Την πρώτη Επώνυμη Έδρα στην ιστορία του αποκτά το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, μέσα από τη συνεργασία του με το Ίδρυμα Ευγενίδου.

Το ΔΠΘ και το Ίδρυμα Ευγενίδου υπέγραψαν Μνημόνιο Συνεργασίας για την ίδρυση και λειτουργία της Επώνυμης Έδρας Διδασκαλίας και Έρευνας «Ευγένιος Ευγενίδης», στο Τμήμα Μοριακής Βιολογίας και Γενετικής της Σχολής Επιστημών Υγείας του ΔΠΘ.

Η Έδρα θα έχει ως αντικείμενο την Αγροδιατροφική Καινοτομία, έναν τομέα με ιδιαίτερη σημασία για τη Θράκη, την παραγωγική της ταυτότητα και την αναπτυξιακή της προοπτική.

Η πρωτοβουλία έχει ιδιαίτερο συμβολισμό, καθώς η Έδρα φέρει το όνομα του Ευγένιου Ευγενίδη, εθνικού ευεργέτη, επιχειρηματία και υποστηρικτή της επιστημονικής και τεχνικής εκπαίδευσης, ο οποίος καταγόταν από το Διδυμότειχο του Έβρου.

Η λειτουργία της Έδρας στον Έβρο συνδέει την παρακαταθήκη ενός Θρακιώτη ευεργέτη με ένα σύγχρονο ακαδημαϊκό και ερευνητικό εγχείρημα, με επίκεντρο τη γνώση, την καινοτομία και τη νέα γενιά.

Μέσα από σύγχρονες εφαρμογές της μοριακής βιολογίας, της βιοτεχνολογίας και της βιοανάλυσης, η Έδρα θα συμβάλει στην ενίσχυση της ποιότητας, της ασφάλειας, της ιχνηλασιμότητας και της αυθεντικότητας των αγροδιατροφικών προϊόντων.

Παράλληλα, στόχος είναι η στήριξη της βιώσιμης παραγωγής, η αύξηση της προστιθέμενης αξίας των προϊόντων και η σύνδεση της ακαδημαϊκής γνώσης με τις ανάγκες της κοινωνίας, της παραγωγής και της αγοράς εργασίας.

Η λειτουργία της Έδρας προβλέπεται να έχει διάρκεια πέντε ετών και θα υποστηριχθεί μέσω δωρεάς του Ιδρύματος Ευγενίδου, συνολικού ύψους 250.000 ευρώ.

Η χρηματοδότηση θα διατεθεί για τη στελέχωση και λειτουργία της Έδρας, την υποστήριξη ερευνητικών και εκπαιδευτικών δράσεων, την ενίσχυση υποδομών και τη διάχυση των ερευνητικών αποτελεσμάτων.

Η επιλογή του ή της κατόχου της Έδρας θα γίνει μέσω δημόσιας πρόσκλησης εκδήλωσης ενδιαφέροντος, με βάση τη διαφάνεια, την αξιοκρατία και την ακαδημαϊκή αριστεία.

Με την ίδρυση της Επώνυμης Έδρας «Ευγένιος Ευγενίδης», το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης και το Ίδρυμα Ευγενίδου ενώνουν τις δυνάμεις τους σε μια πρωτοβουλία με ισχυρό επιστημονικό, εκπαιδευτικό, κοινωνικό και αναπτυξιακό αποτύπωμα για τη Θράκη και τη χώρα.

Συνεχίζεται έως την Παρασκευή 10 Ιουλίου η διαδικασία υποβολής αιτήσεων για το Κοινωνικό Φροντιστήριο του Δήμου Δράμας, το οποίο θα λειτουργήσει και τη νέα σχολική χρονιά, στο πλαίσιο της κοινωνικής πολιτικής του Δήμου.

Η δράση απευθύνεται σε μαθητές που είναι δημότες ή κάτοικοι του Δήμου Δράμας και πληρούν συγκεκριμένα κοινωνικά και εισοδηματικά κριτήρια, με στόχο τη διασφάλιση ίσων ευκαιριών στην εκπαίδευση.

Το Κοινωνικό Φροντιστήριο υλοποιείται χάρη στη διαχρονική και εθελοντική προσφορά των τοπικών ιδιοκτητών Φροντιστηρίων Μέσης Εκπαίδευσης και Κέντρων Ξένων Γλωσσών, οι οποίοι στηρίζουν έμπρακτα μαθητές και οικογένειες της περιοχής.

Για το θέμα παραχώρησε συνέντευξη Τύπου ο Δήμαρχος Δράμας, Γιώργος Παπαδόπουλος, ευχαριστώντας τους φορείς που συμμετέχουν και συμβάλλουν στην υλοποίηση της πρωτοβουλίας.

Στη συνέντευξη παρευρέθηκαν η Αντιδήμαρχος Κοινωνικής Πολιτικής και Δημόσιας Υγείας, Σοφία Τσακιρίδου, και η Πρόεδρος του Συλλόγου Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών, Χρύσα Φακίρη, η οποία εκπροσώπησε και τους Ιδιοκτήτες Φροντιστηρίων Μέσης Εκπαίδευσης.

Φέτος δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στον έγκαιρο προγραμματισμό, καθώς η διαδικασία ξεκίνησε νωρίτερα από κάθε άλλη χρονιά. Στόχος είναι η καλύτερη οργάνωση, η σωστότερη κατανομή μαθητών και εκπαιδευτικών και η ουσιαστική στήριξη των παιδιών από την αρχή της σχολικής περιόδου 2026-2027.

Οι αιτήσεις υποβάλλονται στην Κοινωνική Υπηρεσία του Δήμου Δράμας, στο Διοικητήριο, γραφείο 130, καθημερινά από τις 09:00 έως τις 14:30.

Για περισσότερες πληροφορίες, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνούν στο τηλέφωνο 25213 51130.

Ανοιξε η διαδικασία υποβολής αιτήσεων για τις Επαγγελματικές Σχολές (ΕΠΑΣ) Μαθητείας της Δημόσιας Υπηρεσίας Απασχόλησης (ΔΥΠΑ), δίνοντας τη δυνατότητα σε εκατοντάδες νέους και νέες να αποκτήσουν επαγγελματική κατάρτιση, εργασιακή εμπειρία και ισχυρά εφόδια για την ένταξή τους στην αγορά εργασίας.

Οι αιτήσεις υποβάλλονται αποκλειστικά ηλεκτρονικά μέσω της πλατφόρμας gov.gr, στην ενότητα Εκπαίδευση → Εγγραφή σε σχολείο → Εγγραφή σε Επαγγελματική Σχολή (ΕΠΑΣ) της ΔΥΠΑ, με τη χρήση των προσωπικών κωδικών Taxisnet.

Δικαίωμα συμμετοχής έχουν νέοι και νέες ηλικίας 15 έως 29 ετών, οι οποίοι διαθέτουν τουλάχιστον Απολυτήριο Γυμνασίου.Σύγχρονη εκπαίδευση με αμειβόμενη μαθητείαΗ ΕΠΑΣ Μαθητείας ΔΥΠΑ Καβάλας αποτελεί μια ολοκληρωμένη επιλογή για όσους επιθυμούν να αποκτήσουν εξειδίκευση σε επαγγέλματα με αυξημένη ζήτηση.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα συνδυάζει τη θεωρητική διδασκαλία με την αμειβόμενη πρακτική άσκηση σε επιχειρήσεις, δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να αποκτήσουν πραγματική εργασιακή εμπειρία ήδη από τη διάρκεια των σπουδών τους.Παράλληλα, οι σπουδαστές εκπαιδεύονται σε σύγχρονα εργαστήρια, λαμβάνουν δωρεάν βιβλία και εκπαιδευτικό υλικό, ενώ μετά την ολοκλήρωση των σπουδών και τις εξετάσεις πιστοποίησης αποκτούν Πτυχίο Ειδικότητας.Επιπλέον, προβλέπονται σημαντικές παροχές, όπως πλήρης ασφαλιστική κάλυψη κατά τη μαθητεία, σπουδαστική άδεια με αποδοχές, δυνατότητα αναβολής στράτευσης, καθώς και επίδομα στέγασης έως 240 ευρώ και επίδομα σίτισης έως 9 ευρώ ημερησίως, για όσους πληρούν τις προβλεπόμενες προϋποθέσεις.

Οι ειδικότητες της ΕΠΑΣ ΔΥΠΑ Καβάλας

Αρτοποιίας – Ζαχαροπλαστικής

Τεχνιτών Υποστήριξης Συστημάτων Η/Υ

Κομμωτικής Τέχνης

Τεχνιτών Ηλεκτρολογικών Εργασιών και Ανελκυστήρων

Τεχνιτών Θερμικών και Υδραυλικών Εγκαταστάσεων

Τεχνιτών Μηχανών και Συστημάτων Συμβατικού και Ηλεκτρικού Αυτοκινήτου

Τεχνιτών Ψυκτικών και Κλιματιστικών Έργων

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλουν την αίτησή τους ηλεκτρονικά μέσω του gov.gr, ενώ για περισσότερες πληροφορίες μπορούν να επικοινωνούν με την ΕΠΑΣ Μαθητείας ΔΥΠΑ Καβάλας στα τηλέφωνα 2510 228834 και 2510 231169 ή στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο epas.kavala@dypa.gov.gr.

Η ΔΥΠΑ καλεί τους νέους που αναζητούν μια ποιοτική επαγγελματική εκπαίδευση, με άμεση σύνδεση με την αγορά εργασίας, να αξιοποιήσουν την ευκαιρία και να υποβάλουν έγκαιρα την αίτησή τους.

Τη στήριξη της διοίκησης της Περιφέρειας Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης προς το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης υπογράμμισε ο Περιφερειάρχης Χριστόδουλος Τοψίδης, απαντώντας σε ερωτήσεις που τέθηκαν κατά την 3η ειδική συνεδρίαση Λογοδοσίας της Περιφερειακής Αρχής.

Ο κ. Τοψίδης ξεκαθάρισε ότι το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης αποτελεί τον σημαντικότερο ακαδημαϊκό, επιστημονικό και αναπτυξιακό εταίρο της Περιφέρειας και πως η στήριξη προς το ίδρυμα αποτυπώνεται μέσα από συγκεκριμένα έργα, χρηματοδοτήσεις και συνεργασίες.

Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσιάστηκαν, το ΔΠΘ υλοποιεί μέσω του Περιφερειακού Προγράμματος «Ανατολική Μακεδονία, Θράκη 2021-2027» έντεκα πράξεις συνολικού προϋπολογισμού σχεδόν 50 εκατομμυρίων ευρώ. Το σύνολο των χρηματοδοτήσεων που κατευθύνονται προς το Πανεπιστήμιο προσεγγίζει τα 62 εκατομμύρια ευρώ, ποσό που αντιστοιχεί περίπου στο 10% του συνολικού Περιφερειακού Προγράμματος.

Όπως επισημάνθηκε, περίπου το 80% των χρηματοδοτήσεων αυτών εγκρίθηκε κατά τη διάρκεια της παρούσας διοίκησης της Περιφέρειας.

Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στην επανεκκίνηση δύο μεγάλων πανεπιστημιακών έργων. Πρόκειται για την αύξηση του προϋπολογισμού της Σχολής Κλασικών και Ανθρωπιστικών Σπουδών στην Πανεπιστημιούπολη Κομοτηνής από 19 σε 30,1 εκατομμύρια ευρώ, καθώς και για τη διασφάλιση της συνέχισης του έργου της Ιατρικής Σχολής στην Αλεξανδρούπολη.

Παράλληλα, η Περιφέρεια στηρίζει τη νέα Κτηνιατρική Σχολή στην Ορεστιάδα, χρηματοδοτεί εκπαιδευτικό και ερευνητικό εξοπλισμό για το Πανεπιστήμιο και συμβάλλει στη δημιουργία νέων δομών επιχειρηματικότητας και καινοτομίας, με στόχο τη σύνδεση της έρευνας με την παραγωγή.

Η Περιφέρεια χρηματοδότησε επίσης τη νέα Σχολή Ψυχολογίας στο Διδυμότειχο, ενώ συμφωνήθηκε το ΔΠΘ να είναι δικαιούχος των μελετών του προγράμματος «Έβρος Μετά», αποκτώντας ενεργό ρόλο στον σχεδιασμό της επόμενης ημέρας για την περιοχή.

Στο ίδιο πλαίσιο, η Περιφέρεια έχει υπογράψει προγραμματικές συμβάσεις με το ΔΠΘ για δράσεις δημόσιας υγείας, έχει ενισχύσει τη λειτουργία του Europe Direct, έχει παραχωρήσει τη Στέγη Πολιτισμού για πανεπιστημιακές δράσεις και συνεργάζεται με το Πανεπιστήμιο σε ευρωπαϊκά έργα, όπως τα DesirMED, DigiAgriFood, NATURE-DEMO, RESIST και COM-CIRCLE.

Ο Περιφερειάρχης τόνισε ότι η στήριξη προς το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης δεν αμφισβητείται, αλλά αποδεικνύεται καθημερινά μέσα από μετρήσιμες παρεμβάσεις, επενδύσεις και συνεργασίες.

