρέωση της κυβέρνησης και του υπουργείου παιδείας να είχαν εφαρμόσει τα αιτήματα των συλλογικών οργάνων των γονέων και των μαθητών που κινητοποιήθηκαν για:

• να μειωθούν οι μαθητές ανά τάξη

• να προσληφθεί επαρκές εκπαιδευτικό προσωπικό

• να εργάζεται επαρκές προσωπικό καθαρισμού συνεχώς κατά τη διάρκεια λειτουργίας ΟΛΩΝ των σχολείων 

• να διασφαλιστούν οι πόροι για τα κατάλληλα αναλώσιμα υλικά

• να γίνουν μαζικά τεστ

• να πληθύνουν τα δρομολόγια των λεωφορείων που μεταφέρουν μαθητές

Επαναλαμβάνουμε για άλλη μία φορά ότι η διά ζώσης εκπαίδευση είναι αναντικατάστατη και οι σχέσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας σε καμία περίπτωση δεν αναπτύσσονται ικανοποιητικά μπροστά από μία οθόνη. Ωστόσο, οι οικογένειες καλούνται τώρα να ανταποκριθούν στις ανάγκες της τηλε-εκπαίδευσης, με υποχρεωτικές τις παρουσίες, χωρίς η κυβέρνηση να έχει διασφαλίσει την καθολική πρόσβαση σε αυτήν από ΟΛΟΥΣ τους μαθητές. Έκδηλη είναι η αγωνία πληθώρας γονέων που μετά την ανακοίνωση των νέων μέτρων και την αναστολή λειτουργίας Γυμνασίων και Λυκείων αδυνατούν να παρέχουν την δυνατότητα στα παιδιά τους να συμμετέχουν στην εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση λόγω έλλειψης υποδομών και του απαραίτητου τεχνολογικού εξοπλισμού. 

Να σταματήσει η προκλητική αδιαφορία του υπουργείου. 

Να εξασφαλιστούν τώρα:

• Δωρεάν ηλεκτρονικά μέσα (tablet, laptop, σύνδεση γρήγορου internet) για την τηλε-εκπαίδευση με ευθύνη του Κράτους μέσω των σχολείων σε όλους τους μαθητές.
• Ενίσχυση του προσωπικού καθαριότητας προκειμένου τα σχολεία να καθαρίζονται σε όλη τη διάρκεια της λειτουργίας τους.

• Επιπλέον δρομολόγια για όλους τους μαθητές που μεταφέρονται με ΜΜΜ.  Λήψη όλων των μέτρων ασφαλείας. 50% πληρότητα στα σχολικά λεωφορεία ή στα ΜΜΕ που μεταφέρουν μαθητές από και προς το σχολείο.

• Αραίωση των μαθητών μέσα στις τάξεις. Μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα, ώστε να αποφεύγεται ο συγχρωτισμός των μαθητών μέσα στις τάξεις – 15 μαθητές ανά τμήμα. Εδώ και τώρα αξιοποίηση όλων των υποδομών που πληρούν τις προϋποθέσεις να φιλοξενήσουν τάξεις.

• Δωρεάν μαζικά και επαναλαμβανόμενα τεστ σε εκπαιδευτικούς και μαθητές με ευθύνη της κυβέρνησης. Ενίσχυση των κρατικών δομών για την ιχνηλάτηση των κρουσμάτων.

• Καμιά καταγραφή απουσίας σε μαθητές που δεν έχουν τα μέσα να συμμετέχουν στην τηλε-εκπαίδευση.
• Καμία διακοπή ρεύματος και internet που θα στερεί σε μαθητές τη συμμετοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία.
• Αναβάθμιση του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου για να μπορούν με ουσιαστικούς όρους να συμμετέχουν όλοι οι μαθητές στην εκπαιδευτική διαδικασία.
• Η μη εφαρμογή της αντιπαιδαγωγικής μεθόδου της online μετάδοσης του μαθήματος που δε διασφαλίζει τα προσωπικά δεδομένα των μαθητών.

Η τηλε-εκπαίδευση ως αναγκαίο συμπληρωματικό μέτρο σ’ αυτές τις ιδιαίτερες συνθήκες και όχι ως μόνιμη επωδός δεν πρέπει να αποτελέσει μέτρο που θα επιτείνει ακόμα περισσότερο την ανισοτιμία στη μόρφωση των παιδιών μας.