Παράλληλα, διευκρίνισε ότι η Περιφέρεια οφείλει να αναπτύσσει συνεργασίες με κάθε δημόσιο επιστημονικό και ερευνητικό φορέα που μπορεί να προσφέρει τεχνογνωσία, καινοτομία, επενδύσεις και αναπτυξιακές δυνατότητες στην περιοχή.

Σε αυτό το πλαίσιο, η δραστηριοποίηση του ΕΚΕΤΑ στην Ανατολική Μακεδονία και Θράκη δεν αποτελεί, σύμφωνα με την Περιφέρεια, υποκατάσταση ή απαξίωση του ΔΠΘ. Αντίθετα, όπως αναφέρεται, ενισχύει το συνολικό ερευνητικό οικοσύστημα της περιοχής.

Η Περιφέρεια σημειώνει ότι το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης συνεργάζεται θεσμικά με το ΕΚΕΤΑ από το 2021, συμμετέχοντας από κοινού σε εθνικά και ευρωπαϊκά ερευνητικά προγράμματα, ενώ το ΕΚΕΤΑ έχει παρουσία σε επτά Περιφέρειες της χώρας και από τον Μάρτιο του 2026 διαθέτει επίσημο παράρτημα στην Καβάλα.

Αναφορά έγινε και στη συνεργασία της Περιφέρειας ΑΜΘ με το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο για την επιθεώρηση και αξιολόγηση των γεφυρών της περιοχής. Όπως διευκρινίστηκε, η συνεργασία έγινε με γνώμονα την εφαρμογή του θεσμικού πλαισίου και την αξιοποίηση εξειδικευμένης επιστημονικής γνώσης.

Σύμφωνα με την Περιφέρεια, το ΕΜΠ διαθέτει την οργανωμένη και πιστοποιημένη δομή που απαιτείται για την επιθεώρηση και δομική αξιολόγηση γεφυρών, καθώς και για την εκπαίδευση επιθεωρητών μέσω του ΚΕΔΙΒΙΜ.

Οι πόροι της συγκεκριμένης συνεργασίας, όπως τονίστηκε, επενδύονται αποκλειστικά στις γέφυρες της Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης, στη θωράκιση των υποδομών και στην εκπαίδευση του ανθρώπινου δυναμικού των Τεχνικών Υπηρεσιών της Περιφέρειας.

Ο κ. Τοψίδης υπογράμμισε ότι η Περιφέρεια δεν λειτουργεί με λογικές αποκλεισμών ούτε καλείται να επιλέξει ανάμεσα σε επιστημονικούς φορείς. Αντιθέτως, όπως ανέφερε, επιδιώκει τη δημιουργία συνεργειών, αξιοποιώντας κάθε αξιόπιστο ερευνητικό και επιστημονικό εταίρο που μπορεί να συμβάλει στην ανάπτυξη της περιοχής.

Καταλήγοντας, ο Περιφερειάρχης σημείωσε ότι η διοίκηση της Περιφέρειας παραμένει σταθερά προσανατολισμένη στην ενίσχυση του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης, το οποίο αποτελεί τον βασικό ακαδημαϊκό και επιστημονικό συνεργάτη της, ενώ παράλληλα συνεχίζει να αναπτύσσει συνεργασίες που δημιουργούν προστιθέμενη αξία για την Ανατολική Μακεδονία και Θράκη.

Στη Ρίγα της Λετονίας βρέθηκαν τρεις εκπαιδευτικοί του 1ου Εργαστηριακού Κέντρου Καβάλας, συμμετέχοντας στην τελική διακρατική συνάντηση του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ KA220-SCH «Raising Interest and Excellence in STEAM Education Incorporated with Non-Formal Based Video Games».

Η εκπαιδευτική κινητικότητα πραγματοποιήθηκε στις 26 και 27 Ιουνίου 2026 και αποτέλεσε το τελευταίο στάδιο υλοποίησης του έργου, με βασικό αντικείμενο την παρουσίαση των αποτελεσμάτων, την αξιολόγηση της πορείας του προγράμματος και την ανταλλαγή καλών πρακτικών μεταξύ των εταίρων.

Κατά τη διάρκεια των εργασιών πραγματοποιήθηκαν παρουσιάσεις, συζητήσεις και εργαστήρια με επίκεντρο την αξιοποίηση της εκπαιδευτικής τεχνολογίας, της σχεδιαστικής σκέψης, της δημιουργικότητας και των ψηφιακών εργαλείων στη μαθησιακή διαδικασία.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη χρήση μη τυπικών μορφών μάθησης και ψηφιακών παιχνιδιών για την ενίσχυση του ενδιαφέροντος των μαθητών στις επιστήμες STEAM. Παρουσιάστηκαν, μεταξύ άλλων, εφαρμογές όπως το Minecraft Education, το Scratch και το Tinkercad, οι οποίες συμβάλλουν στην ανάπτυξη της συνεργασίας, της υπολογιστικής σκέψης, της δημιουργικής έκφρασης και της επίλυσης προβλημάτων.

Στο πλαίσιο της κινητικότητας πραγματοποιήθηκαν επίσης συναντήσεις εργασίας μεταξύ των εταίρων, κατά τις οποίες εξετάστηκε η πορεία υλοποίησης του έργου, η ολοκλήρωση των παραδοτέων, η διάχυση των αποτελεσμάτων και η μελλοντική αξιοποίηση του εκπαιδευτικού υλικού που δημιουργήθηκε.

Οι συμμετέχοντες αντάλλαξαν εμπειρίες από τις δράσεις που υλοποιήθηκαν στις χώρες τους και παρουσίασαν παραδείγματα εφαρμογής των καινοτόμων εκπαιδευτικών πρακτικών μέσα στη σχολική τάξη.

Παράλληλα, το πρόγραμμα περιλάμβανε εκπαιδευτικές και πολιτιστικές δραστηριότητες, δίνοντας την ευκαιρία στους εκπαιδευτικούς να γνωρίσουν το εκπαιδευτικό σύστημα και το πολιτισμικό περιβάλλον της Λετονίας, αλλά και να ανταλλάξουν απόψεις για τις προκλήσεις της σύγχρονης εκπαίδευσης και τον ρόλο της ευρωπαϊκής συνεργασίας.

Σύμφωνα με το 1ο Εργαστηριακό Κέντρο Καβάλας, η τελική κινητικότητα στη Ρίγα επιβεβαίωσε τη σημαντική συμβολή του προγράμματος στην ενίσχυση του ενδιαφέροντος των μαθητών για τις επιστήμες STEAM, στην ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων και στην προώθηση δημιουργικών και συνεργατικών μορφών μάθησης.

Κατά τη διάρκεια μίας εκπαιδευτικής επίσκεψης στην πόλη Jurmala της Λετονίας, οι εκπαιδευτικοί είχαν επίσης την ευκαιρία να συναντήσουν την Εθνική Ομάδα Βόλεϊ Γυναικών Κ18 της Ελλάδας, η οποία πραγματοποιούσε την προετοιμασία της πριν από τη συμμετοχή της στο Ευρωπαϊκό Πρωτάθλημα Κ18 στη Λιθουανία.

Το 1ο Εργαστηριακό Κέντρο Καβάλας χαρακτηρίζει την κινητικότητα απόλυτα επιτυχημένη, επισημαίνοντας ότι η εμπειρία άφησε πολύτιμη γνώση και χρήσιμο εκπαιδευτικό υλικό για μελλοντική αξιοποίηση στη σχολική πράξη.

Την τελετή αποφοίτησης των εκπαιδευομένων του Β΄ Κύκλου πραγματοποίησε το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Καβάλας, την Πέμπτη 25 Ιουνίου 2026.

Παράλληλα, πραγματοποιήθηκε ημερίδα ευαισθητοποίησης και ενημέρωσης της τοπικής κοινωνίας για τις δράσεις του σχολείου.

Την εκδήλωση τίμησαν με την παρουσία τους και απηύθυναν χαιρετισμό ο πανοσιολογιώτατος π. Δανιήλ Καριπίδης, εκπρόσωπος του Σεβασμιωτάτου Μητροπολίτη Φιλίππων, Νεαπόλεως και Θάσου κ.κ. Στεφάνου, η Βουλευτής Καβάλας Αγγελική Δεληκάρη, ο Αντιπεριφερειάρχης Καβάλας Θεόδωρος Μαρκόπουλος, καθώς και εκπρόσωποι φορέων και συλλόγων.

Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης απονεμήθηκαν οι απολυτήριοι τίτλοι στους εκπαιδευόμενους του Β΄ Κύκλου, καθώς και οι τίτλοι πιστοποίησης γνώσεων πληροφορικής.

Οι εκπαιδευόμενοι του Α΄ Κύκλου παρέλαβαν τις αξιολογήσεις τους για το Β΄ τετράμηνο.

Ακολούθησε μουσικό πρόγραμμα, το οποίο επιμελήθηκε ο εκπαιδευτής του σχολείου Στέφανος Αγγελούσης.

Στην εκδήλωση παραβρέθηκε το εκπαιδευτικό προσωπικό του ΣΔΕ Καβάλας, ο διευθυντής Στυλιανός Τζάμος, ο υποδιευθυντής Τηλέμαχος Καλομοίρης, οι εκπαιδευτές Σωτήριος Τουβλατζής, Ουρανία Πουρουτίδη, Αλεξάνδρα Μουτσελάκη, Κλαίρη Χιοκτουρίδου, Καλλιόπη Δερμεντζή, Στυλιανή Φραγγέλη και Ηλιάνα Πουλιώνη, η σύμβουλος σταδιοδρομίας Εμμανουέλα Σαμακού και ο ψυχολόγος Ιωάννης Αμπατζίδης.

Μετά την τελετή ακολούθησε γεύμα από την επιχείρηση Αλλοτινό, την οποία η διοίκηση του σχολείου ευχαριστεί για την άριστη συνεργασία.

Η διοίκηση, οι εκπαιδευτικοί και οι σύμβουλοι του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Καβάλας ευχαριστούν όλους όσοι παρευρέθηκαν στη σημαντική αυτή εκδήλωση για τους εκπαιδευόμενους και εύχονται καλή συνέχεια και κάθε καλό στους αποφοίτους και στις οικογένειές τους.

Το έργο συγχρηματοδοτείται από την Ελλάδα και την Ευρωπαϊκή Ένωση, μέσω του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου ΕΚΤ+.

Η Πράξη «Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας» έχει ενταχθεί στο Πρόγραμμα «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή».

Η Δημόσια Σχολή Ανώτερης Επαγγελματικής Κατάρτισης Γενικού Νοσοκομείου Καβάλας ανακοίνωσε ότι θα λειτουργήσει το εκπαιδευτικό έτος 2026-2027, για το εξάμηνο κατάρτισης 2026Β, με την ειδικότητα «Βοηθός Νοσηλευτικής Γενικής Νοσηλείας».

Σύμφωνα με την ανακοίνωση, η λειτουργία της σχολής προβλέπεται με βάση την Υπουργική Απόφαση με αριθμό Γ6α/Γ.Π. 5394/27-2-2026 και το ΦΕΚ 3045/Β΄/29-5-2026.

Οι εγγραφές θα πραγματοποιούνται από την 1η Σεπτεμβρίου έως και τις 21 Σεπτεμβρίου 2026.

Η φοίτηση είναι δωρεάν, πραγματοποιείται σε πρωινές ώρες, ενώ δεν υπάρχει όριο ηλικίας για την εγγραφή και φοίτηση.

Ποιοι μπορούν να εγγραφούν

Δυνατότητα επιλογής και εγγραφής στο Α΄ χειμερινό εξάμηνο έχουν οι απόφοιτοι Γενικού Λυκείου, οι απόφοιτοι ΕΠΑΛ, καθώς και οι κάτοχοι ισότιμων τίτλων, όπως ΤΕΕ Β΄ κύκλου και ΤΕΛ.

Δυνατότητα εγγραφής στο Γ΄ χειμερινό εξάμηνο έχουν οι πτυχιούχοι ΕΠΑΛ νοσηλευτικής ειδικότητας, καθώς και οι κάτοχοι ισότιμων τίτλων.

Δυνατότητα κατάταξης στο χειμερινό εξάμηνο 2026Β έχουν και οι κάτοχοι ΒΕΚ των ΙΕΚ και του μεταλυκειακού έτους – Τάξη μαθητείας, σε συναφείς ειδικότητες.

Οι απόφοιτοι των ΣΑΕΚ που διαθέτουν πιστοποίηση έχουν δυνατότητα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση μέσω κατατακτήριων εξετάσεων.

Παράλληλα, δίνεται βεβαίωση για αναβολή στράτευσης.

Τα δικαιολογητικά εγγραφής

Για την εγγραφή απαιτούνται αίτηση, η οποία χορηγείται και συμπληρώνεται στη ΣΑΕΚ, τίτλος σπουδών σε πρωτότυπο και φωτοαντίγραφο, δελτίο αστυνομικής ταυτότητας ή διαβατήριο σε πρωτότυπο και φωτοαντίγραφο, βεβαίωση ΑΜΚΑ και πιστοποιητικό οικογενειακής κατάστασης.