(πηγή: social media, δηλώσεις στελεχών αντιπολίτευσης)

Από το πρωί διαρρέεται, ούτε λίγο ούτε πολύ, πως για το γεγονός ότι η πλατφόρμα Webex έχει «πέσει» τις τελευταίες ώρες σε πολλές ευρωπαϊκές χώρες, ευθύνεται η Κυβέρνηση και η Υπουργός Παιδείας, παρουσιάζοντάς το ως δήθεν «επιτελικό φιάσκο»…

Ο διεθνής πάροχος της πλατφόρμας εργάζεται σκληρά για να λύσει το πρόβλημα στην Ελλάδα, όπως και στις υπόλοιπες χώρες και έχει παράσχει διαβεβαιώσεις για την άμεση επαναλειτουργία της πλατφόρμας.

Επισυνάπτονται ο χάρτης και τα επίσημα στοιχεία από το site καταγραφής προβλημάτων στις συνδέσεις Webex στην Ευρώπη, καθώς και ενδεικτικές αναφορές των χρηστών από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες.

(πηγή: https://downdetector.com/status/webex/map/)

Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, καθώς και όλες οι πλατφόρμες του Υπουργείου Παιδείας λειτουργούν κανονικά και αδιάλειπτα, ενώ το Υπουργείο έχει ενημερώσει από την πρώτη στιγμή ότι οι απουσίες στις περιπτώσεις που παρουσιάστηκε τεχνικό πρόβλημα δεν θα ληφθούν υπόψιν.

Επιτελικό μπάχαλο, που οδηγεί σε απορρύθμιση και ένταση των ανισοτήτων  στην Εκπαίδευση έχει προκαλέσει η αδιαφορία και η ανικανότητα της Κυβέρνησης της ΝΔ, με τις ευθύνες να βαραίνουν την κα Κεραμέως.

Η Κυβέρνηση που δεν αξιοποίησε τον χρόνο και την ανοχή των πολιτών, κι επί 8 μήνες δεν έκανε το παραμικρό για να προετοιμάσει την εκπαιδευτική και μαθητική κοινότητα για το β΄ κύμα της πανδημίας, σήμερα οδηγείται από το ένα φιάσκο στο άλλο.

Μετά τα παγουρίνο και τις μάσκες-αλεξίπτωτα, μετά τις εκλογές – παρωδία για τα υπηρεσιακά συμβούλια, μόλις προχθές, με την αποχή-ρεκόρ των εκπαιδευτικών σε μια πρωτοφανή διαδικασία αποδοκιμασίας της κυβέρνησης και της ίδιας της Υπουργού, σήμερα είχαμε και την κατάρρευση των μαθημάτων τηλεκπαίδευσης, που τόσο είχε διαφημίσει η Κυβέρνηση. Και μάλιστα από την πρώτη κιόλας στιγμή.

8 μήνες τώρα η Κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας δεν έκαναν το παραμικρό για να θωρακίσουν τα σχολεία και να εφοδιάσουν μαθητές και εκπαιδευτικούς με τα απαραίτητα «εργαλεία» ώστε να μην ξανακλείσουν. Επαναπαύθηκαν μόνο σε δωρεές ιδιωτών.

Δεν φρόντισαν να εφοδιάσουν τις οικογένειες με δωρεάν ίντερνετ υψηλής ταχύτητας και laptop ή tablet –  παρά τα μεγάλα λόγια και τις ψεύτικες υποσχέσεις της Υπουργού στα τηλεπαράθυρα –  ώστε να μπορούν να παρακολουθούν τις διαδικασίες της τηλεκπαίδευσης όλα τα παιδιά, ακόμη και όσα δεν έχουν δικό τους υπολογιστή ή βρίσκονται σε σπίτι όπου υπάρχει ανάγκη τηλεκπαίδευσης για πολλά μέλη (αδέρφια, γονείς – τηλεργασία κλπ). Με αποτέλεσμα σήμερα να απειλούνται τα παιδιά με απουσίες και να μετακυλίεται το κόστος για όλα αυτά στον ήδη επιβαρυμένο προϋπολογισμό της κάθε οικογένειας.

Δεν σκέφτηκαν καν να προχωρήσουν σε μία δοκιμαστική διαδικασία της πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης, μία-δύο ημέρες πριν τη θέσουν σε πλήρη λειτουργία. Με αποτέλεσμα σήμερα το σύστημα να «κρασάρει» και σε όλα τα Γυμνάσια και Λύκεια της χώρας, αυτή τη στιγμή, να έχει πέσει «μαύρο».

Ο ΣΥΡΙΖΑ – Προοδευτική Συμμαχία είχε ζητήσει επενδύσεις στις δημόσιες ψηφιακές υποδομές ήδη από την άνοιξη και είχε αντιταχθεί στην παράδοση της τηλεκπαίδευσης σε ιδιωτικές πλατφόρμες. Που σήμερα είδαμε να καταρρέουν στην πρώτη σοβαρή δοκιμασία. Έχουμε ζητήσει την παροχή κατάλληλου εξοπλισμού σε μαθητές κι εκπαιδευτικούς και την ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση για όλους, τη μείωση των μαθητών ανά τμήμα και την πρόσληψη εκπαιδευτικών.