Για την εγγραφή αλλοδαπών υπηκόων απαιτείται η κατάθεση διαβατηρίου, άδειας διαμονής ενιαίου τύπου και βεβαίωσης γνώσης της ελληνικής γλώσσας, τουλάχιστον επιπέδου Β1.

Για την εγγραφή ομογενών απαιτείται η κατάθεση του ειδικού δελτίου ταυτότητας ομογενούς.

Πού κατατίθενται οι αιτήσεις

Οι αιτήσεις και τα απαραίτητα δικαιολογητικά θα κατατίθενται στη Γραμματεία της ΣΑΕΚ Γ.Ν. Καβάλας, στο Τέρμα Χάριτος, στο πρώην Σανατόριο, καθημερινά κατά τις ημερομηνίες εγγραφών, από τις 09:00 έως τις 12:00.

Σχετικά με τη διαδικασία εγγραφής των επιτυχόντων μέσω του Παράλληλου Μηχανογραφικού Δελτίου για την εισαγωγή καταρτιζόμενων στις Δημόσιες ΣΑΕΚ αρμοδιότητας Υπουργείου Υγείας, για το εκπαιδευτικό έτος 2025-2026, θα ακολουθήσει νέο δελτίο Τύπου μετά την έκδοση των αποτελεσμάτων των εισακτέων στα ΑΕΙ και στις ΣΑΕΚ από το ΥΠΑΙΘΑ.

Για περισσότερες πληροφορίες, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνούν στο τηλέφωνο 2510 830454 και στην ηλεκτρονική διεύθυνση pkdiek@kavalahospital.gr.

Κατά τη θερινή περίοδο, πληροφορίες θα παρέχονται στις 30 Ιουλίου και στις 27 Αυγούστου, από τις 09:00 έως τις 12:00.

Νέα ερώτηση προς τον πρόεδρο του Περιφερειακού Συμβουλίου και τον Περιφερειάρχη Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης κατέθεσε η Λαϊκή Συσπείρωση ΑΜΘ, επαναφέροντας το ζήτημα της μετεγκατάστασης του ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης και της απόδοσης του κτιρίου στο 1ο Ειδικό Σχολείο Ξάνθης.

Η ερώτηση κατατέθηκε από τον περιφερειακό σύμβουλο Διονύση Κλάδη και κοινοποιείται στους επικεφαλής των παρατάξεων του Περιφερειακού Συμβουλίου.

Στο επίκεντρο βρίσκεται η πορεία των διαδικασιών για τη μεταστέγαση του ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης σε χώρο του e-ΕΦΚΑ Ξάνθης, ώστε το κτίριο που χρησιμοποιείται σήμερα να αποδοθεί στο 1ο Ειδικό Σχολείο Ξάνθης.

Τι ζητά η Λαϊκή Συσπείρωση

Η Λαϊκή Συσπείρωση αναφέρει ότι έχουν περάσει τρεις μήνες από προηγούμενη απάντηση της Διεύθυνσης Διοικητικού – Οικονομικού της Π.Ε. Ξάνθης, σύμφωνα με την οποία είχε εντοπιστεί διαθέσιμος χώρος στο κτίριο του e-ΕΦΚΑ Ξάνθης για τη στέγαση του ΚΕΔΑΣΥ.

Στην ίδια προηγούμενη απάντηση, όπως αναφέρει η παράταξη, επισημαινόταν ότι απαιτούνται παρεμβάσεις ώστε ο χώρος να καταστεί λειτουργικός, καθώς και οι απαραίτητες διοικητικές αποφάσεις και εγκρίσεις από τους αρμόδιους φορείς.

Με βάση αυτά, η Λαϊκή Συσπείρωση ζητά να ενημερωθεί σε ποιο στάδιο βρίσκονται σήμερα οι διαδικασίες για την παραχώρηση και τη διαμόρφωση των χώρων του e-ΕΦΚΑ που προορίζονται για τη στέγαση του ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης.

Ζητά επίσης συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα ολοκλήρωσης των απαιτούμενων εργασιών, ώστε να προχωρήσει η μετεγκατάσταση της υπηρεσίας.

Τρίτο σημείο της ερώτησης είναι το πώς θα διασφαλιστεί ότι, από την έναρξη του σχολικού έτους 2026-2027, το 1ο Ειδικό Σχολείο Ξάνθης θα μπορέσει να λειτουργήσει σε ολόκληρο το κτίριο.

Το πλαίσιο της προηγούμενης απάντησης της Περιφέρειας

Το θέμα δεν έρχεται για πρώτη φορά στο Περιφερειακό Συμβούλιο. Σε προηγούμενες δημόσιες αναφορές για το ζήτημα είχε γίνει γνωστό ότι η Περιφέρεια ΑΜΘ είχε απαντήσει πως έχει εντοπιστεί διαθέσιμος χώρος στα κτίρια της Τοπικής Διεύθυνσης e-ΕΦΚΑ Ξάνθης, ο οποίος θα μπορούσε να καταστεί λειτουργικός μετά από τις αναγκαίες παρεμβάσεις, προκειμένου να στεγάσει το ΚΕΔΑΣΥ.

Η συγκεκριμένη αναφορά δείχνει ότι η κατεύθυνση που έχει τεθεί από την πλευρά των αρμόδιων υπηρεσιών της Περιφέρειας είναι η αναζήτηση λύσης μέσω του κτιρίου του e-ΕΦΚΑ, με την προϋπόθεση ότι θα ολοκληρωθούν οι απαιτούμενες τεχνικές και διοικητικές διαδικασίες.

Το ζήτημα που τίθεται πλέον από τη Λαϊκή Συσπείρωση αφορά την εξέλιξη αυτών των διαδικασιών, το χρονοδιάγραμμα και το αν η λύση μπορεί να εφαρμοστεί έγκαιρα πριν από την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.

Η σημασία για το 1ο Ειδικό Σχολείο Ξάνθης

Η υπόθεση συνδέεται άμεσα με τη λειτουργία του 1ου Ειδικού Σχολείου Ξάνθης, το οποίο, σύμφωνα με τη Λαϊκή Συσπείρωση, αντιμετωπίζει χρόνια έλλειψη χώρων.

Η παράταξη ζητά να ενημερωθεί αναλυτικά για τις ενέργειες που έχουν υλοποιηθεί μέχρι σήμερα και για τα μέτρα που θα ληφθούν, ώστε να διασφαλιστεί τόσο η έγκαιρη μετεγκατάσταση του ΚΕΔΑΣΥ όσο και η πλήρης απόδοση του κτιρίου στο σχολείο.

Το θέμα έχει ιδιαίτερη βαρύτητα, καθώς αφορά δομές ειδικής αγωγής και υποστήριξης, με άμεση επίδραση στην καθημερινότητα μαθητών, οικογενειών, εκπαιδευτικών και υπηρεσιών.

Το ζητούμενο της συζήτησης

Η νέα ερώτηση μεταφέρει τη συζήτηση από τη γενική δέσμευση εξεύρεσης χώρου στο πρακτικό στάδιο της υλοποίησης.

Από τη μία πλευρά, η Λαϊκή Συσπείρωση ζητά σαφείς απαντήσεις για το τι έχει γίνει μέχρι σήμερα και πότε θα ολοκληρωθούν οι διαδικασίες.

Από την άλλη, η προηγούμενη απάντηση των υπηρεσιών της Περιφέρειας δείχνει ότι έχει εντοπιστεί συγκεκριμένη κατεύθυνση λύσης, η οποία όμως προϋποθέτει τεχνικές παρεμβάσεις, παραχώρηση, εγκρίσεις και διοικητικό συντονισμό.

Η απάντηση που θα δοθεί στο Περιφερειακό Συμβούλιο αναμένεται να αποσαφηνίσει αν οι διαδικασίες έχουν προχωρήσει, ποια στάδια απομένουν και αν υπάρχει ρεαλιστικό χρονοδιάγραμμα ώστε το 1ο Ειδικό Σχολείο Ξάνθης να μπορέσει να αξιοποιήσει πλήρως το κτίριο από το σχολικό έτος 2026-2027.

Στη δημοσιότητα δόθηκαν από το υπουργείο Παιδείας τα στατιστικά στοιχεία των βαθμολογιών των υποψηφίων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ στις Πανελλήνιες Εξετάσεις 2026, αποτυπώνοντας την εικόνα των επιδόσεων ανά επιστημονικό πεδίο και μάθημα.

Ανθρωπιστικές Σπουδές

Στο 1ο Επιστημονικό Πεδίο, οι μεγαλύτερες δυσκολίες καταγράφηκαν στα Αρχαία Ελληνικά και την Ιστορία. Κάτω από τη βάση βαθμολογήθηκε το 55,67% των υποψηφίων στα Αρχαία και το 52,10% στην Ιστορία. Αντίθετα, στα Λατινικά οι επιδόσεις ήταν αισθητά καλύτερες, καθώς σχεδόν τα δύο τρίτα των εξεταζόμενων πέτυχαν βαθμολογία άνω του 10.

Θετικές Σπουδές

Στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο, οι υποψήφιοι παρουσίασαν καλύτερη συνολικά εικόνα. Τα Μαθηματικά είχαν το υψηλότερο ποσοστό επιτυχίας, με το 77,34% να γράφει πάνω από τη βάση, ενώ στη Χημεία το 40,38% των μαθητών δεν κατάφερε να ξεπεράσει το 10.

Σπουδές Υγείας

Στο 3ο Επιστημονικό Πεδίο, οι χαμηλότερες επιδόσεις σημειώθηκαν στη Χημεία και τη Φυσική. Κάτω από τη βάση βρέθηκε το 43,06% των υποψηφίων στη Χημεία και το 39,71% στη Φυσική, ενώ καλύτερη εικόνα παρουσίασε η Βιολογία.

Οικονομία και Πληροφορική

Στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο, τα Μαθηματικά αποδείχθηκαν το δυσκολότερο μάθημα, καθώς 64,07% των υποψηφίων έγραψε κάτω από τη βάση. Αντίστοιχα, στην Πληροφορική το ποσοστό όσων δεν ξεπέρασαν το 10 έφτασε το 41,13%.

Οι επιδόσεις των ΕΠΑΛ

Χαμηλές ήταν και οι επιδόσεις των υποψηφίων των ΕΠΑΛ. Στα Νέα Ελληνικά κάτω από τη βάση βαθμολογήθηκε το 53,53% των εξεταζόμενων, στα Μαθηματικά (Άλγεβρα) το 58,53%, ενώ στην Ανατομία – Φυσιολογία ΙΙ το ποσοστό έφτασε το 65,64%.

Το υπουργείο Παιδείας υπενθυμίζει ότι απομένει η ανακοίνωση των αποτελεσμάτων στα ειδικά μαθήματα, καθώς και των Υγειονομικών Εξετάσεων και Πρακτικών Δοκιμασιών, οι οποίες ολοκληρώνονται στις 26 Ιουνίου.

Με επιτυχία ολοκληρώθηκαν οι εργασίες του 1ου Εκπαιδευτικού Εργαστηρίου του ευρωπαϊκού έργου «Teaching Digital Inclusion – TeachDiIn», το οποίο πραγματοποιήθηκε από τις 8 έως τις 10 Ιουνίου 2026 στην Περούτζια της Ιταλίας.

Στο έργο συμμετέχει η ΣΑΕΚ Καβάλας, μαζί με εταίρους από την Ιταλία, τη Γαλλία, την Ισπανία, τη Βουλγαρία και τη Ρουμανία. Η διάρκεια του προγράμματος είναι διετής, ενώ στόχος του είναι η προώθηση της ψηφιακής συμπερίληψης στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση.

Τη ΣΑΕΚ Καβάλας εκπροσώπησαν στη συνάντηση ο Διευθυντής της, Γρηγόρης Ιωσηφίδης, καθώς και η Υπεύθυνη Υλοποίησης του Έργου.

Επικεφαλής και συντονιστής του έργου είναι ο ιταλικός οργανισμός IRECOOP Impresa Sociale, ο οποίος υποδέχθηκε τους εταίρους της κοινοπραξίας σε μια σειρά συναντήσεων και εργαστηρίων.

Το 1ο Training-LAB επικεντρώθηκε στην ενίσχυση των ικανοτήτων των συμμετεχόντων, στη διαμοίραση γνώσεων και στην ανταλλαγή εμπειριών και καλών πρακτικών μεταξύ των διεθνών εταίρων.

Βασική επιδίωξη των οργανισμών που συμμετέχουν είναι η συνδιαμόρφωση μεθοδολογικών διαδικασιών για την ανάπτυξη ενός καινοτόμου, συμπεριληπτικού και ψηφιακού μοντέλου εκπαίδευσης.

Το πρόγραμμα των εργασιών

Την πρώτη ημέρα, τη Δευτέρα 8 Ιουνίου, οι εταίροι καλωσορίστηκαν από την IRECOOP και ενημερώθηκαν για τους στόχους του εργαστηρίου. Ακολούθησε παρουσίαση των οργανισμών που συμμετέχουν στο έργο, καθώς και κεντρική εισήγηση για τη σημασία της ψηφιακής συμπερίληψης.