Η αποδοκιμασία και η οργή της κοινωνίας για την Υπουργό Κεραμέως και την απύθμενη «επιτελική αριστεία» της κυβέρνησης της ΝΔ, λαμβάνουν τεράστιες διαστάσεις. Η Κεραμέως έχει προκαλέσει ήδη τεράστια ζημιά στο εκπαιδευτικό σύστημα  της χώρας μας.

Η πολιτεία οφείλει να διασφαλίσει την υγειονομική ασφάλεια της εκπαιδευτικής κοινότητας και τη δωρεάν ισότιμη πρόσβαση όλων στην εκπαιδευτική διαδικασία: μαθητών  και εκπαιδευτικών.

Ο κυβερνητικός εκπρόσωπος κ. Πέτσας με απύθμενο θράσος χαρακτήρισε «αστείο» το αυτονόητο αίτημα για παραίτηση της κας Κεραμέως μετά το νέο φιάσκο με την τηλεκπαίδευση.

Τα μόνα που θα ήταν αστεία, αν δεν ήταν τραγικά για χιλιάδες οικογένειες μαθητών είναι:

– η απίστευτη ολιγωρία επί 8 μήνες, παρά τις προειδοποιήσεις, στην προετοιμασία της τηλεκπαίδευσης, αφού το δεύτερο κύμα της πανδημίας ήταν δεδομένο.

– η άρνηση δωρεάν προμήθειας με τεχνικό εξοπλισμό των μαθητών, με αποτέλεσμα οικογένειες να αναγκάζονται σε δυσβάσταχτα έξοδα για να ανταπεξέλθουν ταυτόχρονα σε τηλεργασία και τηλεκπαίδευση.

– οι πρωτοφανείς παλινωδίες της κυβέρνησης που το πρωί επιχειρηματολογούσε γιατί δεν θα κλείσουν τα σχολεία και το βράδυ ανακοίνωνε το κλείσιμό τους.

–  η ασύστολη προχειρότητα και ανικανότητα του «επιτελικού κράτους» να κάνει έστω μία δοκιμή της πλατφόρμας πριν την επίσημη έναρξη λειτουργίας και να έχει έστω ένα plan Β.

– οι μάσκες «αλεξίπτωτα» που μοίρασαν στους μαθητές, αφού πρώτα αρνούνταν να τους τις χορηγήσουν.

Με λίγα λόγια, το μόνο που είναι αστείο κ. Πέτσα, είναι οι γελοίες δικαιολογίες για να καλύψετε την Υπουργό που με τις παλινωδίες της περνά κάθε μέρα σαν οδοστρωτήρας πάνω από τη δημόσια Παιδεία.

Επιστρέφουν τα sms στο 13033 και η συμπλήρωση εντύπων για τις μετακινήσεις των πολιτών σε ολόκληρη τη χώρα,εν μέσω lockdown για την αποτροπή της διασποράς του κορονοϊού. Το ίδιο ισχύει και για τους μαθητές/τριες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και της Ειδικής Αγωγής και τους γονείς/κηδεμόνες.

Sms και πιστοποιητικό-βεβαίωση της Διεύθυνσης του σχολείου

Συγκεκριμένα, μαθητές/τριες και γονείς για τη μετακίνηση από και προς το σχολείο θα πρέπει να στέλνουν τον αριθμό 4 στο 13033 που αφορά «κίνηση για παροχή βοήθειας σε ανθρώπους που βρίσκονται σε ανάγκη ή συνοδεία ανηλίκων μαθητών από/προς το σχολείο».

Επιπλέον απαιτείται πιστοποιητικό-βεβαίωση της Διεύθυνσης του σχολείου, στην οποία θα αναγράφονται η διεύθυνση της σχολικής μονάδας και η διεύθυνση κατοικίας του/της μαθητή/τριας.

Τη Δευτέρα η εκπαιδευτική κοινότητα θα βιώσει το lockdown που βρίσκεται σε ισχύ, με την τηλεκπαίδευση να μπαίνει για τα καλά στην καθημερινότητα της  δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Τόσο τα γυμνάσια όσο και τα λύκεια της χώρας δεν θα μείνουν στις επαναλήψεις του πρώτου lockdown, καθώς θα πρέπει να προχωρήσουν κανονικά την ύλη.