Η ημέρα ολοκληρώθηκε με βιωματικό εργαστήριο, στο οποίο οι συμμετέχοντες χαρτογράφησαν τις προκλήσεις και τα εμπόδια που συναντώνται σήμερα στην επαγγελματική κατάρτιση.

Την Τρίτη 9 Ιουνίου, παρουσιάστηκαν οι Μεθοδολογικές Οδηγίες από τον οργανισμό BULGARIA TRAINING, πάνω στις οποίες οι εταίροι κατέθεσαν σχόλια και προτάσεις.

Στη συνέχεια, ο Dr. Matteo Maiorano από την IRECOOP ανέλυσε τα κριτήρια επιλογής και τις ανάγκες των ομάδων-στόχων.

Κατά τη διάρκεια της ίδιας ημέρας, οι εταίροι αντάλλαξαν καλές πρακτικές και εργαλεία που εφαρμόζουν ήδη σε ψηφιακά περιβάλλοντα μάθησης, ενώ ο οργανισμός INERCIA DIGITAL παρουσίασε το πλάνο εργασίας για την ανάπτυξη ψηφιακών και πολυμεσικών εργαλείων.

Το πρόγραμμα περιλάμβανε επίσης εκπαιδευτική επίσκεψη στον κοινωνικό συνεταιρισμό Nuova Dimensione και ξενάγηση στην πόλη της Περούτζια.

Την τελευταία ημέρα, την Τετάρτη 10 Ιουνίου, πραγματοποιήθηκε ανακεφαλαίωση των συμπερασμάτων του εργαστηρίου, σχεδιασμός των επόμενων βημάτων του έργου και αξιολόγηση της εμπειρίας από τους συμμετέχοντες.

Το έργο TeachDiIn συνεχίζεται με στόχο να προσφέρει σε εκπαιδευτές και οργανισμούς επαγγελματικής εκπαίδευσης τα κατάλληλα εργαλεία για μια ψηφιακή μετάβαση χωρίς αποκλεισμούς.

Η συμμετοχή της ΣΑΕΚ Καβάλας στο πρόγραμμα ενισχύει την παρουσία της σε ευρωπαϊκές συνεργασίες και δράσεις που συνδέουν την επαγγελματική κατάρτιση με την τεχνολογία, τη συμπερίληψη και τις νέες εκπαιδευτικές μεθόδους.

Μια σημαντική διεθνή διάκριση καταγράφει το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, καθώς περιλαμβάνεται για πρώτη φορά στην παγκόσμια κατάταξη QS World University Rankings 2027.

Η κατάταξη QS World University Rankings αποτελεί μία από τις πλέον αναγνωρισμένες διεθνείς κατατάξεις πανεπιστημίων, αξιολογώντας κάθε χρόνο χιλιάδες ακαδημαϊκά ιδρύματα από περισσότερες από 100 χώρες.

Η αξιολόγηση βασίζεται σε δείκτες που αποτυπώνουν, μεταξύ άλλων, την ερευνητική δραστηριότητα, την ακαδημαϊκή και εργοδοτική φήμη, την απασχολησιμότητα των αποφοίτων, την εκπαιδευτική εμπειρία, τη διεθνοποίηση, τις διεθνείς συνεργασίες και τη βιωσιμότητα.

Στη φετινή κατάταξη, το ΔΠΘ καταλαμβάνει τη θέση 1225 παγκοσμίως, εντός της ζώνης κατάταξης 1201–1400 που δημοσιεύεται από την QS.

Η επίδοση αυτή επιβεβαιώνει, σύμφωνα με το Πανεπιστήμιο, τη σταθερή ανοδική πορεία του Ιδρύματος, την ενίσχυση της εξωστρέφειάς του και τη διεθνή αναγνώριση του εκπαιδευτικού και ερευνητικού του έργου.

Η φετινή διάκριση έχει ιδιαίτερη σημασία, καθώς σηματοδοτεί την πρώτη παρουσία του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης σε μία από τις σημαντικότερες παγκόσμιες λίστες αξιολόγησης της ανώτατης εκπαίδευσης.

Σε δήλωσή του, ο Πρύτανης του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης τόνισε:

«Η ένταξη του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης για πρώτη φορά στην παγκόσμια κατάταξη QS World University Rankings 2027, στη θέση 1225 παγκοσμίως και εντός της ζώνης 1201–1400 που δημοσιεύεται από την QS, αποτελεί μια ιστορική στιγμή δικαίωσης και υπερηφάνειας για ολόκληρη την πανεπιστημιακή μας κοινότητα.

Η σημαντική αυτή διάκριση αντανακλά την αφοσίωση και το υψηλό επίπεδο του εκπαιδευτικού και ερευνητικού έργου του διδακτικού και ερευνητικού προσωπικού, των φοιτητών και φοιτητριών μας, αλλά και τη συνεχή προσπάθεια των διοικητικών στελεχών.

Σε μια περίοδο έντονου διεθνούς ανταγωνισμού, το Πανεπιστήμιό μας αποδεικνύει έμπρακτα ότι η περιφερειακή του έδρα δεν αποτελεί εμπόδιο, αλλά μοχλό ανάπτυξης της εξωστρέφειας, της αριστείας και της καινοτομίας.

Η διεθνής αυτή αναγνώριση ενισχύει το κύρος του Ιδρύματος και επισφραγίζει τον στρατηγικό μας στόχο: να αποτελούμε έναν σύγχρονο, ελκυστικό και καινοτόμο πυλώνα ανώτατης εκπαίδευσης στη Νοτιοανατολική Ευρώπη.

Συνεχίζουμε με την ίδια δυναμική, επενδύοντας στην ποιοτική εκπαίδευση, τη διεθνοποίηση, την καινοτόμο έρευνα και την κοινωνική προσφορά, με στόχο να οδηγήσουμε το Πανεπιστήμιό μας ακόμη ψηλότερα».

Μια δημιουργική και άκρως καλλιτεχνική σχολική χρονιά ολοκληρώθηκε για τους μαθητές των Α΄ και Β΄ τάξεων του 17ου Δημοτικού Σχολείου Καβάλας, μέσα από τη συμμετοχή τους στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο «ArtTwin».

Το πρόγραμμα αποτέλεσε το τρίτο κατά σειρά ευρωπαϊκό έργο στο οποίο συμμετείχαν φέτος οι μαθητές, εμπλουτίζοντας τη σχολική χρονιά με διεθνείς εμπειρίες, συνεργασίες και γνώση.

Το «ArtTwin» σχεδιάστηκε με στόχο να φέρει τα παιδιά σε επαφή με διαφορετικούς κλάδους της τέχνης, να ενισχύσει την καλλιτεχνική τους δημιουργικότητα και να καλλιεργήσει την πολιτιστική τους ευαισθητοποίηση.

Καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος, οι μαθητές γνώρισαν μορφές τέχνης όπως η ζωγραφική, η μουσική, η λογοτεχνία, η αρχιτεκτονική και η χειροτεχνία, αναπτύσσοντας παράλληλα δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και χρήσης ψηφιακών εργαλείων.

Οι μαθητές της Καβάλας συνεργάστηκαν με συνομηλίκους και εκπαιδευτικούς από την Τουρκία, τη Βόρεια Μακεδονία, την Πορτογαλία, τη Ρουμανία και την Πολωνία, ανταλλάσσοντας ιδέες και δημιουργώντας κοινά έργα.

Στο πλαίσιο των δράσεων, τα παιδιά ζωντάνεψαν έργα τέχνης με κώδικα, συμμετέχοντας στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα, ενώ συνδύασαν τα μαθηματικά, τη φύση και την τέχνη μέσα από τον πίνακα «Έναστρη Νύχτα» του Βαν Γκογκ.

Παράλληλα, πραγματοποίησαν πειράματα με χρώματα, συμμετείχαν στη συγγραφή συνεργατικού ψηφιακού παραμυθιού, γνώρισαν ελληνικά παραδοσιακά όργανα και κατασκεύασαν τη δική τους αρχαία ελληνική λύρα από ανακυκλώσιμα υλικά.

Οι μαθητές μελέτησαν επίσης την αρχιτεκτονική και τα τοπικά μνημεία, ταξιδεύοντας στα 7 Θαύματα του Κόσμου και δημιουργώντας τρισδιάστατα ομοιώματα του Λευκού Πύργου της Θεσσαλονίκης.

Το έργο «ArtTwin» ανέδειξε ότι η τέχνη δεν έχει σύνορα και ότι οι μικροί μαθητές της Καβάλας μπορούν να επικοινωνούν, να συνεργάζονται και να δημιουργούν με αυτοπεποίθηση σε ευρωπαϊκό επίπεδο.

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός του έργου ήταν η Ευμορφία Μπάμπουρα.

Η ειδίκευση Γλωσσολογίας του Τμήματος Ανθρωπιστικών Σπουδών του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης, σε συνεργασία με το ΚΕΔΙΒΙΜ του ΔΠΘ, επαναλαμβάνει το επιμορφωτικό σεμινάριο «Γλωσσομάθεια για όλους».

Πρόκειται για μοριοδοτούμενο εξ αποστάσεως σεμινάριο, διάρκειας 7 μηνών και συνολικά 350 ωρών, το οποίο επιστρέφει μετά από δύο χρόνια επιτυχημένης υλοποίησης.

Οι συμμετέχοντες έχουν τη δυνατότητα να μάθουν από το σπίτι τους, εύκολα και γρήγορα, από 1 έως 4 γλώσσες της επιλογής τους, με την υποστήριξη εξειδικευμένου προσωπικού και ειδικού εκπαιδευτικού υλικού.

Οι διαθέσιμες γλώσσες είναι τουρκικά, βουλγαρικά, σέρβικα, αλβανικά, αραβικά, κινέζικα, ρουμάνικα και ρωσικά.

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι συμμετέχοντες θα λάβουν πιστοποιητικό επιμόρφωσης και μόρια, ανάλογα με την ισχύουσα νομοθεσία και τις προδιαγραφές μοριοδότησης της εκάστοτε προκήρυξης.

Οι θέσεις είναι περιορισμένες, λόγω αυξημένης συμμετοχής.

Περισσότερες πληροφορίες και εγγραφές είναι διαθέσιμες στον σύνδεσμο: https://kedivim.duth.gr/portfolio-items/40626/.

Η υποβολή αιτήσεων ολοκληρώνεται στις 30 Ιουλίου 2026.

Με δύο χάλκινα μετάλλια διακρίθηκαν μαθητές και μαθήτριες του 2ου Γυμνασίου Καβάλας στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Φυσικών Επιστημών «Βίντεο-πειράματα στο Γυμνάσιο 2026».

Το σχολείο συμμετείχε για πρώτη φορά στον διαγωνισμό με δύο ομάδες μαθητών και μαθητριών της Γ΄ τάξης, υπό την καθοδήγηση του καθηγητή Φυσικής Χρήστου Χρηστίδη.

Η δράση διοργανώθηκε από την Πανελλήνια Ένωση Υπευθύνων Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών Επιστημών, με τη συμμετοχή δεκάδων σχολείων από όλη την Ελλάδα.

Η πρώτη ομάδα, αποτελούμενη από τις Μαρία-Ηλέκτρα Ασλανίδου, Σοφία Γιαννάκη, Δανάη-Αναστασία Καραμπατζάκη, Κρυσταλλία Μιχαήλ και Στέλα Νίκα, μελέτησε χημικές ιδιότητες ενός άγνωστου υλικού και υπολόγισε την πυκνότητά του.

Με τον τρόπο αυτό κατάφερε να ταυτοποιήσει το υλικό, το οποίο ήταν το μέταλλο μαγνήσιο. Το βίντεο-πείραμα της ομάδας κατέλαβε την 4η θέση στην κατηγορία της Χημείας.

Η δεύτερη ομάδα, με τους Αριστοτέλη Μαυρίδη, Θεόδωρο Ράντο, Δημήτριο Σπούλο, Ασημένια Μίχου, Μηνά Σπυρίδωνος και Δανάη Τσελεμπή, παρουσίασε ένα πρωτότυπο πείραμα Φυσικής.

Οι μαθητές υπολόγισαν την επιτάχυνση της βαρύτητας, το γνωστό g, με τη βοήθεια απλών υλικών και ενός smartphone. Το βίντεο-πείραμα κατέλαβε την 27η θέση στην κατηγορία της Φυσικής.

Μέσα από τη συμμετοχή τους στον διαγωνισμό, οι μαθητές ανέπτυξαν δεξιότητες όπως η συνεργασία, η δημιουργικότητα και η κριτική σκέψη.

Η διάκριση αποτελεί σημαντική επιτυχία για το 2ο Γυμνάσιο Καβάλας και για τους μαθητές που συμμετείχαν στη δράση.

Ολοκληρώθηκε σήμερα, Τρίτη 16 Ιουνίου 2026, η διαδικασία εκλογής Πρύτανη στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης.

Η εκλογική διαδικασία πραγματοποιήθηκε από το Συμβούλιο Διοίκησης του ΔΠΘ, με μυστική ψηφοφορία μεταξύ των έντεκα μελών του.