«Είμαστε καθ’ όλα έτοιμοι για τη μεταφορά της μαθησιακής διαδικασίας στην εξ αποστάσεως μορφή της, στηρίζουμε με κάθε μέσο τους μαθητές μας και τις οικογένειές τους, τους εκπαιδευτικούς μας, τα στελέχη μας, και είμαστε αισιόδοξοι ότι σε λίγο καιρό θα επανέλθουμε στην κανονικότητα», ανέφερε σε σχετική της δήλωση η υπουργός Κεραμέως.

Το lockdown που ανακοινώθηκε την περασμένη Πέμπτη από τον πρωθυπουργό, Κυριάκο Μητσοτάκη, θα διαρκέσει από τη Δευτέρα 9 Νοεμβρίου και για τρεις εβδομάδες, έως τις 31 Νοεμβρίου.

Εξαίρεση στην εφαρμογή της τηλεκπαίδευσης αποτελούν τα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά, τα οποία θα συνεχίσουν κανονικά τη δια ζώσης λειτουργία τους. Υπάρχει, μάλιστα, πρόβλεψη έγκρισης μετακίνησης για τους γονείς που θα συνοδεύουν τα μικρά παιδιά τους στις δομές της πρωτοβάθμιας, μέσω αποστολής SMS στον γνωστό αριθμό 13033.

Τηλεκπαίδευση σε γυμνάσια και λύκεια

Με υποχρεωτική σύγχρονη τηλεκπαίδευση θα λειτουργήσουν από αύριο και για τρεις εβδομάδες τα γυμνάσια και τα λύκεια της επικράτειας. Αυτή τη φορά, οι εκπαιδευτικοί καλούνται να συνεχίσουν κανονικά την κάλυψη της ύλης, σε αντίθεση με το lockdown του Μαρτίου, που η τηλεκπαίδευση αφορούσε μόνο επαναλήψεις.

Οι διευθυντές των σχολείων έχουν επιφορτιστεί με την εκπόνηση των προγραμμάτων του σχολείου ήδη από την περασμένη Παρασκευή και αναμένεται να είναι όλα έτοιμα αύριο για την έναρξη της τηλεκπαίδευσης σε όλα τα σχολεία της δευτεροβάθμιας.

Όπως και το Μάρτιο, έτσι και σε αυτό το lockdown θα υπάρχει συνεργασία του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ) και CISCO Webex δίχως χρέωση προς το Δημόσιο για την υλοποίηση της σύγχρονης τηλεκπαίδευσης. Αυτή τη φορά όμως, σύμφωνα με το υπουργείο, τα δημόσια δίκτυα και οι πλατφόρμες του ΠΣΔ είναι αναβαθμισμένες.

Επίσης, θα είναι μηδενική η χρέωση δεδομένων για την πρόσβαση σε όλες τις εκπαιδευτικές πλατφόρμες που χρησιμοποιεί το υπουργείο για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση από τους παρόχους Cosmote, Vodafone, Wind και Forthnet.

Ακόμη, θα υπάρχει δυνατότητα σύνδεσης και με σταθερό τηλέφωνο (αστική κλήση) στην πλατφόρμα σύγχρονης τηλεκπαίδευσης του Webex.

Οι εκπαιδευτικοί αναμένεται να αντιμετωπίσουν με περισσότερη ετοιμότητα τον δεύτερο κύκλο τηλεκπαίδευσης του 2020, αφού έχουν προηγηθεί ειδικά επιμορφωτικά προγράμματα, ενώ το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής έχει παράσχει συγκεκριμένες οδηγίες για την κατάρτιση των εξ αποστάσεως προγραμμάτων.

Επιπλέον, αξίζει να σημειωθεί, ότι τα σχολεία έχουν ενισχυθεί με περισσότερες από 80.000 φορητές συσκευές (53.000 από ΕΣΠΑ, πάνω από 10.000 από διαγωνισμούς ΠΕΠ και άνω των 20.000 από δωρεές). Σύμφωνα με το υπουργείο, τον Ιούλιο του 2019, ο αριθμός των φορητών συσκευών ανερχόταν στις περίπου 4.500.

Ανοιχτά τα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά

Τη δια ζώσης λειτουργία θα συνεχίσουν τα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά, καθώς και τα ολοήμερα.

Μάλιστα, όπως ενημέρωσε σχετικά το υπουργείο Παιδείας, εξακολουθεί να υπάρχει δυνατότητα για εγγραφές στα ολοήμερα, «προκειμένου να αποκομίσουν οι μαθητές εκπαιδευτικά οφέλη, να υποστηριχθούν έμπρακτα οι οικογένειες και να αποφευχθεί η επαφή με ομάδες αυξημένου κινδύνου, κυρίως παππούδες και γιαγιάδες».

Μαθητές και εκπαιδευτικοί, στην πλειονότητά τους έχουν προμηθευτεί βεβαιώσεις μετακίνησης, με τις οποίες θα μπορούν να μετακινούνται από και προς το σχολείο τους.

Όσο για τους γονείς, θα πρέπει να στέλνουν SMS στο 13033, με τον αριθμό 4.

Τηλεκπαίδευση σε ΑΕΙ και λοιπές δομές

Με τηλεκπαίδευση θα συνεχίσουν τη λειτουργία τους όλα τα πανεπιστήμια της επικράτειας. Μόνη εξαίρεση αποτελούν τα εργαστήρια και οι κλινικές ασκήσεις του τελευταίου έτους προπτυχιακών προγραμμάτων, τα οποία θα εξακολουθούν να πραγματοποιούνται δια ζώσης.

Όπως ανακοίνωσε πρόσφατα το υπουργείο Παιδείας, η διανομή των διδακτικών συγγραμμάτων του χειμερινού εξαμήνου θα γίνει με κατ’ οίκον παράδοση. Οι δικαιούχοι φοιτητές θα πρέπει έως τις 22 Νοεμβρίου 2020 να έχουν ολοκληρώσει τη διαδικασία υποβολής των δηλώσεων για την επιλογή διδακτικών συγγραμμάτων, για να μπορέσουν να τα προμηθευτούν.

Κάθε φοιτητής οφείλει να δηλώσει μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος «ΕΥΔΟΞΟΣ» τον τόπο παράδοσης στον οποίο επιθυμεί να του παραδοθούν τα διδακτικά συγγράμματα που έχει επιλέξει (οποιαδήποτε περιοχή εντός της ελληνικής επικράτεια και την Κύπρο). Οι δικαιούχοι φοιτητές, συμπεριλαμβανομένων των Κυπρίων φοιτητών, καλούνται να δηλώσουν τον «τόπο παράδοσης», συμπληρώνοντας τα πεδία της «Υποχρεωτικής Δήλωσης Διεύθυνσης», και συγκεκριμένα: Οδό, Αριθμό, Ταχυδρομικό Κώδικα, Περιοχή, Καλλικρατικό Δήμο, Περιφερειακή Ενότητα, Χώρα και Σχόλια Παράδοσης, ενώ παράλληλα καλούνται να επικαιροποιήσουν τα στοιχεία επικοινωνίας τους (κινητό τηλέφωνο και e-mail).

Σύμφωνα με τους υπολογισμούς του υπουργείου, η διανομή των διδακτικών συγγραμμάτων θα πραγματοποιηθεί ανεξάρτητα εάν η εκπαιδευτική διαδικασία στα ΑΕΙ θα γίνεται εξ αποστάσεως ή με φυσική παρουσία και αναμένεται να έχει ολοκληρωθεί έως τις 11 Ιανουαρίου 2021.

Η κατ’ οίκον παράδοση θα πραγματοποιηθεί με ευθύνη των εκδοτικών οίκων μέσω εταιρειών ταχυμεταφορών (courier).

Μέσω τηλεκπαίδευσης θα συνεχίσουν για τις επόμενες τρεις εβδομάδες τα ΙΕΚ, το μεταλυκειακό έτος – τάξη μαθητείας, τα σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, τα Κέντρα Δια Βίου Μάθησης και τα κολέγια. Ειδικότερα για τα κολέγια, θα επιτρέπονται δια ζώσης μόνο τα εργαστήρια και οι κλινικές ασκήσεις του τελευταίου έτους προπτυχιακών προγραμμάτων.

Ανοικτά τα σχολεία ειδικής αγωγής

Αναφορικά με τις σχολικές μονάδες ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης όλων των βαθμίδων, η δια ζώσης λειτουργία τους θα συνεχιστεί κανονικά.

«Έχει ληφθεί ιδιαίτερη μέριμνα για τους μαθητές και τις οικογένειές τους, ανάμεσα σε άλλους λόγους γιατί επιβαρύνονται δυσανάλογα από την εξ αποστάσεως εκπαίδευση», ανέφερε σχετικά το υπουργείο Παιδείας.

Κλειστά τα φροντιστήρια

Σε αναστολή λειτουργίας έως τις 31/11 θα βρίσκονται τα φροντιστήρια, οι δομές μελέτης και κέντρα ξένων γλωσσών. Θα μπορούν, ωστόσο, να λειτουργούν μόνο μέσω τηλεκπαίδευσης.

Η κυβέρνηση μπορεί να χαρακτήρισε την ΠΕ Ανατολικής Μακεδονίας-Θράκης περιοχή αυξημένου κινδύνου αλλά δεν εξασφάλισε τίποτε παραπάνω για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων μας. Τις τελευταίες μέρες η διασπορά στην περιοχή μας είναι μεγάλη, με τα σχολεία να αποτελούν υγειονομικές βόμβες. Όλο και περισσότερα κρούσματα σε μαθητές εμφανίζονται και κλείνουν τμήματα αλλά και ολόκληρα σχολεία. 