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα του ειδικού πληροφοριακού συστήματος «Ψηφιακή Κάλπη ΖΕΥΣ», νέα Πρύτανης του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης αναδείχθηκε η Καθηγήτρια του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού της Σχολής Επιστήμης Φυσικής Αγωγής, Αθλητισμού και Εργοθεραπείας του ΔΠΘ, Μαρία Μιχαλοπούλου.

Η κ. Μιχαλοπούλου έλαβε 10 ψήφους σε σύνολο 11 έγκυρων ψηφοδελτίων.

Παράλληλα, ορίστηκαν και οι τέσσερις Αντιπρυτάνεις που πρότεινε η εκλεγμένη Πρύτανης.

Πρόκειται για τη Μαρία Γρηγορίου, Καθηγήτρια του Τμήματος Μοριακής Βιολογίας και Γενετικής της Σχολής Επιστημών Υγείας του ΔΠΘ, τον Δημήτριο Καραμπατζάκη, Αναπληρωτή Καθηγητή του Τμήματος Πληροφορικής της Σχολής Θετικών Επιστημών του ΔΠΘ, τον Γεώργιο Μπρούφα, Καθηγητή του Τμήματος Αγροτικής Ανάπτυξης της Σχολής Επιστημών Γεωπονίας και Δασολογίας του ΔΠΘ, και τον Γεώργιο Συρακούλη, Καθηγητή του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών της Πολυτεχνικής Σχολής του ΔΠΘ.

Η τετραετής θητεία της νέας Πρύτανη και των Αντιπρυτάνεων θα ξεκινήσει την 1η Σεπτεμβρίου 2026.

Μια ξεχωριστή σχολική χρονιά, γεμάτη μαγεία, δημιουργικότητα και φιλαναγνωσία, ολοκληρώθηκε για τους μαθητές των Α’ και Β’ τάξεων του 17ου Δημοτικού Σχολείου Καβάλας.

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2025-2026, οι μικροί μαθητές συμμετείχαν στο ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό έργο eTwinning με τίτλο «Towards Bibliopolis: A European Reading Adventure».

Στο έργο συμμετείχαν σχολεία από την Ελλάδα, την Ισπανία, τη Γαλλία, την Ιταλία, την Πολωνία, τη Ρουμανία και την Τουρκία, με κοινό στόχο την προώθηση της φιλαναγνωσίας, του διαπολιτισμικού διαλόγου και της συνεργασίας.

Οι μαθητές ταξίδεψαν στην ψηφιακή, μαγική πόλη της «Βιβλιόπολης», μέσα από αποστολές και προκλήσεις που συνδέονταν με τους Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ.

Το έργο εστίασε, μεταξύ άλλων, στην ποιοτική εκπαίδευση, τη δράση για το κλίμα, τη ζωή στο νερό και τη συνεργασία για την επίτευξη των στόχων.

Μέσα από τις δράσεις, τα παιδιά ενίσχυσαν την αγάπη τους για το διάβασμα, καλλιέργησαν αξίες όπως ο σεβασμός, η αλληλεγγύη και η ένταξη, ενώ ανέπτυξαν και ψηφιακές δεξιότητες με τη χρήση συνεργατικών εργαλείων.

Οι μαθητές δημιούργησαν τη δική τους «Μηχανή των Λέξεων», με αφορμή το βιβλίο «Το μεγάλο εργοστάσιο των λέξεων», και συζήτησαν για την αξία λέξεων όπως αγάπη, σεβασμός, αλληλεγγύη και συγγνώμη.

Στην τάξη δημιουργήθηκε επίσης το «Δέντρο της Φιλαναγνωσίας», το οποίο εμπλουτιζόταν με τα «κλειδιά» που κέρδιζαν οι μαθητές μετά από κάθε αποστολή, αλλά και με περιλήψεις βιβλίων και στόχους βιώσιμης ανάπτυξης.

Διαβάζοντας την «Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων», τα παιδιά δημιούργησαν αφίσες «Wanted» με ήρωες του έργου, καλώντας μαθητές από άλλες χώρες να τους αναγνωρίσουν.

Στην «Πλατεία του Διαλόγου», συνεργάστηκαν με σχολεία του εξωτερικού στη συγγραφή ιστοριών, γράφοντας την αρχή ή το τέλος αφηγήσεων που ταξίδεψαν από τάξη σε τάξη.

Στον «Πύργο των Σοφών», οι μαθητές έγιναν μικροί ερευνητές της θάλασσας, πραγματοποιώντας πειράματα STEAM, κατασκευάζοντας πυξίδες και δημιουργώντας γοργόνες από ανακυκλώσιμα υλικά.

Στο «Εργαστήριο Αφηγηματικών Εφευρέσεων», άλλαξαν την πλοκή του παραμυθιού «Τα τρία γουρουνάκια», δημιούργησαν ψηφιακό βιβλίο και παρουσίασαν την ιστορία τους μέσα από κουκλοθέατρο.

Η διαδρομή ολοκληρώθηκε με ένα μεγάλο ευρωπαϊκό ψηφιακό Escape Room, στο οποίο τα παιδιά δοκίμασαν τις γνώσεις τους και κέρδισαν το τελικό «Κλειδί του Ουράνιου Τόξου», σύμβολο γνώσης, ένωσης και συνεργασίας.

Στην τελική διαδικτυακή συνάντηση, όλοι οι εταίροι τραγούδησαν μαζί το κοινό τραγούδι του έργου, ολοκληρώνοντας μια εμπειρία γεμάτη γνώσεις, δεξιότητες και όμορφες αναμνήσεις.

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός και co-founder του έργου ήταν η Ευμορφία Μπάμπουρα από το 17ο Δημοτικό Σχολείο Καβάλας.

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η εκπαιδευτική μετακίνηση εξαμελούς ομάδας στελεχών του 1ου Εργαστηριακού Κέντρου Καβάλας στη Νάπολη της Ιταλίας.

Η κινητικότητα πραγματοποιήθηκε από τις 18 έως τις 22 Μαΐου 2026, στο πλαίσιο της εγκεκριμένης Διαπίστευσης Erasmus+ του σχολείου και αφορούσε πρόγραμμα παρατήρησης εργασίας, γνωστό ως Job Shadowing.

Στην κινητικότητα συμμετείχαν εκπαιδευτικοί του 1ου Ε.Κ. Καβάλας, με βασικό στόχο την παρακολούθηση και ανταλλαγή καλών πρακτικών σε τεχνολογίες αιχμής.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ενσωμάτωση της καινοτόμου μεθοδολογίας STEAM στην επαγγελματική εκπαίδευση.

Το πρόγραμμα φιλοξενήθηκε στο ιταλικό τεχνικό σχολείο ISIS Vittorio Emanuele II και αναπτύχθηκε γύρω από τέσσερις βασικούς άξονες.

Οι συμμετέχοντες παρακολούθησαν εργαστήρια Τεχνητής Νοημοσύνης και Machine Learning, καθώς και συζητήσεις για τη δεοντολογία στη χρήση δεδομένων και το GDPR στην εκπαίδευση.

Παράλληλα, μελέτησαν προηγμένα συστήματα ICT και ζητήματα ασφάλειας δικτύων, όπως πρωτόκολλα ασφαλείας, διαχείριση διακομιστών και πρότυπα ασφάλειας στον χώρο της επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Σημαντικό μέρος του προγράμματος αφορούσε την προσθετική κατασκευή και το 3D Printing, με εμβάθυνση στις τεχνολογίες FDM/SLA, από τον ψηφιακό σχεδιασμό έως την παραγωγή φυσικού αντικειμένου.

Η ομάδα ενημερώθηκε επίσης από τη Διευθύντρια του σχολείου, Rosa Baffa, για τη μεθοδολογία «Skills Challenge», τη διαχείριση σχολικών STEAM Hubs, τις πρωτοβουλίες «Green Tech» και το έργο «From Science to Art».

Το πρόγραμμα περιλάμβανε και πολιτιστική επίσκεψη στο ιστορικό κέντρο της Νάπολης, μνημείο UNESCO, ενισχύοντας τους πολιτισμικούς δεσμούς μεταξύ των δύο εκπαιδευτικών οργανισμών.

Σύμφωνα με το 1ο Ε.Κ. Καβάλας, η εμπειρία προσέφερε σημαντικά εφόδια στην εκπαιδευτική ομάδα, τα οποία αναμένεται να αξιοποιηθούν άμεσα στη λειτουργία της σχολικής μονάδας.

Μεταξύ άλλων, αποκτήθηκε τεχνογνωσία για την εισαγωγή ενοτήτων Τεχνητής Νοημοσύνης στο πρόγραμμα σπουδών, καθώς και νέα πρότυπα για τη διαχείριση δικτύων και τη βελτιστοποίηση των εργαστηρίων 3D εκτύπωσης.

Παράλληλα, τα στελέχη εξοικειώθηκαν με ευρωπαϊκά μοντέλα οργάνωσης εργαστηρίων που προάγουν τη διαθεματικότητα, την καινοτομία και τη βιωσιμότητα.

Η δικτύωση με το ιταλικό ίδρυμα ανοίγει τον δρόμο για μελλοντικές κινητικότητες μαθητών για πρακτική άσκηση στο εξωτερικό, ενώ η γνώση που αποκτήθηκε συνδέεται με τις σύγχρονες απαιτήσεις της τοπικής και ευρωπαϊκής αγοράς εργασίας.

Για τη διάχυση των αποτελεσμάτων, η ομάδα των εκπαιδευτικών προγραμματίζει ενδοσχολικά σεμινάρια, ώστε η νέα γνώση και οι καλές πρακτικές να μεταφερθούν σε όλα τα επίπεδα λειτουργίας του 1ου Ε.Κ. Καβάλας.

Με νέες γνώσεις, διεθνείς εμπειρίες και σημαντικά εφόδια επέστρεψαν οι 15 μαθητές και οι 4 συνοδοί εκπαιδευτικοί του 1ου Εργαστηριακού Κέντρου Καβάλας από τη Βουδαπέστη.

Η μετακίνηση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ με κωδικό έργου 2024-1-EL01-KA121-VET-000230479, από την 1η έως τις 7 Μαρτίου 2026.

Κατά τη διάρκεια της παραμονής τους στην ουγγρική πρωτεύουσα, οι μαθητές των τομέων Πληροφορικής, Υγείας και Πρόνοιας, Μηχανολογίας και Δομικών Έργων παρακολούθησαν εντατικό πρόγραμμα κατάρτισης στο εκπαιδευτικό κέντρο META – Don Bosco Technikum és Szakgimnázium.

Οι μαθητές εργάστηκαν σε σύγχρονα εργαστήρια, εστιάζοντας σε τομείς αιχμής όπως η κυβερνοασφάλεια, οι πρώτες βοήθειες σε περιβάλλον προσομοίωσης και η ψηφιακή διαχείριση της εφοδιαστικής αλυσίδας.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη διαθεματική συνεργασία, με μαθητές διαφορετικών ειδικοτήτων να συνεργάζονται για την επίλυση σύνθετων τεχνικών προβλημάτων, προσομοιώνοντας πραγματικές συνθήκες της σύγχρονης αγοράς εργασίας.

Ξεχωριστή στιγμή της κινητικότητας αποτέλεσε η δράση «Digital Solution Task», κατά την οποία οι μαθητές εργάστηκαν σε μεικτές ομάδες, συνδυάζοντας γνώσεις Πληροφορικής, Υγείας και Logistics.

Μέσα από τη δράση αυτή, σχεδίασαν ψηφιακές ροές εργασίας για τη βελτίωση των υπηρεσιών υγείας και της διανομής ιατρικού εξοπλισμού, καλλιεργώντας δεξιότητες συνεργασίας και επίλυσης προβλημάτων.

Η εκπαιδευτική εμπειρία συνοδεύτηκε από πλούσιο πολιτιστικό πρόγραμμα. Οι μαθητές περιηγήθηκαν στο ιστορικό κέντρο της Βουδαπέστης, επισκέφθηκαν τον Προμαχώνα των Ψαράδων, το Κάστρο της Βούδας και το Κοινοβούλιο, γνωρίζοντας παράλληλα την τοπική κουλτούρα και γαστρονομία.

Σύμφωνα με τους συνοδούς εκπαιδευτικούς, οι μαθητές επέστρεψαν όχι μόνο με νέες τεχνικές γνώσεις, αλλά και με αυξημένη αυτοπεποίθηση και επαγγελματικό ήθος.

Όπως τόνισαν, οι μαθητές διαπίστωσαν στην πράξη ότι οι δεξιότητές τους είναι ανταγωνιστικές σε διεθνές επίπεδο και απέκτησαν επιπλέον κίνητρο για συνεχή εξέλιξη.

Το 1ο Ε.Κ. Καβάλας συνεχίζει να επενδύει σε προγράμματα Erasmus+, αναγνωρίζοντας ότι η Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση πρέπει να είναι ανοιχτή στον κόσμο και να προσφέρει στους νέους τα απαραίτητα εφόδια για μια επιτυχημένη σταδιοδρομία.

Μεγάλο μαθητικό διαγωνισμό με θέμα «Έξυπνη Κινητικότητα – Μαθητική Καινοτομία» διοργανώνει η Περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης.