Στις 2 Νοέμβρη ήταν κλειστά τμήματα: στη Δράμα σε 4 σχολεία της πρωτοβάθμιας και 3 της δευτεροβάθμιας, στην Καβάλα σε 2 της πρωτοβάθμιας και 1 της δευτεροβάθμιας, στη Θάσο σε 1 της δευτεροβάθμιας, στην Ξάνθη σε 2 της πρωτοβάθμιας και 7 της δευτεροβάθμιας, στη  Ροδόπη σε 6 της πρωτοβάθμιας και 7 της δευτεροβάθμιας, στον Έβρο σε 2 της πρωτοβάθμιας και 6 της δευτεροβάθμιας. Ολόκληρα σχολεία κλειστά ήταν: το ειδικό νηπιαγωγείο και το ειδικό δημοτικό σχολείο της Δράμας, το 4ο ΓΕΛ της Δράμας, το 2ο ΓΕΛ της Ξάνθης, το 1ο ΓΕΛ Κομοτηνής, το εσπερινό ΓΕΛ Κομοτηνής, το ΕΕΕΚ Κομοτηνής, το ειδικό νηπιαγωγείο και το ειδικό δημοτικό σχολείο Κομοτηνής, το 1ο πειραματικό δημοτικό σχολείο Αλεξανδρούπολης. 

Γίνεται φανερό ότι η κυβέρνηση δεν διαθέτει ούτε ένα ευρώ για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων, αφήνοντας έκθετους γονείς, μαθητές, εκπαιδευτικούς και τις οικογένειές τους.

Υπάρχει μεγάλη αναστάτωση στους γονείς και γινόμαστε καθημερινά δέκτες δεκάδων τηλεφωνημάτων για το πώς θα αντιμετωπιστεί αυτή η κατάσταση.

Είναι χαρακτηριστικό ότι όταν υπάρχει επιβεβαιωμένο κρούσμα στο σχολείο, στην προσπάθειά τους, πολλοί γονείς μαθητών, να εξασφαλίσουν ότι τα παιδιά τους δεν είναι φορείς του ιού, ζητούν να γίνουν τεστ, αλλά οι οδηγίες που παίρνουν είναι να μείνουν οι μαθητές σε καραντίνα και μόνο αν παρουσιάσουν έντονα συμπτώματα να ζητήσουν εξέταση. Αναγκάζονται έτσι να προσφύγουν σε ιδιωτικά εργαστήρια βάζοντας το χέρι στην τσέπη, ώστε να καλύψουν και αυτό το έξοδο.

Επιβεβαιώνεται με τον πιο σκληρό τρόπο το δίκιο των αιτημάτων που έχουμε διατυπώσει, όλο το προηγούμενο διάστημα, για 15 μαθητές ανά τμήμα, για ασφαλή μετακίνηση μαθητών με τα λεωφορεία για επιπλέον προσωπικό στην καθαριότητα, για την κάλυψη των κενών με εκπαιδευτικούς, για δωρεάν, μαζικά τεστ κλπ., που αφορούν στην ασφαλή λειτουργία των σχολείων κατά τη φετινή σχολική χρονιά και στα μέτρα που όφειλε να πάρει η κυβέρνηση.

Σύμφωνα και με τις οδηγίες της ΑΣΓΜΕ καλούμε κάθε Σύλλογο Γονέων, κάθε Ένωση, σε κάθε περίπτωση και ιδιαίτερα όταν θα υπάρχει διαγνωσμένο κρούσμα στο σχολείο, να ακολουθήσει τα παρακάτω βήματα-διεκδικήσεις:

– Με ευθύνη του Δήμου που ανήκει το σχολείο να γίνεται απολύμανση των χώρων του σχολείου.

– Με ευθύνη του ΕΟΔΥ να έρχεται κλιμάκιο στο σχολείο για ιχνηλάτηση και για δωρεάν test σε μαθητές και εκπαιδευτικούς. Δεν μπορούν οι γονείς να πληρώνουν σε ιδιωτικά διαγνωστικά κέντρα για test με κάθε σύμπτωμα του παιδιού που μπορεί και να μη σχετίζεται με τον covid-19 από τη στιγμή που τα δημόσια νοσοκομεία δεν δέχονται μαθητές με ήπια συμπτώματα. Η πρόληψη της διασποράς του ιού στην κοινότητα είναι πρωτίστως ευθύνη του κράτους.

– Με ευθύνη του υπουργείου Παιδείας, του Δήμου και της σχολικής μονάδας να διατίθενται ηλεκτρονικά μέσα για την τηλεκπαίδευση των μαθητών. Κανένας μαθητής να μην λαμβάνει απουσίες επειδή δεν έχει τα ηλεκτρονικά μέσα να συμμετέχει στην τηλεκπαίδευση. Η ισότιμη μόρφωση όλων των παιδιών είναι αποκλειστική ευθύνη του κράτους και όχι ατομική ευθύνη του κάθε γονέα. 

– Με ευθύνη του υπουργείου Παιδείας να υπάρξει νομοθετική ρύθμιση για άδεια ειδικού σκοπού για τους γονείς που συνδράμουν τα παιδιά τους όταν κλείνει ένα Τμήμα ή σχολική μονάδα. Να μην χρεώνεται καμιά ημέρα κανονικής άδειας από τους γονείς, ούτε να μειώνονται οι αποδοχές τους από την εργασία τους.

Οι Σύλλογοι Γονέων, οι Ενώσεις σε όλη την περιοχή μας σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς διεκδικούμε να παρθούν τώρα όλα τα μέτρα για την προστασία της υγείας και για τη μόρφωση καθολικά των μαθητών.

Αγαπητοί γονείς και σπουδαστές του Δημοτικού Ωδείου Δράμας,  λαμβάνοντας υπόψη μας τις διαστάσεις που έχει λάβει η πανδημία του κορωνοϊού  και προκειμένου να αποφύγουμε περαιτέρω δυσάρεστες καταστάσεις το Δ.Σ του Πολιτιστικού Οργανισμού μετά από σχετική  εισήγηση του Προέδρου, αποφάσισε από Δευτέρα 2 Νοεμβρίου 2020 να συνεχίσει την λειτουργία του μέσω διαδικτυακής πλατφόρμας*.

Η υπηρεσία μας ως εγγυητής μιας  απομακρυσμένης μεν, ποιοτικής δε διαδικτυακής διδασκαλίας έχει προετοιμάσει με τον κατάλληλο τεχνολογικό εξοπλισμό τις αίθουσες του ωδείου από όπου οι καθηγητές με φυσική παρουσία θα συνεχίζουν να κάνουν τα μαθήματά με τους σπουδαστές τους διαδικτυακά.

Το ωρολόγιο πρόγραμμα θα παραμείνει ως έχει και θα τροποποιηθεί μόνο σε έκτακτες περιπτώσεις αν και όταν αυτό απαιτηθεί. Η ενημέρωση των μαθητών για τα διαδικτυακά μαθήματα θα γίνεται  μέσω των καθηγητών τους και για το λόγο αυτό καλούνται άμεσα να έρθουν σε επαφή μαζί τους για τις πρώτες οδηγίες.

* Η βιντεοσκόπηση των διαδικτυακών μαθημάτων δεν επιτρέπεται.

Το Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής του Διεθνούς Πανεπιστημίου Ελλάδας (ΔΙ.ΠΑ.Ε.), αναφέρει ανακοίνωση, μετά από συνεννόηση με τα στελέχη του Διεθνούς Οργανισμού Μετανάστευσης (Δ.Ο.Μ.), πρόκειται να υλοποιήσει, χωρίς οικονομική επιβάρυνση, προγράμματα κατάρτισης στις τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών για τους πρόσφυγες και μετανάστες της δομής του παλιού στρατοπέδου «Ασημακοπούλου». Το πρώτο πρόγραμμα θα αρχίσει την ερχόμενη εβδομάδα και απευθύνεται στους πρόσφυγες και μετανάστες, που επιθυμούν να αποκτήσουν βασικές δεξιότητες σε λειτουργικό σύστημα, επεξεργασία κειμένου και το διαδίκτυο και τις υπηρεσίες του. Το δεύτερο πρόγραμμα θα αρχίσει μετά από ένα μήνα και απευθύνεται στους πρόσφυγες και μετανάστες, που επιθυμούν να αποκτήσουν δεξιότητες σε υπολογιστικά φύλλα, λογισμικό παρουσιάσεων και εφαρμογές διαδικτύου.

Με τον τρόπο αυτό, θα βοηθηθούν για να αντιμετωπίσουν ζητήματα και θέματα της καθημερινότητάς τους σε μία προσπάθεια να διευκολυνθεί η διαδικασία ένταξης αυτών στην τοπική κοινωνία. Στο πρόγραμμα θα διδάξουν καθηγητές και συνεργάτες του Τμήματος Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής. Τα μαθήματα θα διεξαχθούν κατά βάση από απόσταση και θα αξιοποιηθούν υποδομές των εργαστηριών Πληροφορικής που διαθέτει το Τμήμα και ο Διεθνής Οργανισμός Μετανάστευσης.