Η δράση εντάσσεται στη συνεχή προσπάθεια της Περιφέρειας για την προώθηση της Οδικής Ασφάλειας και της Βιώσιμης Κινητικότητας, ιδιαίτερα στη νέα γενιά.

Ο διαγωνισμός πραγματοποιείται σε συνεργασία με την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης και απευθύνεται σε ομάδες μαθητών δημοτικών, γυμνασίων και λυκείων της Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης, υπό την εποπτεία εκπαιδευτικού.

Σκοπός του διαγωνισμού είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών και της τοπικής κοινωνίας σε θέματα Βιώσιμης Κινητικότητας και Οδικής Ασφάλειας, μέσα από τη δημιουργία πρωτότυπων έργων και προτάσεων.

Για τους μαθητές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, ο διαγωνισμός αφορά φωτογραφία και ζωγραφική με θέμα «Φωτογραφίζω και οραματίζομαι την Κινητικότητα στην Πόλη μου – 2026».

Για τους μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αφορά τον σχεδιασμό και την παρουσίαση πρωτότυπων, καινοτόμων και λειτουργικών προτάσεων για ζητήματα τοπικής κινητικότητας, όπως η πρόσβαση, η ασφάλεια και η βιώσιμη μετακίνηση, με θέμα «Σχεδιάζω και οραματίζομαι την Κινητικότητα στην Πόλη μου – 2026».

Στους νικητές θα απονεμηθούν βραβεία, όπως voucher για αθλητικό ή τεχνολογικό εξοπλισμό, ενώ έπαινοι συμμετοχής θα δοθούν σε όλα τα μέλη των ομάδων που θα λάβουν μέρος.

Οι συμμετοχές των διαγωνιζομένων υποβάλλονται αποκλειστικά ψηφιακά στην πλατφόρμα:  https://www.mobilityweek-pamth.gr

Η πλήρης ανακοίνωση του Διαγωνισμού διαθέσιμη εδώ: 

https://www.pamth.gov.gr/anakoinosi-gnostopoiisi-dimioyrgias-ilektronikoy-mitrooy-presveyton-viosimis-kinitikotitas-kai-odikis-asfaleias-tis-perifereias-anatolikis-makedonias-kai-thrakis-etoys-2026/

Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε το ετήσιο Roll Out Event της Democritus Racing Team, το Σάββατο 30 Μαΐου, στο Παλαιό Δημαρχείο Ξάνθης.

Η ομάδα παρουσίασε το νέο της ηλεκτρικό αγωνιστικό μονοθέσιο σε χορηγούς, υποστηρικτές και φίλους της προσπάθειας, εντυπωσιάζοντας για ακόμη μία χρονιά με το επίπεδο τεχνογνωσίας και οργάνωσης που τη χαρακτηρίζει.

Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης, το κοινό είχε την ευκαιρία να γνωρίσει από κοντά το νέο αγωνιστικό όχημα και να ενημερωθεί για τις τεχνολογικές λύσεις, τις προκλήσεις και τη δουλειά που πραγματοποιήθηκε όλη τη χρονιά από τα μέλη της ομάδας.

Παράλληλα, στον χώρο του Παλαιού Δημαρχείου φιλοξενήθηκε έκθεση με τα προηγούμενα αγωνιστικά μονοθέσια της Democritus Racing Team, δίνοντας στους επισκέπτες τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν την εξέλιξη της ομάδας και τις αναβαθμίσεις που ενσωματώθηκαν σταδιακά σε κάθε μοντέλο.

Η εκδήλωση ανέδειξε τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και την τεχνολογική κατάρτιση των μελών της ομάδας, που συνεχίζουν να εκπροσωπούν δυναμικά την Ξάνθη και το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης στον χώρο της φοιτητικής μηχανοκίνητης καινοτομίας.

Συνάντηση εργασίας με την Υπουργό Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, είχε ο Δήμαρχος Αλεξανδρούπολης, Γιάννης Ζαμπούκης, με επίκεντρο τις σχολικές υποδομές, την προσβασιμότητα και τον σχεδιασμό νέων παρεμβάσεων προς όφελος της τοπικής κοινωνίας.

Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε σε εξαιρετικό κλίμα στο γραφείο του Δημάρχου και επιβεβαίωσε, σύμφωνα με τον Δήμο, την πολυετή και στενή συνεργασία των δύο πλευρών.

Στο επίκεντρο της συζήτησης βρέθηκε η αναβάθμιση των σχολικών υποδομών του Δήμου Αλεξανδρούπολης, με ιδιαίτερη έμφαση στο μέλλον του Ειδικού Σχολείου. Για το συγκεκριμένο ζήτημα έχει ήδη δρομολογηθεί λύση, με Δήμο και Υπουργείο να εργάζονται από κοινού για την εξασφάλιση της απαραίτητης χρηματοδότησης.

Παράλληλα, συζητήθηκε το σχέδιο του Δήμου για την αξιοποίηση του παλιού στρατοπέδου «Παρμενίων» και σημερινού πάρκου Αλτιναλμάζη, το οποίο έχει παραχωρηθεί στον Δήμο από το Υπουργείο Εθνικής Άμυνας.

Στον συγκεκριμένο χώρο σχεδιάζεται η στέγαση σχολικών μονάδων, με ειδική μέριμνα για τη λειτουργία και συνύπαρξη των Μουσικών Σχολείων, ώστε να δημιουργηθούν σύγχρονες υποδομές εκπαίδευσης.

Ιδιαίτερη αναφορά έγινε και στις πρωτοβουλίες του Δήμου Αλεξανδρούπολης στον τομέα της προσβασιμότητας. Η Υπουργός αναφέρθηκε θετικά στις παρεμβάσεις που έχουν γίνει σε σχολικούς και αθλητικούς χώρους, όπως η εγκατάσταση του Sensory Room στο Δημοτικό Κολυμβητήριο «Δημοσθένης Μιχαλεντζάκης».

Επίσης, συζητήθηκε ο σχεδιασμός για την ανακαίνιση του 2ου Γυμνασίου και του 1ου ΓΕΛ μέσω του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου».

Ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς, η Υπουργός ανακοίνωσε ενισχύσεις για τα σχολεία, που περιλαμβάνουν σχολικούς κήπους σε μεγάλο ποσοστό δημοτικών και νηπιαγωγείων, νέο αθλητικό εξοπλισμό, εκσυγχρονισμό εργαστηρίων φυσικών επιστημών, προσωπικά ερμάρια για μαθητές δημοτικών σχολείων και διαδραστικούς πίνακες από τα Δημοτικά έως και τη Γ’ Λυκείου.

Η Σοφία Ζαχαράκη υπογράμμισε:

«Πρόκειται για παροχές που συχνά συναντάμε σε ιδιωτικά σχολεία, αλλά τις αξίζει κάθε παιδί. Εδώ στον Έβρο, αυτή η υπόσχεση αποκτά μια ξεχωριστή αξία».

Ερώτηση στη Βουλή για τις σοβαρές ελλείψεις στο 1ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης και την ανάγκη ουσιαστικής στήριξης των μαθητών με αναπηρία κατέθεσε ο βουλευτής Ξάνθης, Χουσεΐν Ζεϊμπέκ.

Η ερώτηση απευθύνεται προς τους Υπουργούς Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Κοινωνικής Συνοχής και Οικογένειας και Εσωτερικών.

Σύμφωνα με όσα αναφέρονται, οι μαθητές του 1ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Ξάνθης εξακολουθούν να στερούνται επαρκών και κατάλληλων χώρων, εξαιτίας της χρόνιας συστέγασης με το ΚΕΔΑΣΥ.

Η έλλειψη αιθουσών, όπως επισημαίνεται, επηρεάζει άμεσα την εκπαιδευτική διαδικασία, τις θεραπείες και τη συνολική καθημερινότητα των παιδιών, ενώ βασικές ανάγκες των μαθητών και των οικογενειών τους αντιμετωπίζονται με καθυστερήσεις και διοικητική αδράνεια.

Παράλληλα, γίνεται αναφορά σε σοβαρό ζήτημα μετακίνησης μαθητή ΑμεΑ, το οποίο λύθηκε μόλις τον Μάιο του 2026, έπειτα από μακρά αναμονή και συνεχή αγωνία της οικογένειάς του.

Ο κ. Ζεϊμπέκ ζητά απαντήσεις για τον σχεδιασμό σχετικά με την οριστική αντιμετώπιση της συστέγασης του σχολείου με το ΚΕΔΑΣΥ, την εξεύρεση κατάλληλων σχολικών χώρων, τις καθυστερήσεις στη μεταφορά μαθητών με αναπηρία και τη χρηματοδότηση υποδομών ειδικής αγωγής στην Περιφερειακή Ενότητα Ξάνθης.

Ακολουθεί η ερώτηση:

Προς τους  Υπουργούς

• Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
• Κοινωνικής Συνοχής και Οικογένειας
• Εσωτερικών

Θέμα: Οι σοβαρές ελλείψεις στο 1ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης και η ανάγκη ουσιαστικής στήριξης των μαθητών με αναπηρία

Σοβαρά ζητήματα που αντιμετωπίζουν οι μαθητές, οι οικογένειες και οι εκπαιδευτικοί του 1ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Ξάνθης αναδείχθηκαν μέσα από δημόσια παρέμβαση του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου.

Μέσα από τη δημόσια παρέμβασή τους, οι γονείς επισημαίνουν την αντίφαση ανάμεσα στις διακηρύξεις περί συμπερίληψης και στην πραγματική κατάσταση που βιώνουν καθημερινά τα παιδιά με αναπηρία μέσα στο ίδιο τους το σχολείο.

Σύμφωνα με τις καταγγελίες του Συλλόγου, οι μαθητές του 1ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Ξάνθης εξακολουθούν να στερούνται επαρκών και κατάλληλων χώρων εξαιτίας της χρόνιας συστέγασης με το ΚΕΔΑΣΥ. Η έλλειψη αιθουσών επηρεάζει άμεσα την εκπαιδευτική διαδικασία, τις θεραπείες και τη συνολική καθημερινότητα των παιδιών, ενώ βασικές ανάγκες των μαθητών και των οικογενειών τους αντιμετωπίζονται με καθυστερήσεις και διοικητική αδράνεια.

Παράλληλα, όπως αναφέρουν, μόλις τον Μάιο του 2026 δόθηκε λύση σε σοβαρό ζήτημα μετακίνησης μαθητή ΑμεΑ, μετά από μακρά αναμονή και συνεχή αγωνία της οικογένειάς του. Η κατάσταση αυτή που περιγράφεται από τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων αποτυπώνει διαχρονικές ελλείψεις στην ειδική αγωγή και αναδεικνύει την ανάγκη άμεσης παρέμβασης της Πολιτείας.

Επειδή η εκπαίδευση των παιδιών με αναπηρία δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως δευτερεύον ζήτημα ούτε να εξαντλείται σε επικοινωνιακές αναφορές περί «συμπερίληψης»,

Επειδή η ουσιαστική ισότητα προϋποθέτει ασφαλείς και κατάλληλες σχολικές υποδομές, επαρκείς χώρους εκπαίδευσης και θεραπευτικής υποστήριξης, καθώς και έγκαιρη κάλυψη των αναγκών των μαθητών,

Επειδή οι χρόνιες ελλείψεις και η συστέγαση του σχολείου με το ΚΕΔΑΣΥ επηρεάζουν άμεσα την καθημερινότητα, την εκπαιδευτική διαδικασία και την ποιότητα ζωής των παιδιών και των οικογενειών τους,

Επειδή η έγκαιρη και ασφαλής μεταφορά των μαθητών με αναπηρία αποτελεί αυτονόητη υποχρέωση της Πολιτείας και όχι ζήτημα που μπορεί να παραμένει σε εκκρεμότητα επί μήνες,

Επειδή οι πολιτικές προσβασιμότητας και συμπερίληψης οφείλουν να αποτυπώνονται πρωτίστως στις ίδιες τις δημόσιες δομές εκπαίδευσης, φροντίδας και υποστήριξης των ατόμων με αναπηρία,

Ερωτώνται οι αρμόδιοι Υπουργοί:

1. Ποιος είναι ο σχεδιασμός για την οριστική αντιμετώπιση του προβλήματος της συστέγασης του 1ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Ξάνθης με το ΚΕΔΑΣΥ;
2. Προτίθεται η Κυβέρνηση να προχωρήσει άμεσα στην εξεύρεση ή δημιουργία κατάλληλων και επαρκών σχολικών χώρων για την κάλυψη των αναγκών των μαθητών;
3. Για ποιο λόγο υπήρξαν καθυστερήσεις στην επίλυση ζητημάτων μεταφοράς μαθητών με αναπηρία και ποια μέτρα θα ληφθούν ώστε να μην επαναληφθούν αντίστοιχα περιστατικά;
4. Υπάρχει πρόβλεψη χρηματοδότησης για την αναβάθμιση των υποδομών ειδικής αγωγής στην Περιφερειακή Ενότητα Ξάνθης και, εάν ναι, ποια έργα περιλαμβάνονται;

Ο ερωτών Βουλευτής

Ζεϊμπέκ Χουσεΐν

Το κτιριακό πρόβλημα του ΕΠΑΛ Θάσου φέρνει στη Βουλή το ΚΚΕ, με ερώτηση προς τους Υπουργούς Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Εσωτερικών και Υποδομών και Μεταφορών.