Η Διοικούσα Επιτροπή του παραρτήματος Καβάλας του Διεθνούς Πανεπιστημίου αποφάσισε ομόφωνα να μη γίνονται μαθήματα εκτός του Πανεπιστημίου.

Η επιτροπή συνεδρίασε την Τρίτη 13 Οκτωβρίου και αποφάσισε τα μαθήματα να γίνουν εξ αποστάσεως για το πρώτο εξάμηνο του του ακαδημαϊκού έτους 2020- 2021. Υπενθυμίζεται ότι κάποια από τα εργαστήρια θα γίνουν δια ζώσης.

Την προηγούμενη εβδομάδα Επιμελητήριο και Εμπορικός Σύλλογος έστειλαν κοινή επιστολή στο ΔΙΠΑΕ Καβάλας προτείνοντας μεγάλες αίθουσες για δια ζώσης μάθημα ωστόσο  οι προτάσεις είναι δύσκολο να υλοποιηθούν. Ανάμεσα στις προτάσεις είναι και το Αμφιθέατρο που ανήκει στην Αντιπεριφέρεια Καβάλας.

Ο Αντιπεριφερειάρχης Καβάλας Κώστας Αντωνιαδής δηλώνει σύμφωνος με αυτή την πρόταση και σε περίπτωση που το Αμφιθέατρο πληρεί τις προδιαγραφές σύμφωνα με τα υγειονομικά πρωτόκολλα πρόκειται να το διαθέσει.

Με Δελτίο Τύπου που έστειλε στα ΜΜΕ το Διοικητικό Συμβούλιο της ΠΟΕΣΥ αναφέρει ότι “αποδοκιμάζει με τον πλέον έντονο τρόπο τις πρακτικές των  fake news του ΑΠΕ-ΜΠΕ στην ενημέρωση των πολιτών.

Το τελευταίο κρούσμα εμφανίστηκε στην παρουσίαση του πανεκπαιδευτικού συλλαλητηρίου, όπου χρησιμοποιήθηκε φωτογραφία που ουδεμία σχέση είχε με το γεγονός, με προφανή σκοπιμότητα να εμφανίσει τη διαδήλωση υποκινούμενη και τους διαδηλωτές ως τραμπούκους που επιτίθενται στις αστυνομικές δυνάμεις.

Οι πρακτικές αυτές δεν συνάδουν με την κοινοβουλευτική δημοκρατία και την υποχρέωση που έχει το εθνικό μας Πρακτορείο Ειδήσεων για εγκυρότητα και αντικειμενικότητα. Επιπλέον δε, οδηγούν σε στοχοποίηση των εκπροσώπων του δημοσιογραφικού λειτουργήματος από την κοινωνία.
Καλούμε τη Διοίκηση του ΑΠΕ να απολογηθεί για το ατόπημά της και να σταματήσει να διασύρει τη Δεοντολογία και την Ενημέρωση.

Αναμένουμε, τέλος, τη δημόσια συγγνώμη για την παραπληροφόρηση και συντασσόμαστε με την ανακοίνωση της Ένωσης Φωτορεπόρτερ Ελλάδος που ανέδειξε το θέμα”.

Ξεκίνησαν εξ αποστάσεως τα μαθήματα στο Διεθνές Πανεπιστήμιο στο Τμήμα της Καβάλας. Όπως τονίζει ο αντιπρύτανης Δημήτρης Μπαντέκας τα προβλήματα αφορούν έλλειψη χώρου καθώς οι φοιτητές είναι πολλοί και η χωριτικότητα στις υπάρχουσες δομές δεν επαρκεί

Όσον αφορά τα εργαστήρια ερευνάτε κάποια λύση από τους καθηγητές. Ωστόσο όπως τονίζει ο αντιπρύτανης οι φοιτητές έχουν την τεχνογνωσία και την εμπειρία στα διαδυκτιακα μαθήματα

Ο κύριος Δημήτρης Μπαντέκας τονίζει ότι με την έλευση φοιτητών στην πόλη είναι πιθανό να υπάρξει διασπορά του Κορωνοϊού στην πόλη.

Ύστερα από 14 ημέρες θα επαναλειτουργήσει στις 2 Οκτωβρίου το 14ο Νηπιαγωγείο στο οποίο είχε βρεθεί κρούσμα θετικό στον Κορωνοϊό. Τεστ έγιναν και στους υπόλοιπους μαθητές ωστόσο όλα είχαν βγει αρνητικά.

Αξίζει να σημειωθεί ότι τις προηγούμενες ημέρες υπολειτουργούσε το 14ο Δημοτικό το οποίο συστεγάζεται με το Νηπιαγωγείο λόγω ανησυχίας των γονέων, ωστόσο από την Δευτέρα λειτουργεί κανονικά.