Στην ερώτηση, που υπογράφουν οι βουλευτές Γιάννης Δελής και Λεωνίδας Στολτίδης, επισημαίνεται ότι από την έναρξη λειτουργίας του ΕΠΑΛ στη Θάσο, αρχικά ως παράρτημα του 1ου ΕΠΑΛ Χρυσούπολης και στη συνέχεια ως αυτόνομη σχολική μονάδα, δεν υπήρξε ουσιαστική πρόνοια για σύγχρονες, ασφαλείς και λειτουργικές κτιριακές υποδομές.

Σύμφωνα με το ΚΚΕ, το σχολείο εξακολουθεί να στεγάζεται σε κοντένερ και σε ακατάλληλες αίθουσες εκτός του σχολικού χώρου, ενώ ο αριθμός των μαθητών αυξάνεται χρόνο με τον χρόνο, επιδεινώνοντας την κατάσταση.

Οι βουλευτές ζητούν να βρεθεί άμεσα λύση στο κτιριακό πρόβλημα και να προχωρήσουν όλες οι απαιτούμενες ενέργειες για την ανέγερση νέου κτιρίου, που θα καλύπτει τις ανάγκες σε αίθουσες διδασκαλίας, σύγχρονα εργαστήρια, αίθουσα πολλαπλών χρήσεων και τις λοιπές ανάγκες του σχολείου.

Ακολουθεί η ερώτηση του ΚΚΕ:

Προς τους Υπουργούς Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού, Εσωτερικών και Υποδομών & Μεταφορών

Θέμα: Για το κτιριακό πρόβλημα του ΕΠΑΛ Θάσου

Από τη στιγμή της έναρξης λειτουργίας του ΕΠΑΛ στη Θάσο, από το 2018 ως παράρτημα του 1ου ΕΠΑΛ Χρυσούπολης και από το 2024 ως αυτόνομη σχολική μονάδα, δεν υπήρξε καμία ουσιαστική πρόνοια από τις κυβερνήσεις (ΣΥΡΙΖΑ, ΝΔ) για σύγχρονες, ασφαλείς και λειτουργικές κτιριακές υποδομές.

Μέχρι σήμερα το ΕΠΑΛ Θάσου στεγάζεται σε κοντένεϊρ και σε ακατάλληλες αίθουσες που βρίσκονται εκτός του σχολείου. Ο αριθμός των μαθητών που φοιτούν χρόνο με το χρόνο αυξάνεται και η κατάσταση επιδεινώνεται. Αυτοί οι μαθητές, όπως και χιλιάδες άλλοι σε όλη τη χώρα, αντιμετωπίζονται ως «παιδιά ενός κατώτερου Θεού» σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα κατηγοροποιημένο, υποχρηματοδοτημένο, υποστελεχωμένο, με την «αγορά» να καθορίζει τις ειδικότητες με στόχευση την πρόσβαση σε φθηνό και ευέλικτο εργατικό δυναμικό.

Διαχρονικά η πολιτική όλων των κυβερνήσεων οδηγεί στην υποβάθμιση της επαγγελματικής εκπαίδευσης, χωρίς κατοχυρωμένα εργασιακά και επαγγελματικά δικαιώματα για τους απόφοιτους, με ετοιμόρροπα κτίρια και κοντέινερ, που ωστόσο διαθέτουν διαδραστικούς πίνακες και χορηγίες από επιχειρηματικούς ομίλους, για να ξεπλένονται στη συνείδηση της νεολαίας και του λαού μέσω της περιβόητης «εταιρικής κοινωνικής ευθύνης».

Η λαϊκή οικογένεια και τα παιδιά της, δεν αξίζουν μια τέτοια κατάσταση. Η ολόπλευρη γνώση σε ασφαλή κτίρια με το κατάλληλο και αναγκαίο εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό, δεν είναι μια ουτοπία, αλλά μια ρεαλιστική ανάγκη.

Με βάση τα παραπάνω ΕΡΩΤΩΝΤΑΙ οι κ. Υπουργοί, ποια άμεσα μέτρα θα λάβει η κυβέρνηση για:

– Να βρεθεί λύση στο πρόβλημα του κτηρίου του ΕΠΑΛ και να προχωρήσουν άμεσα όλες οι απαιτούμενες ενέργειες για να πραγματοποιηθεί η ανέγερση νέου κτηρίου, ώστε να καλυφθούν οι ανάγκες σε αίθουσες διδασκαλίας, σύγχρονα εργαστήρια, αίθουσα πολλαπλών χρήσεων, και να καλυφθούν οι λοιπές ανάγκες του σχολείου.

      Οι Βουλευτές

     Δελής Γιάννης

 Στολτίδης Λεωνίδας

Μια ξεχωριστή εβδομάδα Erasmus+ στο Ελσίνκι της Φινλανδίας έζησαν εκπαιδευτικοί του 4ου Δημοτικού Σχολείου Αλεξανδρούπολης «Χρόνης Αηδονίδης», ολοκληρώνοντας με επιτυχία τις μετακινήσεις του ευρωπαϊκού προγράμματος.

Στο ταξίδι συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί Βικτωρία Γραμματικού, Χρυσοβαλάντης Σαΐρης και Ευαγγελία Μπατζόλα, οι οποίοι βρέθηκαν από τις 10 έως τις 17 Μαΐου στην πρωτεύουσα της Φινλανδίας.

Η μετακίνηση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA121 «Πράσινοι Ορίζοντες: Καλλιεργώντας την περιβαλλοντική συνείδηση της νέας γενιάς», με στόχο την επιμόρφωση σε ζητήματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, βιωσιμότητας και ενεργού συμμετοχής των μαθητών.

Οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν στην επιμόρφωση «Environmental Education: Learning and Acting for a Better Future» από τον οργανισμό Europass Teacher Academy, εστιάζοντας σε θέματα όπως η ρύπανση από τα πλαστικά, η βιοποικιλότητα, η υπεύθυνη κατανάλωση και η σύνδεση των μαθητών με το φυσικό περιβάλλον.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην κυκλική οικονομία, στις επιπτώσεις της fast fashion, στη μείωση του ανθρακικού αποτυπώματος και στους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ.

Πέρα από την επιμόρφωση, οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να λάβουν μέρος σε υπαίθριες δραστηριότητες και εκπαιδευτικές επισκέψεις στα νησιά του φινλανδικού αρχιπελάγους, γνωρίζοντας από κοντά τον τρόπο με τον οποίο η φινλανδική κοινωνία καλλιεργεί από μικρή ηλικία την επαφή και την αρμονική σχέση με τη φύση.

Οι εμπειρίες και οι πρακτικές που αποκόμισαν οι εκπαιδευτικοί θα αξιοποιηθούν στην εκπαιδευτική διαδικασία του σχολείου, με στόχο την ενίσχυση της περιβαλλοντικής συνείδησης, της βιωματικής μάθησης και της ενεργού συμμετοχής των μαθητών.

Το πρόγραμμα χρηματοδοτήθηκε από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, με Εθνικό Φορέα Διαχείρισης το ΙΚΥ, και αποτέλεσε μια εμπειρία γνώσης, συνεργασίας και πολιτισμικής ανταλλαγής.

Ευρωπαϊκή διάκριση απέσπασε το 22ο Δημοτικό Σχολείο Καβάλας, καθώς απέκτησε την πιστοποίηση «European Blue School» και εντάχθηκε στο επίσημο Δίκτυο των Ευρωπαϊκών Μπλε Σχολείων.

Η σημαντική αυτή αναγνώριση επιβεβαιώνει τη δέσμευση του σχολείου στην περιβαλλοντική εκπαίδευση, την καλλιέργεια θαλάσσιας συνείδησης και την ενεργή συμμετοχή των μαθητών σε δράσεις για την προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος.

Η πιστοποίηση επιτεύχθηκε μέσα από την επιτυχή ολοκλήρωση του ευρωπαϊκού προγράμματος eTwinning «Young Blue Leagues: Diving into European Marine Awareness», στο οποίο συμμετείχαν οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ΄ τάξης.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, οι μαθητές συνεργάστηκαν με συνομηλίκους τους από σχολεία της Ιταλίας και της Τουρκίας, εξετάζοντας ζητήματα που αφορούν την προστασία των θαλασσών, τη βιοποικιλότητα, τη ρύπανση των υδάτων και την αειφόρο διαχείριση των θαλάσσιων πόρων.

Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού Αγγλικής Γλώσσας, Βάλιας Σπατίδογλου, η οποία συντόνισε τις δράσεις και ενίσχυσε τη διεθνή συνεργασία των μαθητών.

Η ένταξη του σχολείου στο Δίκτυο των European Blue Schools αναδεικνύει τη σημασία της εξωστρέφειας, της καινοτομίας και της διεθνούς συνεργασίας στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Παράλληλα, ενθαρρύνει τους μαθητές να αναπτύξουν υπεύθυνη στάση απέναντι στο φυσικό περιβάλλον και ειδικότερα στο θαλάσσιο οικοσύστημα.

Η διάκριση αποτελεί τιμή για το 22ο Δημοτικό Σχολείο Καβάλας και κίνητρο για τη συνέχιση αντίστοιχων πρωτοβουλιών που προάγουν τη γνώση, τη συνεργασία και την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση.

Σοβαρές επιφυλάξεις και αντιρρήσεις εκφράζει η Σύγκλητος του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης σχετικά με την πρόθεση ίδρυσης παραρτήματος του ΕΚΕΤΑ στην Αλεξανδρούπολη.

Σε ψήφισμά της, μετά από έκτακτη συνεδρίαση την Τρίτη 2 Ιουνίου 2026, η Σύγκλητος επισημαίνει ότι η ίδρυση ερευνητικής δομής στην Περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης δεν μπορεί να προχωρήσει χωρίς προηγούμενη θεσμική διαβούλευση με το ΔΠΘ.

Το Πανεπιστήμιο τονίζει ότι δεν αντιτίθεται στη συνεργασία με ερευνητικούς φορείς της χώρας, ωστόσο ζητά σαφή οριοθέτηση ρόλων, διαφάνεια και θεσμικά κατοχυρωμένη συνεργασία, ώστε να αποφευχθούν επικαλύψεις, ανταγωνισμοί και αποδυνάμωση των υφιστάμενων ερευνητικών δομών της περιοχής.

Παράλληλα, η Σύγκλητος ζητά την άμεση αναστολή της συζήτησης για την ίδρυση του παραρτήματος μέχρι να προηγηθεί δημόσια διαβούλευση με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς, καθώς και τη σύσταση κοινής επιτροπής ΔΠΘ, ΕΚΕΤΑ, Δήμου Αλεξανδρούπολης και Περιφέρειας ΑΜΘ.

Ακολουθεί το ψήφισμα της Συγκλήτου του ΔΠΘ:

ΨΗΦΙΣΜΑ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ ΔΠΘ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΔΡΥΣΗ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΕΚΕΤΑ ΣΤΗΝ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗ

Η Σύγκλητος του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης (ΔΠΘ), συνελθούσα σε έκτακτη συνεδρίαση την Τρίτη 2 Ιουνίου 2026 και έχοντας εξετάσει την πρόθεση ίδρυσης παραρτήματος του Εθνικού Κέντρου Έρευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης (ΕΚΕΤΑ) στην Αλεξανδρούπολη, εκφράζει σοβαρές επιφυλάξεις και αντιρρήσεις, όχι έναντι της συνεργασίας με ερευνητικούς φορείς της χώρας, αλλά έναντι της ίδρυσης και λειτουργίας ερευνητικής δομής εντός της ΠΑΜΘ χωρίς καμία προηγούμενη θεσμική διαβούλευση με το ΔΠΘ.

Το ΔΠΘ, ως το μοναδικό Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα της Περιφέρειας Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης, φέρει επί δεκαετίες το κύριο βάρος της ερευνητικής και εκπαιδευτικής ανάπτυξης της περιοχής συμβάλλοντας καθοριστικά στην κοινωνική και οικονομική ανάπτυξη. Η πρόθεση ίδρυσης παραρτήματος εξωπεριφερειακού φορέα στην Αλεξανδρούπολη, χωρίς σαφή οριοθέτηση ρόλων και χωρίς τη συμμετοχή του ΔΠΘ, διαταράσσει τη θεσμική ισορροπία, περιορίζει τη διαφάνεια στη λήψη αποφάσεων και εγείρει ζητήματα ορθής αξιοποίησης δημόσιων πόρων προς όφελος της τοπικής κοινωνίας και γενικότερα της ΠΑΜΘ. 

Ειδικότερα, η προτεινομένη παρουσία του ΕΚΕΤΑ στην ίδια γεωγραφική και επιστημονική περιοχή δημιουργεί στρεβλό ανταγωνιστικό πλαίσιο για ερευνητικά κονδύλια, υποδομές και ανθρώπινο δυναμικό, με άμεσο κίνδυνο αποδυνάμωσης των υφιστάμενων ερευνητικών πρωτοβουλιών και επενδύσεων. Η συνύπαρξη φορέων χωρίς συμφωνημένο χάρτη συνεργασίας μπορεί να οδηγήσει σε επικαλύψεις, διάχυση αρμοδιοτήτων και συρρίκνωση της ερευνητικής εξειδίκευσης που έχει οικοδομηθεί στην Περιφέρεια.

Παράλληλα, κρίσιμες αποφάσεις χρηματοδότησης, καθώς και η διαχείριση γνώσης και πνευματικής ιδιοκτησίας που θα παράγεται στην Αλεξανδρούπολη ή σε άλλη περιοχή της ΠΑΜΘ πρόκειται να μεταβιβαστούν και να αξιοποιηθούν σε κεντρικές δομές εκτός της Περιφέρειάς μας. Η διοχέτευση τοπικών ή περιφερειακών πόρων σε εξωπεριφερειακή ερευνητική δομή, σε βάρος της ενίσχυσης των υφιστάμενων τοπικών ερευνητικών φορέων, δε διασφαλίζει ότι η παραγόμενη υποδομή, τεχνογνωσία και προστιθέμενη αξία θα παραμείνουν μακροπρόθεσμα στην Περιφέρεια.

Επιπλέον, ο παραγκωνισμός του ΔΠΘ ως κατεξοχήν δημόσιου φορέα ανώτατης εκπαίδευσης και έρευνας στην περιοχή αντίκειται στις αρχές συνέργειας και αλληλοσυμπλήρωσης που οφείλουν να διέπουν τις δημόσιες ερευνητικές πρωτοβουλίες. Δημιουργεί δε προηγούμενο μελλοντικών επικαλύψεων και ιδιαίτερα αναίτιων ανταγωνισμών σε βάρος του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος της Θράκης αλλά και του συνόλου της Ελληνικής Επικράτειας. Επιπρόσθετα, σημαντικό μέρος των χρηματοδοτήσεων από την Περιφέρεια ΑΜΘ και τον Δήμο Αλεξανδρούπολης ενδέχεται να διοχετευτεί σε δαπάνες που επωφελούν το ΕΚΕΤΑ στη Θεσσαλονίκη. Τέλος, η αξιοποίηση τοπικού ανθρώπινου δυναμικού υψηλής εξειδίκευσης σε προγράμματα που ελέγχονται εξωπεριφερειακά, αυξάνει τον κίνδυνο δημιουργίας απομονωμένου ερευνητικού θύλακα, με περιορισμένη τεχνολογική μεταφορά προς τις μικρομεσαίες επιχειρήσεις, τους παραγωγικούς κλάδους και την τοπική οικονομία.

Η Σύγκλητος ομόφωνα αιτείται: 

• την άμεση αναστολή της συζήτησης για την ίδρυση του παραρτήματος του ΕΚΕΤΑ έως τη διενέργεια δημόσιας διαβούλευσης με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς, συμπεριλαμβανομένου του ΔΠΘ.
• τη σύσταση κοινής επιτροπής ΔΠΘ – ΕΚΕΤΑ – Δήμου Αλεξανδρούπολης – Περιφέρειας ΑΜΘ για τη χάραξη σαφούς χάρτη συνεργασίας, με αποφυγή επικαλύψεων και αθέμιτου ανταγωνισμού.

και επιδιώκει συνεργασίες ισότιμες, διαφανείς και θεσμικά κατοχυρωμένες, με σεβασμό στον πρωταρχικό και εθνικό ρόλο του Πανεπιστημίου μας ως κεντρικού πυλώνα ανάπτυξης της Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης. 

Το παρόν ψήφισμα κοινοποιείται στην Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, στον Υπουργό Ανάπτυξης, στη Σύνοδο των Πρυτάνεων, στην Περιφέρεια ΑΜΘ, στον Δήμο Αλεξανδρούπολης, του υπόλοιπους Δήμους της ΠΑΜΘ και στα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης.

Από την Πρυτανεία 

Κομοτηνή 02.06.2026

Επίκαιρη ερώτηση προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού κατέθεσε ο βουλευτής του ΚΚΕ, Γιάννης Δελής, με θέμα τη στέγαση του 1ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Ξάνθης και του ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης σε κατάλληλους χώρους.

Στην ερώτηση επισημαίνεται ότι οι υποδομές στις οποίες στεγάζεται το 1ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης είναι ακατάλληλες, ενώ τονίζεται πως αίθουσες που προορίζονται για το σχολείο αξιοποιούνται από το ΚΕΔΑΣΥ, καθώς δεν έχει επιλυθεί εδώ και χρόνια το ζήτημα της μεταστέγασης της υπηρεσίας.

Ο Γιάννης Δελής ζητά να εξασφαλιστεί άμεσα κατάλληλος χώρος για το ΚΕΔΑΣΥ, να γίνουν ουσιαστικές κτιριακές παρεμβάσεις στο Ειδικό Σχολείο Ξάνθης και να υπάρξει πλήρης στελέχωση με μόνιμο προσωπικό, ώστε οι μαθητές να λαμβάνουν την αναγκαία επιστημονική, παιδαγωγική και θεραπευτική στήριξη.

Ακολουθεί η επίκαιρη ερώτηση:

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: Για τη στέγαση του 1ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Ξάνθης και του ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης σε κατάλληλους χώρους

Απαράδεκτες είναι οι υποδομές στις οποίες στεγάζεται το 1ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης, μάλιστα σε σχολικό συγκρότημα που επισκέφτηκε και η ίδια η Υπουργός Παιδείας στην έναρξη της σχολικής χρονιάς, όταν παρέστη στη διαφήμιση του προγράμματος Μαριέττα –Γιαννάκου για να μπει η ταμπέλα με τις τράπεζες έξω από το συστεγαζόμενο 11ο ΔΣ. Το βασικό πρόβλημα είναι πως αίθουσες οι οποίες προορίζονται για το 1ο Ειδικό ΔΣ Ξάνθης αξιοποιούνται από το ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης, καθώς εδώ και χρόνια οι αρμόδιοι φορείς δεν έχουν επιλύσει το ζήτημα της μεταστέγασης του ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης σε κατάλληλο χώρο ώστε να αποδεσμευτούν οι αίθουσες.

 Επισημαίνουμε πως σε καμιά περίπτωση στους υφιστάμενους χώρους δεν μπορεί να υλοποιηθεί ό,τι προβλέπεται στα Ειδικά Σχολεία, υπάρχουν ελλείψεις σε ειδικό επιστημονικό προσωπικό για τις τόσο απαραίτητες εξατομικευμένες θεραπείες, ενώ είναι απαράδεκτο το γεγονός πως μαθητής του σχολείου έμεινε εκτός σχολείου για 5 μήνες, γιατί το κράτος δεν είχε μεριμνήσει να επιλύσει τη μεταφορά του από και προς το σχολείο.

Παρά τις επανειλημμένες διαμαρτυρίες του Διδασκαλικού Συλλόγου Ξάνθης και του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 1ου Ειδικού ΔΣ, όλα αυτά τα χρόνια η Περιφέρεια ΑΜΘ, αρμόδια για τη μεταστέγαση του ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης σε χώρο κατάλληλο για τη λειτουργία του δεν έχει λύσει το πρόβλημα. Πριν 2 μήνες η Περιφέρεια ΑΜΘ απάντησε πως «εντοπίστηκε διαθέσιμος χώρος στα κτίρια της Τοπικής Δ/νσης e-ΕΦΚΑ Ξάνθης το οποίο δύναται να καταστεί λειτουργικό μετά από παρεμβάσεις και να στεγάσει την υπηρεσία του ΚΕΔΑΣΥ.».

Είναι επείγουσα η ανάγκη να λυθεί το ζήτημα της παραχώρησης του χώρου από τις αρμόδιες υπηρεσίες, έτσι ώστε να πραγματοποιηθούν όλες οι απαραίτητες εργασίες και με την έναρξη του νέου σχολικού έτους να στεγάζονται και το 1ο Ειδικό ΔΣ Ξάνθης και το ΚΕΔΑΣΥ Ξάνθης σε κατάλληλους χώρους. Ιδιαίτερα όταν αναμένεται αύξηση του αριθμού των μαθητών/τριων την επόμενη σχολική χρονιά. Μάλιστα, τη στιγμή που με διαδικασίες fast track δίνονται λύσεις για τους επιχειρηματικούς ομίλους, δε γίνεται όταν πρόκειται για ζητήματα που άπτονται των λαϊκών αναγκών αυτά να μην επιλύονται άμεσα.

Με βάση τα παραπάνω ΕΡΩΤΑΤΑΙ η κ. Υπουργός σε ποιες ενέργειες θα προβεί η κυβέρνηση ώστε:

– Άμεσα να εξασφαλιστεί κατάλληλος χώρος για το ΚΕΔΑΣΥ, ουσιαστικές κτιριακές παρεμβάσεις στο Ειδικό Σχολείο Ξάνθης ώστε να λειτουργήσουν απρόσκοπτα από την έναρξη της σχολικής χρονιάς

– Να στελεχωθεί πλήρως με μόνιμο προσωπικό, το ΚΕΔΑΣΥ και το Ειδικό Σχολείο Ξάνθης προκειμένου να λαμβάνουν ολόπλευρη επιστημονική, παιδαγωγική, θεραπευτική στήριξη, όλοι μαθητές ανάλογα με τις σύνθετες, διαφοροποιημένες ανάγκες τους. 

Ο Βουλευτής

Δελής Γιάννης

Ξεκίνησαν οι εγγραφές στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Αλεξανδρούπολης, δίνοντας τη δυνατότητα σε ενήλικες άνω των 18 ετών που δεν έχουν ολοκληρώσει το Γυμνάσιο να κάνουν μια νέα αρχή στην εκπαίδευση.

Το ΣΔΕ Αλεξανδρούπολης προσφέρει απολυτήριο Γυμνασίου ισότιμο με αυτό του τυπικού Γυμνασίου, μέσα σε δύο σχολικές χρονιές, με δωρεάν φοίτηση και εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσαρμοσμένο στις ανάγκες και τις εμπειρίες των ενηλίκων μαθητών.

Οι απόφοιτοι μπορούν να ενισχύσουν τη θέση τους στην αγορά εργασίας, να συνεχίσουν τις σπουδές τους σε Γενικό Λύκειο ή ΕΠΑΛ ή να φοιτήσουν σε δομές επαγγελματικής κατάρτισης, όπως ΙΕΚ, Σχολές Μαθητείας ΔΥΠΑ και ΚΕΚ.

Για την εγγραφή απαιτείται φωτοτυπία ταυτότητας και απολυτήριο Δημοτικού Σχολείου. Σε περίπτωση που δεν υπάρχει απολυτήριο, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνήσουν με το σχολείο για καθοδήγηση.

Οι εγγραφές πραγματοποιούνται καθημερινά, από Δευτέρα έως Παρασκευή, από τις 17:30 έως τις 20:30, έως και τις 30 Ιουνίου.

Το ΣΔΕ Αλεξανδρούπολης βρίσκεται στην οδό Αυτοκράτειρας Θεοδώρας 15 και συστεγάζεται με το 6ο Πειραματικό Γυμνάσιο. Για περισσότερες πληροφορίες, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνούν στο τηλέφωνο 25510 89804.

Μήνυμα στήριξης προς τις μαθήτριες και τους μαθητές που συμμετέχουν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις απευθύνει η Μαρία Βαρύτη, ευχόμενη καλή επιτυχία σε όλους τους υποψηφίους.

Στο μήνυμά της, τονίζει τη σημασία της πίστης στις δυνάμεις, της ψυχραιμίας και της αισιοδοξίας, ενώ κάνει ιδιαίτερη αναφορά και στα παιδιά που προσπαθούν ξανά, συγχαίροντάς τα για την επιμονή και τη δύναμη ψυχής τους.

Παράλληλα, επισημαίνει ότι οι εξετάσεις αποτελούν έναν σημαντικό σταθμό, όχι όμως το μέτρο της αξίας των μαθητών ούτε το τέλος της διαδρομής τους.

Ακολουθεί το μήνυμα της Μαρίας Βαρύτη:

«Αγαπητές μαθήτριες, αγαπητοί μαθητές,

με την έναρξη των Πανελλαδικών Εξετάσεων, εύχομαι από καρδιάς καλή επιτυχία σε όλους τους υποψηφίους.

Να δώσετε τη μάχη με πίστη στις δυνάμεις σας, ψυχραιμία και αισιοδοξία.

Ιδιαίτερα στα παιδιά που προσπαθούν ξανά, αξίζουν συγχαρητήρια για την επιμονή και τη δύναμη ψυχής που δείχνουν.

Οι εξετάσεις είναι ένας σημαντικός σταθμός, όχι όμως το μέτρο της αξίας σας, ούτε το τέλος της διαδρομής.

Κάθε προσπάθεια είναι ένα βήμα πιο κοντά στους στόχους και τα όνειρά σας!

Καλή δύναμη και στους γονείς και τους εκπαιδευτικούς που στηρίζουν καθημερινά αυτή την προσπάθεια.

Καλή επιτυχία σε όλους!»